論通才教育背景下的高校體育文化建設(shè)

□ 于克巍（中山大學(xué)新華學(xué)院體育部 廣東 廣州 510520）

體育教學(xué)活動(dòng)是高校師生重要的生活學(xué)習(xí)組成部分。在大多數(shù)人心目當(dāng)中，體育活動(dòng)無(wú)非就是在課堂當(dāng)中以及課下自己去做一些體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的理解，也只存在于學(xué)科本身的體系當(dāng)中。但是在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，體育教學(xué)活動(dòng)需要體現(xiàn)出他學(xué)科本身的核心素養(yǎng)，以及在高校體育活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，要發(fā)揮體育文化的建設(shè)作用。在高校中的體育文化，它包含多種方面的內(nèi)容，它既包括正常使用的體育場(chǎng)所以及體育機(jī)械器材等，也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)以及教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，能夠在活動(dòng)當(dāng)中累積到的體育精神文化內(nèi)涵，以及所傳達(dá)的一些體育競(jìng)爭(zhēng)的精神情感。當(dāng)然他也包括在學(xué)校本身的體育制度當(dāng)中。在教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各行各業(yè)的人才要求所出發(fā)現(xiàn)，在各高校培養(yǎng)人才都需要是通才。因此，體育教學(xué)，體育活動(dòng)也需要在通才教育背景下，有效地去促進(jìn)體育文化的建設(shè)。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于體育知識(shí)只是從狹窄的專業(yè)角度去進(jìn)行認(rèn)知，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，因此在教育的過(guò)程當(dāng)中，就要綜合的去培養(yǎng)人才。高校所培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅要具有自己的創(chuàng)新能力，而且也要有社會(huì)責(zé)任感，有良好的道德修養(yǎng)。這樣對(duì)于通才教育的要求是現(xiàn)代高校發(fā)展的主要趨勢(shì)。

1、通才教育含義

通才教育最開(kāi)始提出是在西方國(guó)家，他們強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程當(dāng)中，要以自我為中心，在生活過(guò)程當(dāng)中追求自由平等。在整個(gè)教育過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)以人為本的主要理念，通才教育在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，主要的特征除了有對(duì)于知識(shí)的基礎(chǔ)性，它還包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性和綜合性。

在現(xiàn)在高校當(dāng)中所運(yùn)用的通才教育，她其實(shí)也是把社會(huì)科學(xué)，人文學(xué)科以及一些自然科學(xué)相結(jié)合，能夠全面系統(tǒng)完善的從多個(gè)方面去培養(yǎng)人才。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，而且在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，能夠去發(fā)展，培養(yǎng)他們的人格，陶冶情操，讓學(xué)生擁有健全完善的人格思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，除了學(xué)習(xí)自身專業(yè)的知識(shí)，也要去學(xué)習(xí)專業(yè)以外的其他內(nèi)容知識(shí)，高校著眼于在通才教育背景基礎(chǔ)上把學(xué)生培養(yǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)需求的有素質(zhì)的高等人才。在高等學(xué)校教育當(dāng)中，不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。而且另一方面，通才教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性性格。因此，高校體育在通才教育的背景之下，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育文化的有效學(xué)習(xí)全面學(xué)習(xí)，貫徹通才教育的思想。

2、高校體育文化對(duì)于通才教育發(fā)展的作用

2.1、有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通才教育能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而且在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，信息化發(fā)展非常迅速，因此，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在社會(huì)生活當(dāng)中占據(jù)了很大的比重。而在社會(huì)發(fā)展的具體進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)需要具有創(chuàng)造性，有創(chuàng)新能力的勞動(dòng)型人才。通才教育的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生接觸到除專業(yè)知識(shí)相關(guān)以外的各種知識(shí)，通過(guò)這樣的方式，能夠讓他們更加全面地進(jìn)行思考發(fā)展，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，這樣一來(lái)，就能夠?yàn)樗麄儗?lái)在社會(huì)服務(wù)當(dāng)中提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且體育文化它本身就能夠促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，積極的運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生思考的多樣性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，能夠有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

2.2、增強(qiáng)體質(zhì)，塑造體魄

學(xué)生在接受體育教育的過(guò)程當(dāng)中，最直觀的作用就是能夠增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生身體健康，積極向上地進(jìn)行體育活動(dòng)，而且通過(guò)體育鍛煉也能夠塑造強(qiáng)健的體魄。在高校當(dāng)中的體育文化建說(shuō)能夠?qū)W(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育有很好的作用，大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)度過(guò)了青春期，進(jìn)入了青年期，每一個(gè)人的身體發(fā)展趨勢(shì)也比較穩(wěn)定，而且適應(yīng)能力也能夠達(dá)到很高的水平，因此在大學(xué)階段在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，就要給學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)的鍛煉過(guò)程，通過(guò)這樣的方式能夠促進(jìn)正常的生長(zhǎng)發(fā)育，以及提高每一個(gè)人的身體素質(zhì)。

2.3、有效教化學(xué)生

每個(gè)人在自身發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也要完善自己其他方面的素質(zhì)。要培養(yǎng)良好的思想品德，具有好的科學(xué)文化素養(yǎng)。在高校的體育文化建設(shè)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有本身的教育教化功能。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生能夠掌握到體育文化的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的技術(shù)核心，通過(guò)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，也能夠提高自己的身心健康，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)增強(qiáng)體魄，而且在體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠獲得體育精神的培養(yǎng)。高校當(dāng)中的體育文化，學(xué)生能夠在具體過(guò)程當(dāng)中得到老師的講解和傳授知識(shí)。在課堂當(dāng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到基礎(chǔ)的體育文化知識(shí)，而且也能夠從教師的講解和引導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)做人做事，能夠在具體的比賽當(dāng)中激發(fā)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自己對(duì)于體育精神的深刻理解。

