高校學生電子商務創業問題及教學改革對策

文/陳晨，貴陽職業技術學院

1 引言

國家的電子商務市場對人才的需求很大，但畢業生的實踐能力差，難以滿足對工作的需求，反映了電子商務實踐教育的問題。這主要是不了解大學的市場情況，實習教育目標不確定，實習教育平臺建設落后，讓學生放任創新創業教育，使學生不能適應時代發展所需，要好好解決這些問題，有效地進行實效練習，才能提高電子商務實踐教學效果，實現大學電子商務人才培養目標，解決學生就業難題，同時促進電子商務發展。

2 大學生電子商務創業現狀

2.1 目標市場定位不準確

市場定位和目標客戶群定位不準確是當今大學生創業失敗的主要原因，大學生在創業的時候大多都對缺乏產品定位、目標群體及銷售方式等，在創業的時候一般都是跟著大眾潮流，發揮不出自己的優勢，很難從電子商務創業的潮流中脫穎而出。

2.2 創業資金和技術匱乏

參加電子商務創業的大學生都不缺少好的創意，但大多都因資金匱乏使自己的創業夢想化為虛影。電子商務是一個技術含量很高的領域，在校大學生能夠在該領域精通一門技術并有相關實踐經驗更是鳳毛麟角，再加上電子商務創業還涉及到網站制作、數據庫等多種技術。

2.3 創業團隊難構建

電子商務創業的成功需要一個技能互補、分工明確、團結一致的創業團隊。雖然電子商務創業團隊規模不需要很大，但卻要更高的知識性、創新性及服務性，并且一個完整的電子商務創業團隊應包括技術部、銷售部、后勤部、管理層等，涉及多個專業，因此僅憑學生個人組織，恐難組建一支優秀創業團隊，這也是大部分大學生電子商務創業失敗原因。

2.4 缺乏網絡信譽

隨著電子商務的發展，網絡購物憑借價格優惠，方便快捷等優勢迅速占領市場，但近年來頻繁出現網絡詐騙，產品質量惡劣等事件，不僅損害了消費者的權益，還使越來越多的客戶對網絡購物失去了信任，同時也嚴重阻礙了大學生電子商務創業的發展。

3 促進高校電子商務創業的對策和建議

3.1 加強教學體系設計

高校電子商務課程教學體系的完善與更新是促進教學質量與有效性提升的重要措施。首先，應當明確高校電子商務教學的具體教育目標，即在培養學生掌握電子商務知識的同時能夠將電子商務知識合理的應用到日常的工作中，從理論與實踐兩個層面提高學生的綜合能力，加強復合型人才的培養。其次，圍繞教學目標進行進一步的教學設計，將能力培養與課程體系緊密結合，在教學中積極開展實踐活動教學，讓學生適應并融入電子商務企業的運行與發展中，掌握現代電子商務運行的具體環境，實現學生對電子商務知識掌握的與時俱進。最后，加強教學體系的設計，即明確高校電子商務教學的具體教學規劃，對學生在校園的學習做出專業化的、科學化的、規范化的管理，提高高校電子商務教學的質量。

3.2 與相關電子企業簽訂合約，提供實踐場地

電子商務的實踐與其他專業實踐學習不同，電子商務的實踐需要專業技術企業，因此實務單位的選擇至關重要。在專業開發初期，大學和相關的電子企業或網絡企業必須合作，為大學和企業的共同發展盡可能長期的合作關系。通過學校與企業合作構建專業的有效方法是構建跨企業培訓中心，以跨企業中心為平臺，根據專業培訓目標構建專業。企業為大學提供實務場所，大學為企業提供技術人才，互相幫助，形成良性循環。即使大學不能與企業簽訂長期合同，也要在假期期間或課余期間與相關專業企業簽訂實務合同，以便同學們能夠穩定地進行專業實踐。而且，大學應盡可能與適當的企業簽訂合作合同，企業提供的實踐環境應符合學生的專業知識，學習與實踐相協調，學生才能真正鍛煉自己的能力。

3.3 以就業為引導，開展多元考評形式

一般思想政治課程往往采用單一的考試形式。要想提高教育效果，必須改變以前的評價形式。這里對課程的評價發生了變化。其中，學生上課成績和理論知識評價都應該作為評價范圍。這種評價形式將理論與實踐緊密結合，形成知識與實踐的統一模式。一般在理論考試的過程中，可以進行改卷考試、小論文、課堂討論等形式。評價學生概念和基本觀點的掌握。同時讓學生通過理論分析解決具體問題。在實踐審查過程中，應該讓學生參與社會實踐，看看學生的職業道德和日常行為模式。教師要以理論評價內容為對象，根據學生掌握的知識解決具體問題。讓學生們表達自己的看法。實務審查可以接受輔導員、班主任等老師的意見，進行綜合評價。

3.4 完善電子商務專業實踐教學考核方式

實踐教育是創業教育的基礎和出發點。在實踐教學中移植企業實際項目或學生創業項目，結合實際案例說明基礎知識，提高教學內容的實用性。如何具體化或量化教學內容的實用性應該在教學目標、教學手段、審查方法上進行改革。教學目標強調提高學生實際操作能力，教學方法強調實踐教學的突出位置。用考試方式改革以前的試卷，評價學生的“優劣”。在評價方法和手段上要多種形式，重視程序性評價，突出以課程目標為導向的作用。

4 結束語

總之，本文淺析了校園電子商務現狀，并探討了校園電子商務的對策與方法。提出的校園電子商務運行模式，可適用于電子商務專業的實踐課程，并為學校與企業對接提供了一個好入口，增強大學生電子商務創業的成功率。校園電子商務運行模式基本滿足大學生對自己理論知識在現實中應用的需求。