新媒體時代高職院校排球教學方法的創新探究

□ 田欣（盤錦職業技術學院體育工作部 遼寧 盤錦 124000）

排球是高職院校體育教育的一項重要課程，也是高職院校學生身體健康發展的重要保障。為使高職院校學生在進入社會工作崗位后具備良好的身體素質，在當前高職院校比較重視學生的體育教育，使其在進入社會后仍保持運動鍛煉身體的良好習慣，讓運動成為釋放心理壓力的重要途徑，促進高職院校學生身心健康發展，提升其進入社會后抵抗社會壓力的能力。本文對新媒體時代高職院校排球教學方法的創新探索具有重要的意義。

1、當前高職院校排球教學現狀分析

隨著國家經濟的發展，近年來高職院校排球教學無論在場地設施還是在教學方法方面均呈現出不斷向前發展的態勢。通過調查研究發現，全國范圍內高職院校室外排球場地設施配置比例達到了百分之百，室內排球運動場地在辦學質量高、經濟發展水平好的部分地區院校配有室內排球運動場地。排球教學場地配套設施的完善在一定程度上促進了學校排球體育學科教學的發展，為培養身體素質過硬的社會接班人提供了人才培養基礎設施。當前越來越多的學生、社會群眾重視鍛煉身體，排球作為人們鍛煉身體的一種運動方式被學生、社會群眾喜愛，高職院校中也將排球作為學生的體育選修課之一。從事排球教學活動的一些教育者在近年來不斷運用新媒體時代的教學工具創新排球教學方法，研究排球教學活動的開展與高職院校學生身心健康之間的關系，并取得了諸多教學科研成果。

然而在高職院校排球教學良好發展態勢的背后潛存了諸多方面的問題?？v觀當前社會發展的時代背景，計算機、手機、多媒體、微信、短視頻等新興科技媒體的出現，我們已經進入新媒體時代，這些新媒體具有視聽的功能，能夠吸引學生的課堂注意力，但在排球教學實踐活動中運用新興媒體創新排球教學方法的教育者則較少。高職院校還有部分排球教育者無心體育課堂教學，這具體體現在從事排球教學的教育者將工作重點放在職稱晉級需要的科學成果研究方面，而忽視了對學生的教學實踐研究。排球體育課由于是一項戶外運動課，教育者往往采用放羊式的寬松教學手段，課堂教學管理相對不嚴格，存在學生逃課的問題，致使高職院校排球課成為一種形式性的體育課，無法有效提高課堂教學效果。此外，高職院校排球教學還存在部分教育者教育觀念滯后的問題和學校排球體育選修課課程安排不合理的問題。本文首先從正反兩方面分析當前我國高職院校排球教學的現狀，為創新高職院校排球教學方法提供研究基礎。

2、當前高職院校創新排球教學法的必要性

2.1、創新排球教學法是時代發展的需要

隨著網絡科學技術的飛速發展，新媒體、微信、微博、短視頻等新興媒體的出現，給高職院校排球體育學科發展帶來了機遇和挑戰。高職院校語文、數學、政治以及旅游、幼教、電焊等專業學科采用“互聯網+”的方法，創新教學方法是適應時代發展的需要。通過調查發現高職院校學生比較喜歡視頻教學、新媒體教學等新教學方法，新媒體時代的現代化教學方法是時代發展過程中產生的新教學手段，在當下如何推動高職院校教育信息化成為高職院校發展的時代課題，其是一項只有起點沒有終點的系統工程，高職院校排球教學活動創新教學方法是推動教育信息化的必然要求，新媒體時代的現代化教學載體一方面會促進高職院校體育教學活動的發展，反之高職院校排球體育教學活動的開展會進一步推動時代的發展。總之，創新排球教學方法是時代發展的需要。

2.2、創新排球教學法是學生健康發展的需要

排球運動具有群眾性、全面性、技巧性等特點，其具有強健身體的重要作用。然而隨著社會經濟水平的發展，越來越多的人感覺自身尤其是作為祖國未來接班人（學生）的身體素質日漸下降，這引起了國家、社會、學校等對人們人體健康的重視，各高職院校也將排球、羽毛球等運動項目作為學生體育選修課。健康的身體是高職院校學生走向社會參加工作的重要基礎，因此高職院校較為重視排球、羽毛球等體育教學活動。此外，學界學者通過對排球、乒乓球、武術、廣播體操等體育運動項目的研究發展，高職院校有無開設體育選修課對高職院校學生的心理健康也存在一定的聯系。高職院校學生通過排球運動、乒乓球運動等活動，還可以緩解緊張的學習壓力，調節學習帶來的視角疲勞，增加同學與同學之間的群體交流溝通，促進學生形成健康的心理，進而引導學生身心健康發展。創新一些排球比賽教學法、視頻排球教學法等更能激發高職院校學生鍛煉身體的積極性。因此，創新高職院校排球教學方法是促進學生身心健康發展的需要。

