大學英語教學中跨文化教學意識培養探析

黎佳澄

隨著當前我國社會經濟的健康可持續發展，特別是經濟全球化語境下國內與國際社會在經濟貿易、文化教育等層面上交流互動的持續深入，跨文化高層次人才成為重要的社會資源，培養學生的跨文化能力成為當前高校內部學科教學特別是英語學科教學過程中的重要內容，必須予以高度重視。英語學科是目前我國高等院校外語整體教育教學體系中的重要組成部分，其語言的背后是深厚的文化土壤，脫離文化土壤而單純訓練學生的語言能力和語言技巧的弊端是較為明顯的，這就意味著在當前我國高校英語學科教學中強化學生跨文化能力培養的重要性。

《大學英語教學與跨文化能力培養研究》一書是2017年6月出版并在全國發行的專業書籍，由外語教學與研究出版社出版。該書是作為“跨文化研究論叢”系列叢書之一種而編排和出版的，整套叢書由北京外國語大學副校長、博士生導師孫有中老師擔任主編，旨在強化和推進各領域跨文化主題研究，積極實現國內外的交流互動。該書屬于高等教育領域內的著作，立足高校英語學科教學中培育學生跨文化能力這一中心點，進行了相對較為系統和全面的主題研究工作，具有重要的學術價值。該書的主編是北京外國語大學英語學院副院長李莉文老師，作為長期致力于跨文化、跨區域經濟合作等主題研究的中青年學者，李莉文目前是中國英語教學研究會寫作教學與研究專業委員會委員、《中國ESP研究》編委和審稿人以及國際美國學協會（即IASA）會員，主編或參編過《全國英語等級考試詞匯必備》《當代大學英語強化閱讀：學生學習課本》等多部書籍，具有一定的學術影響力，是當前國內跨文化主題研究領域內最為活躍的中青年學者之一，而該書是李莉文老師親自擔任主編而完成的重量級作品，集中體現了作者多年來在跨文化領域的系統研究和持續思考，在若干核心命題上都有非同凡響的意見和建議，是，目前國內最為重要的主題參考書籍，為高等院校英語學科教學中學生跨文化能力的培養提供了可資借鑒的系統化方案，具有重要的學術突破價值。

通過閱讀李莉文老師的《大學英語教學與跨文化能力培養研究》一書可以發現，全書由12篇高質量的主題論文組成，其作者都是國內重點院校和相關研究院的資深學者，所有文章都立足跨文化研究這一中心點，以當前全球化語境下高等教育國際化發展這一整體趨勢為敘述背景，特別是以新時期國家“一帶一路”宏觀戰略對高層次跨文化人才的需求為出發點，重點闡述和探討在高校英語學科教學中培育學生個體跨文化能力這一特定命題，提供了較為系統的實現學科教學與跨文化能力培育有機融合的基本途徑，具體涉及高校英語學科教學的基本內涵、學科特點以及相應的跨文化能力培養模式、教育教學組織形式等多元化內容體系，有效融合了理論研究與實踐探索兩方面內容，整體敘述中既有專業的理論剖析，同時也適時地輔之以必要的經典案例，幫助學生或讀者更為深刻地理解和把握相關內容。正如該書中敘述的那樣，在高校英語學科教學中培育學生個體跨文化能力的途徑是多元化的，既可以在寫作課堂上具體滲透，也可以在閱讀課堂上鋪展開來;既可以在課堂上系統闡述，也需要在課下積極引導學生進行持續探究。如在集中的課堂教學中可以依托課堂文本進行文化層面，上的解讀和剖析，同時也應該引導和鼓勵學生充分利用課余時間在圖書館、互聯網等平臺，上深入了解語言背后的歷史與文化，如此一來，學生才會逐漸走進歷史、靠近文化，感受歷史的悠久與文化的博大，從而實現個體綜合素養的提升和跨文化能力的培育，這與傳統意義上緊緊圍繞語言語法開展學科教學的基本模式具有較為顯著的差異性，在實際英語學科教學中是非常重要的策略，值得持續探索。

跨文化研究決不僅僅是一個教育領域內的研究命題，實際上更多意義上是一個系統性的內容，可以延伸到文化、經貿以及教育甚至民族意識等多個層面上，涵蓋面較為廣泛，需要各相關主體立足自身專業做更為系統的研究，在這個過程中我們應該感謝李莉文老師該書的開拓性研究，它為新時期持續開展主題研究打下了堅實的基礎。

[本文為貴州省教育廳高等學校人文社會科學研究項目“貴州省本科院校青年英語教師人職前后教學信念改變特征”（項目編號：2017zc133）;貴州省教育廳高等教改項目“OBE模式下CLIL教學法在外語教學中的實踐與探索——以貴州理工學院為例”（項目編號：2016112105）的部分研究成果]