幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究

文/宋宜君，中國人民解放軍94600部隊空軍鄭州藍天幼兒園

幼兒教師要對學前教育的模式進行創新，通過利用啟發教學模式，挖掘幼兒的智力潛能。當然學前教育不是幼兒園獨自承擔的義務，還需要家長的配合，需要家園的共同努力來維護。幼兒園方要增強對幼師的專業與道德素質培訓，實施科學管理，讓幼兒的天性在教學活動中得到發揮，實現幼兒在快樂的學前教育中健康成長。

1 幼兒學前教育教學中常見的問題

1.1 對學前教育的性質、功能、目標、內容的認識存在偏差

隨著我國文化、經濟水平的不斷提高，越來越多的家長開始把子女的教育問題當做重中之重，同時深刻意識到幼兒學前教育的重要性，這非常有利于促進我國幼兒教育的發展。但是，也有很多家長對于幼兒學前教育的認知有著很大偏差，不重視孩子的素質教育，認為這不重要。其實孩子在幼兒階段是最具有好奇心的，可塑性也最強，教師和家長更應該對孩子行為和人格的培養提高重視。

1.2 幼兒學前教育與家庭脫節

家庭與幼兒園是同屬于學前教育的兩個重要的環境。幼兒時期的孩子對新鮮事物的接受能力普遍都更為活躍，但是其理解、分辨能力會較差。由于一些家庭的教育觀念較為傳統，與幼兒園所倡導的教育觀念有著明顯的沖突，并且家長、幼兒園老師雙方缺乏有效溝通，會導致幼兒在接受教育時的不確定，從而難以達到預期的效果，因此，難以讓幼兒學前教育發揮該有的教學效果。

1.3 學前老師待遇、培訓機制不健全

新時期下，國家對學生教育越來越重視，教師的工資待遇逐漸提高，但不少地區的幼兒園教師的工資待遇仍然沒有得到提高。另外，幼師的培訓和再教育機會少。多數老師知道自身教學方法存在不足，明白幼兒時期的教育對孩子未來發展的重要性，但不知道怎樣改進教學方法。

2 幼兒學前教育存在問題的應對策略

2.1 啟發式教學模式推廣及應用

幼兒階段是孩子智力開發的關鍵階段。在幼兒時期，孩子的接受能力比較強。所以，幼兒學前教育最關鍵的是對孩子進行啟發式教育。打破落后教育方式的關鍵是要強調并重視孩子的全面發展。大力推廣啟發式教學方法，在教學時注重幼兒的個性化發展，發揮幼兒的天性，發現幼兒專長，培養他們的興趣。幼兒教師在進行幼兒學前教育時，可以實施情景教學法等多種教學方法，提高幼兒的學習興趣及課堂注意力。進行幼兒學前教育的孩子年齡都比較小，首先，要鍛煉孩子們的語言能力及禮貌用語。在課堂上，可以多做一些課堂活動，鼓勵孩子多說話，鍛煉他們的語言表達能力，使孩子們能夠明確表達出自己內心的想法與需求。其次，幼師在授課時要注重提高孩子的團隊精神和組織協作能力。幼師進行教學時，可以將孩子進行分組，以小組為單位，讓小組之間進行競爭，提升孩子的團隊精神和團隊協作能。最后，幼師在授課時要注重提高孩子的創新能力，為培養他們靈活解決問題的能力打下堅實基礎。

2.2 加強幼兒園和家庭的聯系

在對幼兒的教育中，要加強家長和幼兒園之間的聯系，確立統一的教學理念，避免出現理念沖突的情況，造成孩子的困擾。同時統一的教育理念能夠更好地促進孩子的成長，保證其身心健康，使教育成果更加的有效。家長要經常性的和教師進行溝通，了解孩子在幼兒園中的基本情況，待到孩子回家后主動和孩子進行交流，對孩子所面對的困惑要耐心解答，使其樹立正確的三觀。而對于一些思想保守，不主動和教師進行交流的家長，幼兒園應該定期的召開家長會，將幼兒近期的表現進行總結并告知，讓家長對孩子的日常情況進行了解。通過家長會與家長進行溝通交流，使雙方的教育理念達成一致，根據實際情況來制定正確、先進的教育理念，可以使幼兒得到良好的發展。教師也可以定期進行家訪，來了解幼兒在家庭中的情況，和家長通力合作實現對孩子的完美教育，讓其德智體美勞全面發展。也可以經常舉辦親子活動來增進家長與孩子間的感情，還可以通過微信、QQ等通訊工具來建立家長群，實現教師與家長間的多方交流，通過家長與教師之間，家長與家長之間的溝通來共同努力進行幼兒教育，推動幼兒教育的進步與發展。

2.3 加強幼師隊伍建設

要想提高幼兒學前教育水平，首先，幼兒園在招老師時，應當提高對幼師的專業素質的要求，應該把幼師的創新教學能力當作考核的重點，這樣既可以把墨守成規、思想落后的幼師排除在幼兒園之外，也能夠使真正有能力的幼師充分發揮其價值。其次，幼兒園應該通過各種方式增強在職幼師的教學能力，應該支持在職幼師進行教學能力再教育，鼓勵幼師參加各種職業技能培訓，為在職幼師進行再教育提供各種條件，提高幼師隊伍的教學水平，加強幼師隊伍建設。必須采取科學方法進行幼兒學前教育，提高幼兒學前教育水平。同時，應該保證幼兒園教學方法和手段與時俱進，制定出科學的考核與評估標準。幼師應轉變陳舊的教學觀念，提高責任心，加強和孩子的交流，提升自身的專業素養和教學能力，進而促進幼兒學前教育的發展。

3 結束語

人才對于國際上的培養至關重要，幼兒教育是孩子發展的基礎，學前教育的開展也直接影響著孩子接下來的成長，因此從幼兒開始就要注重孩子的培養和教育，在培養孩子綜合素質的同時也是為升小學起到了鋪墊的作用。當前幼兒教育應在為他們提供健康豐富的生活和活動環境的基礎上來提高幼兒技能，不能夠違背了幼兒生長的客觀規律。當然幼兒學前教育不應該只是依靠學校教育，更應該在社會的幫助下提供更好的社會環境。