讓學生走出自卑、秀出自己的教育案例分析

文/馮瑛，臺州市黃巖區第二職業技術學校

莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因，有了自信才能充滿信心去努力實現自己的目標。”學生的自信心是學生心理活動中最為基本的內在品質，學生自信心的強弱在很大程度上制約著學生學習的發展。學生在學習中如果充滿自信，那就會充滿動力，將學習主動性發揮到最大，進而對生活充滿信心，而沒有自信的學生，總是對學習充滿了畏難之情，不能主動積極地學習！

如何提高學生學習的自信心，首先要分析造成學生自信心缺乏的原因，從源頭加以疏導。其次要以平等的真誠的心態對待學生，要以無限的耐心教育學生。只有一心一意善待每一個學生，取得學生的信任。

筆者曾經的班級里面有個別的學生讓我很頭疼。第一個是付佳明，平時很少跟人交流，幾乎每天獨來獨往。上課提問，即使是最簡單的問題，他也只是笑笑不回答。問他哪里不懂，他也是靦腆地低下頭。有時很想發火，可是看他的靦腆樣子，又不忍心。再是作業，他也是應付寫點，或是就不寫。曾經試圖找他來辦公室寫作業，但是他很排斥，教育過幾次沒什么效果。

面對這個情況，我找他班主任試圖了解情況。得知他從小就沒了父母，后來就跟著阿姨一家生活。想必從小寄人籬下的生活導致他極度自卑，但是少年的自尊心又不允許他人可憐他，所以總是裹著外殼來武裝自己。筆者嘗試讓他走出自己陰影。

在偶然的情況下，我發現他自己在本子上練習寫韓文，似乎很喜歡韓國偶像組合，我覺得機會來了。上課時候，我特意很隨意地透露我會韓語，并且愿意教他們韓語，我看到他的眼睛一亮。學生們也很感興趣，紛紛舉手表示要自己的韓語名字，果然他很期待地看著我。我說想要知道自己韓文名字的下課來找我。下課了大家紛紛擠上來詢問，我就看到佳明在外圍很想進來，于是我一把把他抓過來，并說佳明的名字用韓語很好聽，寫起來也很好看，并示范給大家看，佳明很害羞但是很認真地把他名字記下來了。

之后下課的時候，我總是有意無意地經過佳明附近，問他韓文名字會寫了嗎？喜歡哪位明星？面對這些問題他似乎很感興趣，后來還會來我辦公室來問些韓語問題，我也喜歡給他開點小灶，教點韓語用語，他慢慢對我打開了心扉。這時我覺得到時候了，該給他灌輸點學習的概念。那天只有我一個人在辦公室，他來找我，我問他：“你為什么這么喜歡韓國明星？”他想了會，說：“很帥，很自由，向往這種自由的日子。”我說：“他們是看著光鮮亮麗，但是你知道他們背后付出的艱辛嗎？每天面對的是高強度的單一的訓練，每天面臨著淘汰。出道后完全沒有自由，就連身體都由不得自己做主。但是他們為什么要堅持呢？因為他們有夢想，為了實現夢想拼命努力。佳明，你有夢想嗎？沒有夢想的人是沒有動力的。”佳明不語，我又提醒：“你剛才說想自由，但是你一沒學歷，二沒一技之長，你怎么養活自己，怎么給自己自由？只有自己先強大了，才能走出一片屬于自己的天空。你崇拜的偶像都在為自己的夢想而努力，他們都已經找到屬于自己的道路。佳明，你應該找準自己的方向。你覺得你現在要先做什么？”佳明想了很久，“順利畢業，學一門技術將來不用依賴別人。”我很欣慰：“那我們來個約定，只要你成績有所提高，我就獎勵你家偶像的CD。這是我們成人間的約定。”佳明同意了。

之后佳明學習很用功，特別是我這門功課，更不會排斥我和同學。后來同學們還知道他會唱韓文歌，都喜歡找他玩，他臉上的笑容也漸漸多了，期中考試成績也突飛猛進。后來隨他們班班主任去他家家訪，幸好他阿姨一家是很樸實的農民，可能因為沒什么文化有時會傷佳明的心，但是還是能感受到他們對佳明的關心。他們對于佳明愛聽韓文歌有點不滿，但是我說：“適度的休閑娛樂還是必須的，只要不要變成瘋狂的追星族就好。我相信佳明做得很好，他并沒有因為這兒影響學業，反而成績進步了，還成了班級同學的‘偶像’。筆者給了佳明一個可能有點大的夢想，但是卻給他帶來了自信，讓他從單親的自卑中走出來，迎接一個新的生活。

總之，老師要充分認識到建立學生自信心的重要性，要積極探索實踐各種好方法，努力培養學生的自信心。我們要對學生的興趣愛好予以肯定，并給予鼓勵和引導；對待所有學生一視同仁，以真誠的心面對學生。我國古代大教育家孔子早提出“有教無類”的教育理論，高爾基也曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，他遠比淵博的知識更重要，得到老師的關愛，是每個孩子的心愿，他鼓勵、鞭策孩子，大大推動了學生的成長和進步。學生有了自信，會到生活的大海中去搏擊，去奮斗，充滿自信地面對現實，走向屬于他們的未來，走向勝利和成功。