陜西省體育類大學生創新創業教育研究

□ 宋洋 高新友 任超學（西安體育學院 陜西 西安 710068）

1、前言

創新是各個國家得以快速高效發展的基石，隨著國際經濟、社會、政治的迅猛發展，世界各國越來越重視創新教育。在創新型國家建設的進程中，大學生尤其是體育類大學生是最富有活力與創新能力的群體。隨著體育產業的迅猛發展，形成了以體育產業經濟為創業主戰場向其他多領域輻射的就業格局，體育大學畢業生在謀求傳統體育就業崗位同時，積極尋找機會進行自主創業。作為人力資源大國的中國更需要高度關注，建立切合我國國情的行之有效的創業教育體系，通過開展創新創業活動，培養提升大學生的創新意識、創業能力和綜合素質，促使更多的體育大學畢業生成為職業崗位的創造者以及體育事業的經營者。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本研究以西安體育學院、寶雞文理學院、陜西理工大學、榆林學院、渭南師范等體育類專業654名學生為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國期刊網、超星數字圖書館、人大復印材料、s p ort discus數據庫等的電子檢索獲得創新創業有關研究資料。

（2）問卷調查法。

采用抽樣的方法，以西安體育學院、陜西理工大學、寶雞文理學院、渭南師范學院等學校體育類專業學生、相關教師以及教育主管部門的人員為調查對象，了解影響陜西省體育類大學生創新創業教育的因素及發展的可行性對策。

（3）訪談法。

采用座談和個別訪談、直接和間接訪談、個別和集體訪談相結合的方式，獲取所需資料。

3、研究結果與分析

3.1、體育類大學生對創新創業概念的理解

關于體育類大學生對于創新的理解，66.06%的大學生認為創新是獨特的想法，分別有59.17%和52.29%的大學生認為創新是對自己的技術知識有獨特的改進和嘗試其他人不敢做的事情，剩余28.44%和22.02%的大學生認為創新是科研成果和質疑及挑戰權威。對于創業的理解，59.63%的學生認為創業是開創一份事業，22.02%的學生認為是開發一個前沿的科技項目，7.8%的學生認為是開辦一個企業。

大學生進行自主創新創業活動的先決條件是要對創新創業概念有一個正確的理解，從問卷的結果中可以看出，部分學生對于創新創業的內涵仍存在片面的理解，但是半數以上的學生還是對其有一個基本全面的認識，擺脫了過往簡單狹隘的思想。

3.2、體育類大學生對創新創業的態度與執行力

（1）體育類大學生對創新創業積極性。

研究發現，大學生參與創新創業的積極性不高，僅有24.31%的學生選擇積極參加，超過半數59.63%的大學生對創新創業持肯定態度，認為是不錯的選擇，但真正付諸實踐的可能性較低，此外還有11.47%的大學生對于創新創業不太了解，也有4.59%的大學生反對大學生創新創業。

體育類大學生有其獨特的特點，雖然缺乏創業成功的自信心，但體育類大學生面對創業失敗的心態較好，如果一旦創新創業失敗，81.19%的學生能夠保持積極態度，認為從哪里失敗就該從哪里重新開始，11.47%的學生認為無所謂，僅有7.34%的學生會就此放棄創業，可見體育類大學生面對失敗、面對挫折能夠有一個良好積極的心態。

（2）體育類大學生創新創業的執行力方面。

體育類大學生除了缺乏對創新創業的思考，在執行力方面也存在問題。研究發現，在假設有了創新創業想法后，48.17%的大學生仍會猶豫不決想著自己的想法是否有缺陷，只有25.69%的學生會立馬執行，把握自己的未來，還有25.23%的學生不敢去，認為想法和現實會有一定的差距。

3.3、體育類大學生對創新創業政策以及相關活動了解參與情況

近年來，政府出臺一系列政策法規幫助解決大學生面臨的問題。但研究發現大學生對于相關政策的了解較少。研究結果顯示35.32%的學生對國家出臺的扶持大學生自主創業方面的相關政策和法規偶爾關注，比較了解，47.71%的學生不關注，但知道一點，僅10.09%的學生經常關注，時時留意，還有6.88%的大學生一點也不知道。

大學生在校期間對于創新創業活動的接觸調查中，39.45%的學生聆聽過創新創業講座，29.82%的學生參加過創新創業課程，還有18.35%的學生參加過創新創業比賽，40.83%沒接觸過創新創業的相關活動。

3.4、體育類大學生在創新創業過程中存在的問題

（1）個人能力問題。

個人能力欠缺是大學生不愿意創新創業的重要原因，因此對大學生個人能力方面可能存在的問題進行調查，研究結果顯示，發現分析、解決問題的能力是學生目前最需要提高的能力，占到總比例的77.52%，其次人際關系占到75.69%，專業知識和創新能力分別占到66.97%和66.51%，最后實踐動手能力，合作能力和吃苦耐勞精神分別占到60.09%，59.63%和53.67%。可見，大學生各方面能力都有待提高，其中分析與解決問題的能力以及人際關系是目前體育類大學生在創新創業過程中面臨的最重要問題，是大學生最需要提升的部分。

