榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀及對(duì)策研究

□ 曹美娟（西安體育學(xué)院 陜西 西安 710068）

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

本文以榆林市橫山區(qū)6所中小學(xué)體育師資為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

本研究采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯歸納法。

（1）文獻(xiàn)資料法。

文的開(kāi)題以及編寫(xiě)過(guò)程中，本人在西安體育學(xué)院圖書(shū)館以及知網(wǎng)查閱了相關(guān)的資料，為本論文的所研究的內(nèi)容提供了科學(xué)的理論依據(jù)。

（2）訪談法。

為了論文的研究更加真實(shí)全面合理，增強(qiáng)論文的科學(xué)性，與6所中小學(xué)主管體育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)面談。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

對(duì)榆林市橫山區(qū)6所中小學(xué)22名體育教師發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，將整理得來(lái)的數(shù)據(jù)結(jié)果通過(guò)Excel軟件進(jìn)行系統(tǒng)的分析和處理，并將處理結(jié)果作為本論文研究的事實(shí)依據(jù)。

2、體育師資現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

2.1、體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地走訪，從榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師數(shù)量和學(xué)校班級(jí)數(shù)量的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從小學(xué)、初中到高中，班級(jí)數(shù)量與體育教師數(shù)量比例都不能夠達(dá)到規(guī)定的要求。在做問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，榆林市橫山區(qū)小學(xué)1-2年級(jí)的班級(jí)比為9:1，3-6年級(jí)的班級(jí)比為10.17:1，與國(guó)家規(guī)定小學(xué)1-2年級(jí)每5-6個(gè)班配備1名體育教師，3-6年級(jí)每6-7個(gè)班配備1名體育教師；初中每6-7個(gè)班配備1名體育教師；高中每8-9個(gè)班配備1名體育教師’的標(biāo)準(zhǔn)相比屬于嚴(yán)重超標(biāo)。初中的班級(jí)比為7.71:1，高中的班級(jí)比為9.4:1，初高中相對(duì)而言雖然比例不合國(guó)家的規(guī)定但是相對(duì)較輕。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：在我們所調(diào)查的6所中小學(xué)198個(gè)班級(jí)中，學(xué)生人數(shù)高達(dá)9731人，然而體育教師的數(shù)量?jī)H僅22名，不可置信的是師生比例達(dá)到442.32:1，這些數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2、體育教師的性別比例失衡

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師中男女教師的比例達(dá)到21:1，調(diào)查結(jié)果表明單單從所有學(xué)校整體來(lái)看是女性體育教師的缺乏，但是從學(xué)校的個(gè)體來(lái)看，很多學(xué)校女性體育教師的數(shù)量為0，是以可以看出榆林市橫山區(qū)中小學(xué)女性體育教師的配備數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到國(guó)家規(guī)定師資配備數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.3、體育教師的年齡結(jié)構(gòu)和教齡結(jié)構(gòu)老齡化

通過(guò)對(duì)榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡層次結(jié)構(gòu)和教齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查得知：榆林市主城區(qū)城區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨向老齡化，調(diào)查中41-50歲的體育教師占了主導(dǎo)地位，并且年齡在50歲以上的體育教師數(shù)量有4名，年齡為31-40歲的體育教師數(shù)量有6名，而年齡在30歲以下體育教師數(shù)量只有2名。

2.4、體育教師的學(xué)歷與職稱(chēng)不合理

通過(guò)對(duì)榆林市橫山區(qū)6所中小學(xué)教育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，在22名體育教師中有16人為專(zhuān)科學(xué)歷，占到總?cè)藬?shù)的72.73%，有6人為本科學(xué)歷，占到總?cè)藬?shù)的27.27%，而碩士學(xué)歷的教師人數(shù)是0，可以看出專(zhuān)科學(xué)歷的教師占主導(dǎo)地位，體育教師的學(xué)歷普遍較低。從對(duì)6所中小學(xué)體育教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：具有小學(xué)二級(jí)職稱(chēng)的體育教師人數(shù)為16名，占到72.73%，有4體育教師具有一級(jí)職稱(chēng)，占到18.18%，而具有高級(jí)職稱(chēng)的體育教師有僅有2人，占到9.09%，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師中二級(jí)職稱(chēng)的體育教師占了主導(dǎo)地位，將近3/4。毫無(wú)疑問(wèn)榆林市橫山區(qū)中小學(xué)的體育教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)歷和職稱(chēng)在一定程度上能反映出一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低。

