體育產業化與高校體育人才培養模式研究

□ 胡曉軍（湖南工業大學體育學院 湖南 株洲 412007）

廣義上來講，體育產業指的就是所有與國家體育事業有關的各類體育產業集合，包括具有社會公益性質的體育事業機構等；而狹義上的體育產業指的就只是單純的體育產業集合。體育產業化是實現我國體育強國地位的重要工程，為促使體育產業快速發展成為真正獨立的經營實體，體育產業在改革的漫長過程中必須滿足兩項基本要求，一是充分適應市場運行機制，二是必須明確企業自主產權。對于市場而言，體育產業要想達到盈利的目的，就必須實現產業要素的市場流通，而自主產權的確立毫無疑問將為體育產業化發展提供更加有利的條件。

1、體育產業化背景下高校體育教育面臨的挑戰

盡管我國的體育產業起步相對較晚，但其發展速度依然位居世界前列。新時期，我國體育產業發展面臨的最大阻礙便是體育人才培養模式存在缺陷。或者說，當前的體育產業化教育已然存在諸多問題，如高等教育體育崗位專業設置較少等。至2005年首個本科體育產業管理專業成立以來，我國對于高素質體育崗位管理人才的需求日漸突出，人才供需的長期不平衡導致我國體育經營管理工作始終難以取得進展。事實上，體育產業化與高校體育教育存在相輔相成的關系，二者的聯系十分緊密，一方面，高校體育人才是體育產業中的特殊“主體”，而這個“主體”的水平將對體育產業化水平產生直接影響。另一方面，與其他產業有所不同，高校體育并非是以盈利為主要目的的事業，這就意味著高校體育在進入市場前必須保障一定的社會效益。

2、高校體育專業人才的判定標準

目前，針對高校體育專業人才的判定主要以專業能力、個體性格以及個人氣質為主要標準，一名合格的體育專業人才必須具備優秀的專業能力、友善的性格以及出眾的個人氣質。高校作為高素質體育人才的重要培養基地，更應該積極響應國家戰略號召，做好教學改革工作，致力于提升人才培養質量，為我國體育產業的高速發展“添磚加瓦”。為此，高校必須樹立科學的、契合我國國情及體育產業發展需求的人才培養目標，重點開發與培養體育學生的理論知識功底及體育實踐能力、打造質量過硬的管理人才。高校體育人才培養目標的確立從客觀上講是服務于體育產業化事業的可持續發展的，但在實踐教學環節依然存在一系列操作問題。

3、社會體育工作對高校體育人才培養提出的新要求

社會需求對高校體育人才培養具有直接導向作用，在思考高校應該如何改革體育人才培養模式前，有必要首先對社會真實需求展開深入研究，充分了解社會體育工作者的能力結構，可以采用問卷調查的形式，以當地體育館、健身場所等企業單位為對象，與從事體育事業的社會工作者進行深度交流，綜合分析社會對體育工作者專業能力、組織能力、服務能力以及營銷能力等具體要求。其中，營銷能力是社會體育工作者所必須具備的一項基本能力，因其將直接影響體育產業利潤。組織能力也是體育產業從業者不可或缺的一項能力，因其包含了管理能力、執行能力、策劃能力等，能夠直接影響體育活動的組織成效與質量。此外，咨詢能力、策劃能力、執行能力也是體育工作者不容忽視的關鍵能力。與傳統意義上的服務業不同，體育產業對從業者服務能力的要求主要是體現在設備設施的使用及維護、市場溝通能力、人員接待能力等方面，從而吸引更多的體育消費者。

4、體育產業化背景下高校體育人才培養的新路徑

4.1、提高經營管理人才培養質量

提高經營管理人才培養質量是高校體育教學改革的首要任務，也是確保體育專業學生能夠充分適應社會體育工作的必然要求。高校必須持續提升教學質量，將重點轉移到培養高素質的體育外事人才及組織人才上來，著力打造一支具備過硬專業能力、充足知識儲備、高強業務能力的體育人才隊伍，以此來推動體育產業化的良性發展。此外，還急需建立起一支相應的能夠洞悉社會體育市場、滿足社會體育產業開發以及市場組織管理的高質量經營管理人才隊伍。高校理應與社會體育媒體、組織、事業單位加強聯系，并與之建立共同合作關系，為社會體育產業輸送優質的體育從業人才。同時，社會體育組織及單位也可為高校體育專業學生提供崗位實習平臺，加快高校人才培養速度。

4.2、建立健全人才培養模式

首先，高校應當結合當前的國內體育化發展需求不斷完善自身的人才培養模式，健全體育課程體系，優化體育課程設置，合理的開設更多形式的精品課程，如大型體育賽事管理、體育產品經營管理、體育市場營銷及推廣等，全方位開展體育人才的培養工作。其次，體育教師必須不斷提升自身的教學能力，擴充知識儲備，積極引進與應用多種現代化的教學方法，在強調理論教學的同時，加強對學生溝通交流能力、獨立思考能力、組織協調能力、執行操作能力的重視及培養，促使學生能夠對社會體育產業形成敏銳的市場嗅覺，為此，在增強現有體育師資力量的基礎上，高校還應當聘請比較權威的市場經濟學家及管理學家來參與指導本校的體育教學工作，進一步規范高校人才培養模式。