2.3、創新排球教學法是學校和教育者的立身之基

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。那么高職院校在新媒體時代要實現可持續發展則需要不但創新。創新才能為高職院校贏得發展的新高地，創新也是一名教育者的安身立命法寶，高職院校排球運動項目教育者只有不斷創新排球教學方法才能提升排球教學效果，才能促進學生和院校的長足發展，才能為自身謀求更長遠的發展崗位。黨的十九大提出中國特色社會主義進入新時代的重大論斷，新時代體壇排球運動事業的發展和新時代社會對身體素質過硬的技術人才的呼喚，呼喚高職院校從事體育教學的教育者不斷創新排球教學方法，促進新時代對身體素質過硬人才的需求。因此，為了學校和教育者自身的發展需要不斷創新排球教學方法。

3、新媒體時代高職院校排球教學方法的創新

3.1、創新出綜合的排球教學法

高職院校體育教育者在排球教學實踐中的比賽教學法、分組教學法、示范教學法等都被稱之為創新的教學方法，某一教學程序、教學動作或技能的改變重組都是對排球教學的創新。高職院校體育教育者具備豐富的教學實踐經驗，在排球教學實踐活動中便可以充分發揮創新教學方法的優勢，例如教育者在排球教學實踐課中可以設置比賽教學情境，通過排球運動比賽的教學方法，在比賽的過程當中給學生講解排球比賽規則及扣分需注意的事項，高職院校學生在比賽教學情境中為了贏得比賽會專心聽體育教育者的講解和集中精力上好排球比賽課。在排球教學環節方面，高職院校體育教育者可以將講解放在排球運動前面和后面，形成一種講解、實踐、再講解的科學教學流程，在課堂前部分時間體育教育者先給學生講解排球的基本動作知識，在課堂中間部分的時間讓學生進行實踐鍛煉，在課堂最后一部分時間教育者對學生的動作要領根據實踐教學情況再進行糾正指導。

3.2、創新運用新媒體排球教學法

高職院校從事排球教學的教育者要樹立不斷創新的教學理念和意識。在創新理念的指引下，運用“互聯網+”創新出高職院校排球視頻教學法，在排球教學過程中進行現場視頻教學，創新出一種視頻教學和現場實踐教學相結合的排球教學方法，調動高職院校學生學習排球選修課的積極性，對上課情況錄制相關規范化的教學視頻，在微信圈、短視頻圈進行宣傳教育，讓排球教學融入高職院校學生的生活中，激發學生對排球運動的學習興趣，創設一種運動型的排球校園文化。運用當下較為流行的短視頻為高職院校學生錄制班級專屬的排球視頻課，讓學生成為排球課堂的主角，讓排球運動項目的教育者不斷汲取新媒體時代最新的媒體技術知識，學習使用新的教學工具，讓信息科技能夠更好的為高職院校排球教學服務，提升教育者在新媒體時代應具備的科學技術應用能力。高職院校要為學校排球體育教育者提供促進其成長的教育培訓渠道，打造一批能夠運用新媒體技術創新教學方法的排球體育教育者。

3.3、創新出小組合作排球教學方法

小組合作學習排球教學方法是以小組活動為主體而進行排球教學的一種活動。這是它區別于傳統班級排球體育教學的最本質的特征，它的所有環節都必須以小組為核心。排球教學中小組的組建是為小組排球活動提供活動的形式與空間，排球教育者的精講是為排球技能教學提供豐富的排球活動知識背景。小組合作學習排球動作要領是同伴間的互助合作的學習活動。它通過創設“組間同質，組內異質”的小組形式來改變傳統的班級排球教學結構，其目的就在于促進小組成員之間在排球運動中的互助與合作，并以此調動高職院校學生參與教學活動的積極性。小組合作學習排球中要以小組目標的設置來保障和促進排球課堂教學的互助和增添合作學習的氣氛。各組組內成員都必須視小組的成功為個人學習排球技能的成功，從而使每個組員不僅自己要學會排球知識技能，還要關心幫助組內其他成員，最終達到高效的排球學習效果。

4、結語

綜上所述，高職院校在新媒體時代只有不斷進行教學改革創新才能在發展迅速的社會歷史長流中占據發展高地，促進學校的全面發展。高職院校要重視教學創新和改革重大問題，將排球體育教學項目置于重要位置，不斷對該學科進行教學研究，促進該學科的不斷發展，以此為高職院校學生的身心健康發展提供方法論指導。