2.5、體育教師的進(jìn)修培訓(xùn)次數(shù)不夠

通過(guò)對(duì)榆林市橫山區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)進(jìn)修次數(shù)做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所調(diào)查的6所中小學(xué)22名體育老師中，每年的培訓(xùn)進(jìn)修次數(shù)在兩次以上的人數(shù)有4人，占到了體育教師總?cè)藬?shù)的18.18%，每年的進(jìn)修培訓(xùn)次數(shù)為一次的體育教師有16人，占72.73%，當(dāng)然還有一次都沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)的體育教師為2人，占到了9.09%。從培訓(xùn)情況來(lái)看，榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師的培訓(xùn)普及率達(dá)到90%，但是培訓(xùn)次數(shù)不夠。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越高。而現(xiàn)在信息的更新速度非常快，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能跟上現(xiàn)代化的潮流。當(dāng)然作為教師更需要及時(shí)更新知識(shí)，才能不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)文化需求，而教師參加培訓(xùn)就是一個(gè)更新補(bǔ)充知識(shí)的過(guò)程。

2.6、體育教師對(duì)工作滿意度不高

通過(guò)對(duì)榆林市主城區(qū)城區(qū)中小學(xué)體育教師對(duì)教育工作滿意度的調(diào)查可知，榆林市主城區(qū)城區(qū)中小學(xué)體育教師中對(duì)工作非常喜歡的教師占到了7人，占到所有教師人數(shù)的31.82%，對(duì)教師工作很喜歡態(tài)度的人數(shù)有2人，占到所有教師總數(shù)的9.09%，對(duì)工作持一般態(tài)度的12人，占到所有教師比例的54.55%，還有5.55%的體育教師對(duì)工作不喜歡。

3、榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀的原因分析

3.1、體育教師數(shù)量不足的原因分析

體育教師應(yīng)該是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)校體育教學(xué)工作開(kāi)展的具體實(shí)施者，因此培養(yǎng)和建立一支高質(zhì)量的體育師資隊(duì)伍是每個(gè)學(xué)校的體育工作能夠順利實(shí)施的保障，也是是每個(gè)學(xué)校當(dāng)前開(kāi)展的主要工作任務(wù)，只有這樣才能保證學(xué)校教學(xué)體育工作的順利開(kāi)展，才能保證學(xué)校體育課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

研究顯示的教師與班級(jí)之比以及教師與學(xué)生之比發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可以從內(nèi)外部因素來(lái)考慮。外部因素：由于農(nóng)村教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等各方面的落后，到區(qū)里讀書(shū)的農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生越多隨之應(yīng)補(bǔ)充一定的體育基礎(chǔ)設(shè)施，并相應(yīng)地?cái)U(kuò)大體育教師隊(duì)伍，可實(shí)際上并沒(méi)有。內(nèi)部因素：在各學(xué)校比拼升學(xué)率的大背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成了唯一的關(guān)注重點(diǎn)。學(xué)校也不得不重抓學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)，從而忽視對(duì)體育教學(xué)的重視。并且在招聘的過(guò)程中會(huì)占用體育教師的編制給其他任課教師。

3.2、體育教師性別比例失衡的原因分析

通過(guò)對(duì)榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育師資的調(diào)查研究與分析發(fā)現(xiàn)，造成女性體育教師缺少因素主要有：第一、由于地處不發(fā)達(dá)區(qū)，生活等各方面條件不是很好，對(duì)女性教師吸引力低。第二、特殊的工作環(huán)境，阻礙造成女性的選擇。第三、選那么大學(xué)畢業(yè)后女性體育教師資源自然會(huì)比男性少很多。

3.3、體育教師年齡結(jié)構(gòu)和教齡結(jié)構(gòu)老齡化的原因分析

體育教師年齡結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在體育師資隊(duì)伍一個(gè)重要組成部分，能夠反映出中小學(xué)體育師資的發(fā)展?fàn)顩r及其合理性，并在一定程度上反映了體育師資的潛力和未來(lái)發(fā)展的能力。而在教齡10年以上的體育教師與年輕的體育教師相比，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)方法都是經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，在教學(xué)過(guò)程中能夠應(yīng)付各種突出其來(lái)的困難和挫折。