4.3、著力培養休閑體育專業人才

休閑體育是近年來興起的一門新興學科，是社會生活水平持續提升所衍生而來的時代產物。鑒于休閑體育在國內體育院校的開設時間較晚，甚至還有部分院校至今都沒有開設該門課程，導致該專業的人才培養經驗十分匱乏。針對此種現狀，高校可以適當的借鑒與學習國外先進教學經驗，結合實際教學現狀進行資源整合與靈活運用，彌補自身休閑體育教學經驗存在的缺陷。高校在教學實踐中，必須秉承“以人為本”的教學觀念，致力于促進體育人才的全面發展，加大體育精神、職業精神以及管理精神的教學比重，培養出真正滿足群眾體育、技能體育發展需求的應用型專業人才。在教學內容上，必須實現理論與實踐的有機結合，加強對學生社會體育技能的訓練，開展形式多樣的實踐活動，讓學生對休閑體育事業產生更深層次的認識，與市場中的健身場所、休閑娛樂場所加強溝通，了解市場體育消費者的潛在需求，為公眾提供全方位、多元化的體育休閑服務。

4.4、重點培養復合型體育管理人才

針對當前國內體育產業市場運作環境欠佳與專業經營管理人才缺乏并存的現狀，高校要樹立積極的態度，創新教育思路，擴寬體育管理人才培養模式。為提高復合型體育管理人才培養質量，高校需要建立起完善的體育產業人才培養體系。一方面，體育院校應當在現有體育化產業課程的基礎上，設置一些與之有關的經濟管理類課程，如金融學、財經法規等，增強體育學科與市場經濟學科的交互性。另一方面，可以采用訪問學者的形式開展對體育管理人才的再教育工作，致力于打造出一批精通體育專業、市場經濟管理、財經法規、時事政策等社會學科的復合型體育人才，確保其能夠更加適應社會體育產業的發展步伐與需求。

5、高校體育人才培養促進體育產業化的要點所在

5.1、突出優勢，彰顯特色

事實上，我國眾多綜合類高等院校都具有極其豐富的教育資源，針對體育課程的專業種類也比較齊全，師資條件良好，能夠為體育人才的培養創造有利條件。因此，這類高校在辦學過程中應當充分發揮自身的資源信息優勢，在其他專業課程的教學中合理的融入體育教學內容，大幅優化人才培養模式，調整體育經營管理人才的培養方向，大力開發、革新教學方法與理念，完善體育教學基礎設備設施，促使體育人才培養充分貼合體育產業化與體育市場的共同需求。與當地政府機構、教育部門、體育產業參與者啟動聯動機制，調動一切有用的社會資源，鼓勵體育學術研究，重視競技體育類體育人才的培養與輸出，形成綜合類高校別具一格的體育人才培養特色，促進體育教育事業的蓬勃發展。

5.2、全方位優化人才培養模式，多層次開展人才培養工作

高校應當合理的引進市場機制促進體育人才培養的市場化運作。獲取體育資源管理部門的大力支持，堅持以教育為主、盈利為輔的原則，優化運營成本，提升日常教學質量與體育資源經營管理水平。在國家大力發展體育產業的良好態勢下，積極響應國家政策號召，堅持以社會主義市場機制為根本導向，優化高校體育教學環境、增加體育服務項目內容，以高校體育產業化發展帶動社會整體體育產業的發展。完善“校企合作”辦學模式，采用工學交替的人才培養方式，增強復合型體育人才的培養能力，提升學生的知識轉換能力與應用能力。

5.3、完善體育產業法律法規體系，統籌市場機制與高校管理機制

法律法規是高校體育產業化有效規劃的有力保障，是促進體育市場規范化運行的指導依據。高校必須依據國家體育產業化相關政策樹立正確的產業化發展目標與體育人才培養理念，實現體育教育的法制化管理。與此同時，還需統籌市場運行機制與高校管理運行機制，協調好二者之間的發展關系，促使高校體育產業化管理機制能夠與社會主義市場經濟機制的發展目標相一致。為加快實現這個目標，高校還應積極展開對體育產業化的市場調研工作，不斷嘗試開發新的體育專業，在培養體育人才的過程中，注重學生體育愛好與潛力的激發，幫助學生樹立終身體育精神，結合自身人才培養現狀與體育市場環境不斷深入與豐富教學內容，夯實學生的理論基礎，強化學生的實踐能力、溝通能力、執行能力、組織協調能力等綜合應用能力。

6、結語

體育產業化與高校體育人才培養工作具有十分密切的關系，做好體育人才培養工作是實現我國體育產業化發展的重要前提。高校必須首先明確這層關系，加快建立健全體育人才培養模式，強化體育教育師資力量，充分整合與利用本校及社會的有用資源，加強校企合作，深度結合社會體育工作對體育專業人才的應用需求，全方位優化育人方針，多層次開展育人工作，持續提升育人質量，為高校體育產業化發展注入無限活力，推動我國體育事業的長足進步。