基于紅色塑魂教育目標構建高職公共基礎課程新模式
——以遵義職業技術學院《體育與健康》為例

□ 康長菊（遵義職業技術學院 貴州 遵義 563000）

1、學校的簡介，“彩虹文化”內涵

遵義職業技術學院（以下簡稱：遵義職院）由原遵義農業學校、遵義財貿學校、遵義農業機械化學校、遵義商業技工學校和遵義市農業機械研究所“四校一所”合并組建，于2001年8月10日經貴州省人民政府批準 （教育部備案），2002年4月18日正式掛牌成立，是一所集農、商、理、工、文多學科的公辦全日制綜合性普通高等職業院校。

彩虹文化——紅色塑魂，藍色致用，綠色出彩。即“紅色塑魂”——弘揚傳統文化，傳承紅色基因，堅定理想信念；“藍色致用”——塑造工匠精神，培養職業素質，提升雙創能力；“綠色出彩”——加強身心鍛煉，實現知行合一，成就出彩人生。

2、紅色文化的含義

“紅色文化”產生于中國共產黨領導和團結各族人民進行艱苦卓絕的革命戰爭中，是以馬克思主義理論為指導，同中國革命實踐相結合的先進文化。它既是革命戰爭時期中國共產黨人、廣大仁人志士創造、積淀的重要文化遺產，又是在新的歷史時期，進行社會主義經濟、政治、文化、社會、生態建設的實踐中，對革命文化的繼承和發展，與社會主義核心價值觀相承接。

3、紅色文化對公共基礎課——《體育與健康》的影響

習近平總書記將紅色文化精煉地概括為堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創一流、無私奉獻。遵義職院作為在紅色文化氛圍熏陶的高等學府，擁有著得天獨厚的歷史資源，《體育與健康》作為公共基礎課，如何把紅色文化植入課堂是對我院體育教育工作者的考驗。通過對長征精神的學習了解，“紅色文化”可分兩種基本形式：物質形態和精神形態。物質形態指一些能夠承載著“紅色文化”核心精神內涵的物質載體，包括革命圣地、會議遺址、紅色老區、紅色博物館及一系列相關的文學、影視作品。精神形態，指紅色革命精神與中華優秀傳統文化相融合所產生的思想意識，既是紅色文化所承載的革命之魂，也是紅色文化的精髓。高校組織“紅色教育”活動基本上是講座、調研、參觀，這些活動方式重復進行，容易流于形式，對于紅色文化本身來說，失去了其時代價值，紅色文化是與時俱進的文化，不應該被定型、定性。

《體育與健康》作為一門實踐性很強的公共基礎課程，通過引用當下流行和受人歡迎的戶外拓展結合我院校園“彩虹文化”、“紅色塑魂”傳承紅色基因，堅定理想信念；把國家提倡的新時代大思政的相關思想理念融入《體育與健康》課堂。開展活動主題為“我愛我的國、我愛我的家，不忘歷史、作新時代有責任有擔當的奮斗好青年”。課堂教學過程具體如下，一是導入部分（20分鐘）。上周下課前安排分組，并確定自己小組的展示形式或內容。讓學生在課余時間收集、學習、了解貴州、遵義紅色文化，在課上讓學生通過他們喜歡的形式展示出來，同學們展示出來的作品大體可以歸納為：唱歌、舞蹈、情景表演或影視里某個經典動作等的展示。在同學們展示完他們的成果后，教師會引導本門課程名稱——《體育與健康》；性質：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。強調《體育與健康》課程主要鍛煉身體健康，進而導出本次課的主——“我愛我的國、我愛我的家，不忘歷史、作新時代有責任有擔當的奮斗好青年”。本次課堂教學內容將圍繞 “強渡烏江戰役”進行。二是基礎部分（60分鐘）。首先，介紹強渡烏江的時間、歷史意義等。強渡烏江是指1935年1月，紅軍強渡烏江江界河渡口的軍事行動，為紅軍贏得了寶貴的休整時間，為中央政治局會議的舉行創造了良好的條件。1935年1月1日，中共中央在甕安猴場作出了決定指出:“建立川黔邊新蘇區根據地。首先以遵義為中心的黔北地區，然后向川南發展，是目前最中心的任務”。紅軍總政治部下達《關于瓦解貴州白軍的指示》。朱德電示紅軍各部，烏江“偷渡部隊不應小于一個團”。1月3日9時，紅軍在江界河發起猛烈攻勢，擊潰江防黔軍第3旅林秀生部第5、第6團，強渡烏江成功。

