校企合作模式下經濟管理類專業教學路徑

曠強軍

（江西工商職業技術學院，江西 南昌 330200）

引言

校企合作近年來成為高校教育的熱門，其打破了常規的人才培養模式，在人才培養中增強了高校和企業之間的聯系，以企業的實際需求為導向來制定人才培養方案，同時給學生提供實踐平臺，強化實踐教學的效果，從而讓學生能夠學習課本上以外的經濟管理類知識和技能，讓學生畢業之后能夠更快適應職業生活，而企業也能夠以自己的實際需求為基礎參與到高校的人才培養中，從而培養出讓企業滿意的人才，實現學校和企業的雙贏。

一、經濟管理類專業加強校企合作的意義

將校企合作模式應用到高校經濟管理類專業教學中，能夠實現經濟管理專業的課程改革。在校企合作模式下，學校可以充分利用企業的資源，掌握現階段企業對經濟管理類人才的要求，從而結合企業的實際需求來制定針對性的人才培養方案，針對具體的課程來提出更有方向的改革策略，能夠有效避免學生培養出的人才不適應企業人才需求的弊端。從企業的角度來看，加強校企合作，能夠積極參與到高校的人才培養中，從而培養出更適應企業發展需求的專業性人才，也有效解決了企業招工難的問題[1]。

在以往的高校經濟管理類專業教學中，教材的內容具有滯后性和陳舊性，教材的更新速度較慢，學生難以接觸到最新的經濟類知識和管理類理念和方法[2]。而加強校企合作，學校就能夠掌握經濟管理方面的最新動態，從而實現對專業內容的創新。高校掌握了企業對經濟管理專業人才的需求，知道經濟管理專業的人才應該具備怎樣的理論知識和實踐操作技能，同時也能夠掌握企業未來的發展趨勢，就能夠結合實際的情況來制定更有針對性和更科學的教學內容，提高教學內容的實用性和科學性。

二、校企合作模式下經濟管理類專業的教學路徑

（一）以企業需求為導向來制定科學的人才培養方案

校企合作模式下來實施經濟管理類專業教學，能夠以企業的實際需求為導向來制定科學的人才培養方案，從而培養出符合企業需求的經濟管理類專業人才。在校企合作模式下制定人才培養方案，首先要求學校應該加強對企業經濟管理行業發展現狀的調查，了解企業對經濟管理工作崗位的需求，分析經濟管理工作崗位人才的職業能力、道德能力、操作能力和專業素養等，以此來制定經濟管理類人才培養的任務。分析經濟管理專業能力結構和素質結構，從而制定經濟管理類專業人才的能力框架、知識框架和素質框架，并以此為方向來培養人才，更有針對性來制定教學計劃，設置科學合理的課程，遵循經濟管理專業發展和工作崗位需求的統一性，在教學環節中加強理論教學和學生實踐技能的緊密結合。

（二）建設校內外實訓基地

現代企業對人才的實踐能力和職業技能要求比較高，而在校企合作模式下就能夠建立校內外實訓基地，加強對學生實踐操作能力和職業能力的培養。學校和相關的企業合作，從企業的人才要求方向來培養學生，結合企業的具體要求和需求來制定教學目標和教學方案，同時安排學生到企業進行實踐，在實踐中深化對相關知識的理解。學校自身也可以建立一些校內實訓基地，建設系統性和先進的配套實訓設施，建設學生職業能力提升的平臺，增加學生的實訓實踐經驗。學校應該從現有的教學資源出發，結合專業的特點來充分利用現有的資源，并依托校企合作單位企業來建設經濟管理實訓實踐中心。例如建立和企業相仿的工作情境，在校內實訓基地實現經濟管理專業學生的教學、實訓和工作體驗，夠鍛煉學生的實踐技能。另外學校方面還應該加強對實訓基地的建設和規劃，增加資金的投入，購置充足的儀器設備，并融入企業的經營管理，從而培養學生的職業能力，提高實踐教學。實踐教學內容要合理規劃，讓學生在實踐中有更多思考和創造的機會。

（三）建設雙師型的專業教師隊伍

現階段國家和社會都對經濟管理類專業人才提出了更高的要求，要求學生畢業之后能夠盡快地融入工作當中，所以應該以學生的職業能力和實踐能力為導向來開展教學，因此在教師的隊伍建設中，應該建設雙師型教師隊伍[3]。在建設雙師型教師隊伍時，學校方面一定要提前做好總體規劃，將雙師型教師培養納入學校的發展戰略中，從學校的發展和定位出發來對教師的結構進行調整。學校應該從教育部門出臺的雙師型教師培養指導文件和相關政策出發來制定教師培養的計劃和方案，建設完善的教師培養相關制度。對于雙師型教師的培養，學校應該從自身的發展和學生的職業發展出發來制定可行的教師培養計劃，結合實際的學生職業發展需求來對教師參加培訓，加強對教師培養的過程管理，明確培養目的，要改變傳統的人才培養模式，開展創造性的培養活動，讓培養內容更加豐富。學校還可以和相關的企業聯系，加強和相關行業的合作，在合作環節中將雙師型教師培養作為重要的內容，充分利用企業的相關資源來促進教師專業素質的提升。可以將教師外派到企業中，幫助教師積累經濟管理工作的經驗，大力培育雙師型教師隊伍。

三、結語

加強校企合作來促進經濟管理類專業教學能夠有效提高教學的實踐性和針對性，培養符合企業要求和需求的專業人才，實現企業和學校的雙贏。在實際的教學途徑中，應該以企業需求為導向來建立人才培養方案，建設校內外實訓基地，同時建設雙師型的專業教師隊伍。