以云南高校為例新形勢下如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的實(shí)踐活動與精準(zhǔn)扶貧對接的思考

杜燕

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，云南 昆明 650000）

社會實(shí)踐活動是當(dāng)代大學(xué)生在改革開放中走向社會的一個重要鍛煉環(huán)節(jié),也是理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的重要渠道。新時代下的大學(xué)生社會實(shí)踐活動，不再局限于打零工，做兼職，而是更側(cè)重于長才干，惠民生，運(yùn)用自己的專業(yè)特長結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀。

一、“推普”助力語言脫貧攻堅

我國有55個少數(shù)民族，在各民族間有數(shù)十種語言和文字被使用。云南是中國少數(shù)民族種類最多的省份，人口在6000以上的世居少數(shù)民族有25個，其中有15個民族是云南特有的，各民族間有著不同的語言文化風(fēng)俗，因此，普通話在滿足各民族間的生產(chǎn)生活交流方面扮演著重要角色。對于少數(shù)民族來說，普通話的推廣，其作用不亞于送政策、送資金、送項(xiàng)目。深入少數(shù)民族地區(qū)推廣普通話，是解決少數(shù)民族地區(qū)消除交流障礙，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的一項(xiàng)重要舉措。

普通話是在校大學(xué)生的日常用語，經(jīng)歷過語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)后，大學(xué)生對“推廣普通話”這項(xiàng)社會實(shí)踐活動已經(jīng)能輕松駕馭。從自愿報名的在校大學(xué)生中挑選本地少數(shù)民族學(xué)生組成一支支志愿服務(wù)的隊(duì)伍，由各個志愿服務(wù)隊(duì)的小組長帶領(lǐng)本隊(duì)深入到目標(biāo)村寨開展語言扶貧APP學(xué)習(xí)宣傳，對目標(biāo)人群包人包戶，動員監(jiān)督目標(biāo)人群下載并使用“語言扶貧APP”，分階段組織發(fā)動目標(biāo)人群學(xué)習(xí)普通話和認(rèn)讀規(guī)范漢字，對不會使用智能手機(jī)的人群開展日常輔導(dǎo)和“送教上門”，本村學(xué)生堅持做到走到哪教到哪，營造講普通話的環(huán)境氛圍。每個志愿服務(wù)小隊(duì)須按照《“直過民族”和人口較少民族地區(qū)開展創(chuàng)建普及普通話示范村（行政材）的實(shí)施方案》，配合當(dāng)?shù)卮逦瘯e極參與到創(chuàng)建普及普通話示范村的活動中，做好宣傳、組織、發(fā)動、培訓(xùn)工作，努力實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)語言脫貧，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“訪千村，助成長”體驗(yàn)活動

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，一部分在校大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，出現(xiàn)不會與別人溝通、不擅長人際生活、害怕當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，只活在自己的世界里等與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。當(dāng)然，高校里也不乏那些善于交際的大學(xué)生，但是通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在面對社會實(shí)踐活動時前者與后者都存在這樣一個共同點(diǎn)，活動流于形式，活動報告數(shù)據(jù)造假內(nèi)容高度統(tǒng)一，活動效果不明顯。造成這種現(xiàn)象的主要原因是很多大學(xué)生沒能把走訪調(diào)查和社會實(shí)踐活動緊密聯(lián)系在一起。以云南高校為例，組織大學(xué)生下鄉(xiāng)的社會實(shí)踐活動效果不明顯，一方面，組織者的活動想法往往過于理想化，他們不能真正了解農(nóng)民的需求，不能因地制宜，忽略了不同地區(qū)不同農(nóng)民的需要；另一方面，大學(xué)生的參與意識不高，意識不到此項(xiàng)活動的價值和重要意義，活動過程中敷衍了事，甚至抱著游玩的心態(tài)沒有按照活動目標(biāo)獲取真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，活動過程中沒有自己的想法，不能發(fā)揮作用，對自身成長影響不大。

因此，為了能有效地開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動，真正讓大學(xué)生在社會實(shí)踐活動中獲取知識、增長才干、走進(jìn)三農(nóng)、服務(wù)社會，須組織大學(xué)生志愿隊(duì)伍到家鄉(xiāng)開展“訪千村”的調(diào)查活動。“訪千村”活動主要以調(diào)查了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的基本情況、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況及農(nóng)業(yè)科技人才的需求狀況、家鄉(xiāng)建設(shè)專業(yè)人才需求情況、考察基層就業(yè)學(xué)生工作情況、發(fā)展情況等為主要內(nèi)容。活動形式以集中培訓(xùn)，分組活動，隨機(jī)走訪調(diào)查為主，由參加本次走訪的大學(xué)生組成志愿服務(wù)隊(duì)伍，每支隊(duì)伍10到20人，每支隊(duì)伍活動前均參加過統(tǒng)一培訓(xùn)，熟知此次活動的重要性且做好本隊(duì)伍的人員分工，做到人人有任務(wù)，人人有事做。活動走訪調(diào)查對象為隨機(jī)抽取的村鎮(zhèn)。通過深入走訪調(diào)查，改變那些接受了很多教育但不愿回家貢獻(xiàn)自己知識和力量的大學(xué)生，同時讓參與走訪調(diào)查的大學(xué)生了解目標(biāo)村鎮(zhèn)的發(fā)展?fàn)顩r，在今后的學(xué)習(xí)生活中能根據(jù)自己所調(diào)查的三農(nóng)需求，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識鍛煉相關(guān)能力，為這些地區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)策出力。

三、“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動

根據(jù)活動前期的調(diào)查分析，組織大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍開展“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動。參與此次活動的成員以本專業(yè)挑選出的優(yōu)秀大學(xué)生為主，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的老生做好活動前的培訓(xùn)工作。根據(jù)活動需求結(jié)合參與學(xué)生的戶籍等個人實(shí)際情況做好小組分配，從組長到組員，做好分工規(guī)劃，層層落實(shí)、互相監(jiān)督、彼此協(xié)助，為確保此項(xiàng)活動深入順利地開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)活動前期的需求調(diào)查，把參與活動的學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)分為農(nóng)科隊(duì)、宣傳隊(duì)、環(huán)保隊(duì)、敬老隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)5種服務(wù)小隊(duì)。農(nóng)科隊(duì)的志愿者們需發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢及知識優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色優(yōu)勢及農(nóng)村需求，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，農(nóng)科隊(duì)的成員還需走進(jìn)田間地頭進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)做到科技支農(nóng)。宣傳隊(duì)通過開展文化宣傳、禁毒防艾知識宣傳、憲法知識宣傳等活動，提高農(nóng)民的思想文化法律意識，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。環(huán)保隊(duì)的志愿者以開展節(jié)能環(huán)保活動、垃圾分類回收等活動，將生態(tài)文明建設(shè)的思想和宗旨傳達(dá)到老百姓的生活中。