學高為師，身正為范

林燕霞

學高可以為師矣，作為一名老師，學識高這是必要前提，但要做到學識高也是不容易的。 韓愈說過“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以老師既要學習專業基礎知識和技能，還要不斷學習。比如說在我們的教育工作上，不要在意他人的教齡，只要是他有值得我們學習的地方，他可以在某方面當你的老師，向你傳授他的見解。

我理解的“身正為范”是“正人亦正己，己所不欲，勿施于人”，要求別人怎么做，同時也要求自己怎么做;不希望別人做的，自己也不要去嘗試。所以從教以來，我要求學生上課不遲到，我也做到上課不遲到;我希望學生按時完成作業，我也要讓學生看到我及時完成我的工作。

教育界曾流行“北有魏書生，南有李鎮西”這么一句話，我對李鎮西老師的教育理念早有耳聞，我也曾有幸拜讀了李老師《做最好的老師》，不禁為李老師對學生愛的教育和他獨特的人格魅力所折服。 隨著閱讀的深入，我也在不斷思考： 什么樣的老師才是最好的老師？我認為，做最好的老師應該涵括以下幾方面內容，這也是我不斷追求的目標。

一、做有思想的老師

巴爾扎克的一句話：“一個有思想的人才是一個有力量的人！”的確，思想是人的靈魂所在，作為一名普通教師，你的思想來自你對教育的感悟、理解和創造！所以我們應該成為思想的先行者。

如：在課堂上，有時學生說與課堂無關的話題，你不但不生氣反而鼓勵學生這樣做，這就是你的思想，因為你懂得張揚學生的個性;學生犯錯，你沒有立馬嚴厲懲罰或制止，而是愿意跟學生坐下來打開心扉交流，這就是你的思想，因為你懂得尊重學生的人格;在學習中你知道學生喜好，讓學生選擇自己喜歡做的事，這就是你的思想，因為你懂得培養學生的愛好。

有思想的教師才會教出有思想的學生，才能真正使學生體驗學習生涯中的快樂。

二、做有責任感的老師

時常問自己：作為教師，我們的責任是什么？有人說：“當老師吃的是良心飯，干的是良心活！”

教師職業是個特殊的職業，選擇教師就等于選擇了責任，就甘于一輩子默默無聞，無私奉獻于三尺講臺。我們教師只有抱著一顆強烈的責任心去工作，盡職盡責、勤勉教學，我們才能把工作做得更細、做得更好。所以我想說，我們應該做一個有責任心的老師，認真做好每一次家訪、認真備好每節課，認真批改每本作業，認真處理每個學生的問題… …把責任心帶到我們日常工作的每個細節中去。

同時，我們要為自己的一言一行、一舉一動負責，因為我們的每一次談話、每一次活動，甚至我們的每一個眼色、一個動作，都會潛移默化地影響著他們，這也就是為孩子們將來的行為負責。

三、做有寬容心的老師

作為教師，面對每一位學生，尤其是學困生和淘氣、調皮的學生，應該用寬容的眼光看待他們：或許在您的寬容的話語中，提升和張揚學生的學習興趣、個性愛好;或許在您的寬容的呵護下，挖掘出學生更多的閃光點;或許在您的寬容的目光中，會造就濟濟人才。

教師要給學生多一份寬容，用愛去澆灌，呵護他們，他們定會給我們同樣的回報。比如：對于學生每一次的錯誤，我們總是苦口婆心地說教，但我們總是對這種一次性的教育給予太多厚望，有一種恨鐵不成鋼的心情。我會反思，慢慢地我會予以他們更多的寬容和耐心;在每次考試后，我關心的不是他的成績，更多的是考慮孩子們是否真的學會了，會予以鼓勵，引導孩子在每次考試都應該盡力而為。

漸漸地，我發現在寬容孩子的過程中，自己也在成長。

四、做腳踏實地的老師

教師每天的工作無非就是備課、上課、批改作業、管理班級等等。在我看來，一個好的老師，一定是個腳踏實地的老師，是個愿意把小事做好的教師。

教育就是這樣的小事，好的老師就是愿意把這些小事做好，琢磨透。 經常有學生上課不專心，怎樣把這小事處理好？ 是不是習慣性的提醒一下： “開小差的同學注意一下。”你仔細想想，他們不愿意聽講的原因：是因為他的基礎知識不夠扎實，沒辦法聽懂而不聽？ 是因為他遇到了什么事而無法靜下來聽？ 還是因為他不喜歡這門功課、不喜歡這個老師？

能這設身處地、多方面思考和實踐的教師，就是能把這樣的一件件的教育的小事做好的老師，是在做著實的教育，是確確實實想成好老師的老師。

五、做讀書思考的老師

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。 ”也就是說，只讀書學習，而不思考問題，到頭來什么都沒有收獲;不讀書學習卻只會空想，往往疑惑得不到解決。

歷史不斷更新換代，如果我們不讀書、不思考，就會感到事事都很吃力。想要擺脫這種困境光讀書還不夠，還要善于思考。因此，作為教育工作者就應該做一個讀書而思考的老師。

有時就是“臨急抱佛腳”，為了一節公開課花大量的時間在網上查找資料，甚至學期末的論文也是絞盡腦汁，想起來就是平時閱讀量少的原因。我們讀書不是為了某一次公開課、應付論文抑或是教學檢查，而是出自對知識的渴求和內心的需要！俗話說“活到老，學到老”，所以，作為教師無論多忙、多累，都應該或多或少地擠出一些時間來閱讀，從閱讀中學到的東西在反思內化成我們的內在的精華，這對于我們的教育教學都會起到事半功倍的效果。

在李鎮西老師看來，“做最好的老師”，強調的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 ”也就是“做最好的自己”。 我的內心便會熱血起來：沒錯，今天的自己和昨天的自己比，每天進行自我反省，這不就是“做最好的自己”嗎？ 我開始每天審視自己，問自己： 今天的課比昨天進步了嗎，今天處理學生的問題比昨天耐心寬容了嗎，今天有沒有足夠的時間讓自己反思學習。 同時我將李老師的“做最好的自己”作為自己的座右銘，告訴自己做每一件事必須比昨天更盡心盡力、更盡善盡美、更盡如人意。

我知道自己是中國千千萬小學教師中的一員，但我想要做“做最好的老師”！那就像李老師說的，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，我深知自己每天還會有很多讓自己、讓孩子、讓同事感到遺憾的地方，但是每天都堅持和自己比一比，我想我也會不斷向“最好的老師”靠近了。