其次，講解活動規則，將全班36人分為4組，每組只有3塊磚頭——移動橋墩，各組“搶渡15m寬的烏江”，不能有人掉入江中即離開移動橋墩，若有人掉入江中必須通過“移動橋墩”返回起點，限時30分鐘，“強渡烏江”從起點到彼岸人數最多的組獲勝。宣布完游戲規則后，學生沒有提出任何異議，活動一旦開始，教師不再作任何解釋，活動規則沒有說到的學生操作不視為違規，教師宣布完活動規則后，主要充當裁判的角色。

最后，在規定的時間里不管學生完成程度怎么樣，各組統一推出一個代表講解他們在“搶渡”過程中的行動部署安排。最后完成和他們的想象中的是否一致。

三是結束部分（10分鐘）通過學生在活動中的表現教師引導，若大家把自己放在歷史真實的“強渡烏江戰役”中，時間緊、任務重、自然環境惡劣，大家將會做出怎樣的抉擇。作為新時代的當代大學生我們大家都生活在和平年代，我們更應該珍惜來之不易和平，在活動中大家不僅要學會團結協作、同時也要合理分配好自身的體能、做好技戰術有機配合。沒有養成鍛煉的好習慣、沒有健康的好體魄，以后如何能承擔起建設祖國的重任；沒有積極向上的思想和正能量，又怎能實現偉大的“中國夢”，這不僅僅是個人都夢，更是我們所有中華兒女的夢；在體育強國的政策方針指引下，我們擺正心態、加強身體鍛煉，正如在2007年第七屆全國大學生運動會開幕式上教育部長周濟代表教育部向全國的廣大青少年學生提出：“每天鍛煉一小時。工作50年，幸福生活一輩子”的口號。一樣，只有健康的身體、才能更好的工作，才能擁有幸福的生活。

4、紅色文化對《體育與健康》的作用

“紅色文化”不僅承載著革命精神、中國優秀傳統文化的精華，還蘊含馬克思主義理論思想、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系及當代社會主義核心價值觀，是具有理論化的文化理論體系。在中國革命實踐道路中，與外來侵略者頑強斗爭、浴血奮戰，彰顯出高度的民族氣節，血洗了民族恥辱，捍衛了民族的尊嚴，是中華民族所特有的紅色文化。

由體育大國向體育強國轉變的時代大環境下《體育與健康》課程，不僅僅是教會學生學會某個技術動作和某項技能，同時也要讓學生學會學習某項運動起源發展的歷史和發展現狀，以及相關的理論知識。結合時代要求把新時代大思政、“三全育人”和校園“彩虹文化”“、紅色塑魂”傳承紅色基因，堅定理想信念的相關理念融入工作學習的方方面面，要做到入腦如心，讓學生了解紅色文化愛上紅色文化，讓紅色文化成為引領大學生的指明燈。作為新時代的當代大學生，如何做好擁有健強的體魄和培養健康（身體、心理、思想、社會適應等）意識。

5、結束語

遵義職院作為被紅色文化氛圍僅僅包圍著的遵義高等學府，傳承紅色基因，堅定理想信念。不僅僅是我們的校園文化，同時也是我們的歷史使命；讓來自四面八方的悻悻學子們能被貴州、遵義的紅色文化熏陶，通過拓展結合課堂的形式利用貴州、遵義紅色歷史組織好每一堂《體育與健康》課。以望在我院校園“彩虹文化”、“紅色塑魂”的理念下，傳播貴州、遵義紅色文化好聲音，傳承紅色基因，在“我愛我的國、我愛我的家，不忘歷史、作新時代有責任有擔當的奮斗好青年”的引領下不斷嘗試作為公共基礎課的《體育與健康》課堂教學模式改革，緊跟時代步伐作一名合格體育工作者。