（2）體育類大學生創新創業過程中面臨的主要困難。

分別有77.06%和75.69%的學生認為，資金場地限制和缺乏社會關系是大學生在創新創業過程中面臨的最主要困難，其次63.76%的學生認為缺乏創業素質技能，50.46%的學生認為缺乏好的創業項目會是其創業過程中的主要困難。從結果中可以看出，資金場地限制和缺乏社會關系是大學生創新創業中面對的最主要問題，而資金場地限制是大學生最難解決的問題，需要學校、政府、社會給予更多的支持。社會關系是長期積累的結果，需要大學生在日常的生活中，注意接人待物，有意識的培養自己的人際關系網絡。

3.5、體育類大學創新創業教育實施現狀

有利的創業環境會對大學生的創業意愿和創業行為產生非常大的正向促進作用，并能幫助提高創業成功的可能性;反之，不利創業環境會抑制大學生的創業動機和行為，增加創業失敗的概率。調查研究了目前學校大學生創新創業課程、平臺的發展狀況，結果顯示近半數學生所在學校有創業指導中心或類似的組織機構，并有專業指導教師，并開設選修課和必修課程，38.99%學生所在的學校有創業指導中心，38.07%學生所在的學校經常邀請創業專業人士或成功者來校開設講座。可見，大部分學校對于大學生創新創業重視度較高，能夠有效開設課程，邀請專業人士進行講座，但也有部分學校缺乏對大學生創新創業教育指導，相關項目缺乏的學校應盡快改善現狀。

3.6、體育類大學生需要從學校獲得的支持

學校的創新創業平臺是學生獲得創新創業知識的主要途徑，調查研究了學生的需求，結果顯示72.02%的學生認為學校應該與創新創業項目做得好的高校實現資源共享，68.81%的學生希望能與水平較高的指導老師實現線上交流，60.55%和56.42%的同學認為學校應該及時發布學校有關創新創業方面的資訊和當前社會創新創業相關資訊。可見，學生的需求較多，希望能更多的親身接觸創新創業的教師，也需要更多更廣的資源，這就要求學校不僅要提高自身創新創業平臺信息的更新速度，所提供知識的全面性，還要注重與其它高校的合作與資源共享。

問卷調查了學生希望從學校獲得的指導，其中培養大學生創業技能占比例最高，達到68.81%，其次建立創業實踐基地為大學生提供實踐平臺和提供創業政策、可行性分析等相關幫助和指導分別占63.3%和60.55%，提供資金幫助和協助大學生創業過程中辦理相關手續和證件均占52.75%，最后提供專業的創新創業心理培訓和教育相關的理論課程分別占53.67%和48.62%。從目前學校現有的基礎設施和課程建設來看，種類不夠多樣，還滿足不了學生的需求，學校應根據學生需求，進一步完善其對學生的創新創業指導。

4、研究結論

4.1、學校在大學生創新創業教育方面存在一些問題

首先，部分體育類大學缺乏最基本的創新創業選修與必修課程和創新創業平臺，可見，部分院校對于大學生創新創業的重視度還不夠；其次，創新創業課程內容形式單一，學校舉辦的創新創業活動形式有限，鼓勵機制欠缺，學校整體創新創業氛圍不好，不能充分調動學生的積極性；學校對于大學生創新創業的支持較少，不僅是在資金場地方面，還包括教育、指導方面都有欠缺。

4.2、學生個人能力方面與對創新創業的關注度方面存在一些問題

首先，大部分學生對于政府對與大學生創新創業的相關政策法規了解較少；其次，大學生不管在知識技能還是在實踐能力、解決問題能力、人際關系處理等方面都存在一些不足，這些不足造成大學生積極性不高，缺乏自信心。

5、建議

5.1、學校創新創業教育環境、平臺發展方面

（1）健全高校創新創業教育政策；

（2）營造良好的創新創業校園文化；

（3）建立健全學生創業實踐平臺；

（4）建立校企合作支撐體系；

（5）建立創新創業師生團隊。

5.2、學校創新創業教育內容方面

（1）創新創業活動開展形式多樣化；

（2）學校創新創業課程內容多樣化（創新創業概念的進一步教育）；

（3）創新創業鼓勵機制多樣化。

5.3、學生個人能力提升方面

在不斷提高個人專業技術水平的同時，要注重個人經營管理能力的提高，充實個人的社會關系，提高分析問題解決問題的能力，在校期間多到校外參加兼職，增加個人社會經驗，提高實踐動手能力，培養吃苦耐勞精神。