3.4、體育教師學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理的原因分析

通過(guò)調(diào)查和研究，造成榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育師資學(xué)歷和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理的原因，外部因素：第一，經(jīng)濟(jì)落后，人才吸引力低；第二，體育教師科研的動(dòng)力不足。內(nèi)部因素：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，體育教師地位低；第二，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師不重視；第三，體育教師工作積極性差。

3.5、體育教師的進(jìn)修培訓(xùn)次數(shù)不夠的原因分析

導(dǎo)致體育教師進(jìn)修培訓(xùn)次數(shù)太少的原因可分為外部原因：第一，政府下?lián)荏w育經(jīng)費(fèi)少；第二，體育教育方面的培訓(xùn)資源相對(duì)較少。內(nèi)部因素：第一，學(xué)校對(duì)體育的不重視；第二，體育教師對(duì)進(jìn)修的認(rèn)識(shí)不夠。

3.6、體育教師對(duì)工作滿意度不高的原因分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)造成體育教師對(duì)工作持一般和不喜歡態(tài)度的原因首先社會(huì)對(duì)體育教師的價(jià)值予以否定；其次，近年來(lái)，體育安全事故頻發(fā)帶來(lái)不利的影響。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）榆林市橫山區(qū)中小學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，迫于升學(xué)的壓力，對(duì)體育師資隊(duì)伍的補(bǔ)充不太重視，甚至占用體育教師的編制來(lái)擴(kuò)充文化課教師隊(duì)伍，導(dǎo)致體育教師數(shù)量的嚴(yán)重不足；

（2）榆林市橫山區(qū)中小學(xué)體育教師的性別比例嚴(yán)重失衡，6所中、小學(xué)只有其中的一所小學(xué)有一個(gè)女性體育教師，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展非常不利。這與學(xué)校在招聘過(guò)程中傾向于男性體育教師以及女性教師不愿意到左權(quán)這個(gè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的小縣城不無(wú)關(guān)系；

（3）榆林市有關(guān)教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校體育缺乏重視，沒(méi)有制定一定的制度體系，而且監(jiān)督力度不夠。在一定程度上間接導(dǎo)致了學(xué)校體育是現(xiàn)狀的形成；

（4）榆林市橫山區(qū)中小學(xué)的體育師資隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)偏低，而且在職教育提升也不大重視。一方面由于教育經(jīng)費(fèi)的限制學(xué)校不大重視體育教師的進(jìn)修培訓(xùn)，另一方面體育教師自身認(rèn)為進(jìn)修培訓(xùn)沒(méi)必要。

4.2、建議

（1）完善制度，增加編制。

學(xué)校從思想上轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)，關(guān)心、重視和支持體育教師的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的制度建設(shè)完善體育教學(xué)制度，增加體育教師編制，解決體育教師嚴(yán)重缺編的現(xiàn)象。

（2）宣傳鼓勵(lì)、協(xié)調(diào)性別。

榆林市教育管理部門(mén)應(yīng)該積極聯(lián)系為基礎(chǔ)教育輸送人才的高校,并做好宣傳工作,特別是年輕教師的思想工作,鼓勵(lì)吸引體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到榆林市主城區(qū)從事體育教育工作。在招聘體育教師的過(guò)程中應(yīng)注意適當(dāng)?shù)奈张泽w育教師，解決男女體育教師的比例失調(diào)的問(wèn)題。

（3）轉(zhuǎn)變觀念、檢查督促。

榆林市各級(jí)教育管理部門(mén)及各中小學(xué)體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,制定相應(yīng)的制度,對(duì)各個(gè)中小學(xué)的體育課進(jìn)行不定期檢查,督促體育課的規(guī)范教學(xué)。對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)和體育達(dá)標(biāo)的好壞,應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)教育,提高對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

（4）加強(qiáng)在職培訓(xùn)、完善職稱(chēng)評(píng)定。

加強(qiáng)中小學(xué)體育教師的在職培訓(xùn)力度，提高中小學(xué)體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)層次，完善體育教師的職稱(chēng)評(píng)定制度。各級(jí)學(xué)校鼓勵(lì)體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研體育科研，提高自身的教育教學(xué)水平。

（5）提高待遇、增強(qiáng)滿意度。

相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校可以爭(zhēng)取政府的支持，爭(zhēng)取社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的支持，同時(shí)還可以積極爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的支持，通過(guò)各種渠道來(lái)籌集資金，致力提高體育教師的工作地位和工資待遇，改善工作環(huán)境，提高體育教師的滿意度。