2.4、提高運(yùn)動(dòng)能力

在通才教育的背景之下，高校體育文化建設(shè)就應(yīng)該全面的去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而且基于體育這一特殊的學(xué)科，它本身就能夠提高學(xué)生的身體活動(dòng)能力。在高校體育課堂當(dāng)中，教師能夠教給學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)和具體的體育技巧。大學(xué)階段，很多人對(duì)自己的體質(zhì)，對(duì)自己的身體都不是十分了解，而且很多人對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的概念只停留在跑步這一階段，不能夠合理的去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。因此，在通才教育背景之下，高校體育就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)的技能，走，跑，跳躍，爬越等一些基本的體育活動(dòng)能力。通過(guò)這樣的方式，也能夠很好的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

2.5、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，不僅要教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力。每個(gè)人對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力，是在大學(xué)畢業(yè)之后必須要面對(duì)的生活環(huán)境，也是通才教育的一項(xiàng)要求。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的變化能力，很多學(xué)生由于心理素質(zhì)，意志力等各方面滴原因，再具體遇到問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)一些嚴(yán)重的心理問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)能力較弱。面對(duì)這樣的情況，就需要在大學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有效的去培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，通過(guò)培養(yǎng)他們的意志力，抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)同精神。意義是讓他們能夠在江南面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，能夠有著自己的應(yīng)對(duì)能力。因此，在高校教育的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)體育教育，要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

3、通才教育背景下高校體育文化建設(shè)

3.1、加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)

在體育文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，首先要完善體育物質(zhì)文化建設(shè)，所謂物質(zhì)文化，其實(shí)主要就是體育場(chǎng)所，體育設(shè)施以及一些器材等。良好的硬件設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要前提。好的體育設(shè)施條件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)的愉悅感。因此，高校在體育文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，要加大對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。修建好的體育場(chǎng)館，置辦優(yōu)良的體育器材，合理的計(jì)劃體育器材的購(gòu)進(jìn)，要使學(xué)生能夠真正的使用到器材。特別是面對(duì)近年來(lái)高校學(xué)生擴(kuò)招的情況，學(xué)生數(shù)量增加，體育設(shè)施不能滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。這樣的狀況會(huì)在很大程度上消磨學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，因此，高校要修建有效的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，結(jié)合學(xué)校的基本情況，能夠極大程度的去滿足體育教學(xué)的要求，給學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和機(jī)械器材。通過(guò)這樣的物質(zhì)建設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，通過(guò)這樣的方式，也能夠使體育活動(dòng)起到好的推動(dòng)作用。

3.2、加強(qiáng)體育活動(dòng)的制度建設(shè)

高校的體育文化建設(shè)要注重在體育制度文化的完善。應(yīng)該根據(jù)具體的情況，落實(shí)各項(xiàng)體育政策，創(chuàng)新學(xué)校在體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)方面的管理方式。對(duì)于不同階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校也可以制定相關(guān)的政策去引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行體育文化建設(shè)，積極參加體育文化活動(dòng)。在當(dāng)下大雪的實(shí)際情況當(dāng)中，有絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的體育文化活動(dòng)當(dāng)中，而通才教育要求學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育文化建設(shè)中。面對(duì)這樣的情況，學(xué)校就應(yīng)該完善政策方案，加強(qiáng)學(xué)校各部門(mén)的組織管理，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參加體育活動(dòng)。要在學(xué)校中營(yíng)造整體的體育文化氛圍，通過(guò)這樣的氛圍去吸引學(xué)生進(jìn)行參與。在體育教學(xué)中也比較優(yōu)化教學(xué)手段，使用具有個(gè)性化，多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校當(dāng)中定期舉辦各種體育相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式也有利于體育文化的建設(shè)。

3.3、弘揚(yáng)體育精神

在通才教育的背景之下，體育活動(dòng)不僅要讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的體育知識(shí)和技能，而且也要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的人格精神素養(yǎng)。因此，在大學(xué)校園當(dāng)中，體育文化，學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，集中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神道德觀念。除了在課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)之外，學(xué)校也可以組織各種活動(dòng)，通過(guò)新穎的活動(dòng)給學(xué)生傳遞新的體育觀念，新的思想，也能夠有助于弘揚(yáng)體育精神。比如在學(xué)校通過(guò)廣播的方式宣傳運(yùn)動(dòng)健將的精神，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，人生觀。在校園當(dāng)中也可以組織一些體育競(jìng)賽，通過(guò)讓學(xué)生參加體育競(jìng)賽，能夠讓他們感受到體育活動(dòng)的魅力，以及通過(guò)參加能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而且在校園當(dāng)中營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍，能夠讓學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中感受到體育精神的熱情，拼搏進(jìn)取。

4、小結(jié)

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求也有著更高的要求，因此，在通才教育背景之下，要更好地進(jìn)行體育文化的建設(shè)，通過(guò)體育文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生好的心理健康以及強(qiáng)健的體魄。在通才教育背景之下，體育文化建設(shè)不僅要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)好，而且也要加強(qiáng)制度文化和精神文化的建設(shè)，通過(guò)這樣的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，人生觀。也能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。