基于供銷社環境構建下的新農村人才培訓狀況和解決

高永峰

（吉林省白城市供銷干部學校，吉林 白城 137000）

供銷合作社是一種為民服務的經濟組織，可以促進農村的經濟發展，推動社會的進步，加速供銷合作社的改革，完善人才教育的體系，滿足農村對人才的需求，促進城鄉經濟社會對一體化發展。

一、供銷社環境構建下對新農村人才培訓存在的問題

供銷社推動了新農村建設，但是在對人才培訓的過程中尚且存在一些不足之處，需要更多的時間及精力來解決其中存在的問題，找到合理的方法解決問題，就目前來說供銷社對于人才的培養主要存在的問題有:

第一，以供銷社為主體來分析，供銷社的經濟基礎比較薄弱，沒有雄厚的經濟實力，所以供銷社對農村人才的培養有很大的發展空間。供銷社在聯合或者是合作等方面都有很大的優勢，但是供銷社卻沒有合理的利用這種優勢，就出現了目前的合作社不合作，聯合社不聯合的問題。供銷社的工作人員逐漸的老齡化，缺乏新鮮血液的注入，利用先進的手段引進高科技人才，通過不定期的培訓來提高供銷社工作人員的素質。供銷社的發展存在問題還包括有的工作內容沒有找到明確的目標，特別是受到時代的影響，導致供銷社的工作人員沒有責任感。

第二，從供銷社發展的角度來進行分析，部分的黨政機關對供銷社存在的意義沒有了解，沒有發現其真正的價值，認為供銷社僅僅是普通的企業或者更簡單來說就是流通組織。盡管供銷社的發展趨勢很明顯，但是政府機關對此沒有重視，導致無法實施有利于供銷社發展的措施。有的政府機關雖然對供銷社進行了扶持，但是并沒有全力的配合工作，提高供銷社的發展水平和教育方式，由于有的執法機關執法不公，不利于供銷社的發展。社會對供銷社的認識不足，對供銷社的了解少，對供銷社的社會地位有很大的偏見，其對新時代的定位也存在誤解。

二、供銷社環境構建下對新農村人才培訓的改進措施

（一）優化新農村建設人才的培訓體系

建立與新農村建設相符的人才培養體系，通過對供銷社的培訓資源進行整合，改變了以往的“單兵作戰”形式，充分的發揮農村建設的主要優勢。將專業的師資力量和教材方面的優勢互相融合，基層供銷社扎根農村加強農民之間的緊密聯系，加大供銷社開展農民教育的力度，加強供銷社之間的溝通交流，建立一個較為健全的運營體系。優化農民的教育資源，完善培訓的運行機制，在完善運行機制的同時要積極的探索，創新教育方式，確保可以有效地提高農民受教育水平，由于農民受教育程度參差不齊，所以合理的分配農民的教育課程，在不同的環節使用不同的管理制度，無論是授課還是后勤都要做好準備工作，在保證課程質量的前提下，提高農民對培訓的滿意程度。

（二）建立重點培訓項目

進一步完善農民培訓項目體系，由于社會的經濟發展水平不同，對農民的培訓只是為了開拓農民的視野，提高其受教育程度，為了使農民可以與時俱進，對農民要進行有針對性的培訓，教導農民實用性比較強的培訓項目，在豐富培訓項目的同時也要完善培訓項目體系。調查研究農民的培訓需求，建立專屬農民的需求信息庫，達到不同的農民不同的培訓要求。加強對農業經營管理技術培訓力度，提高農民在農產品營銷渠道建設力度，找準農業產業經營管理方面的優勢，把握重點內容，加大對農產品營銷和農業產業經營管理類培訓項目建設的力度，提高農民的營銷管理水平。加強提高工作人員的素質，對系統工作人員進行培訓時，使工作人員找準供銷系統定位，提高對職能的認識程度，工作人員了解到培訓工作重要性。

（三）整合培訓資源

為新農村建設投入更多的資金，無論是國家的扶貧資金還是供銷社利用社會來籌集資金，培訓農民時可以通過免費等方式降低培訓的成本，使較少資金發揮出最大的價值，在此基礎上提高培訓項目含金量，使農民做到主動承擔培訓的資金。加強供銷社和院校之間的合作，做到教育部所要求的“積極承擔農民專業合作社帶頭人、農產品經紀人等農民實用技能培訓任務”，加強與院校之間的合作可以為農民創造更好的教育氛圍。院校不僅有良好的教育資源，無論是在課堂還是師資方面都保障了教育水平，使農民利用信息技術來提高自己，通過對電子商務營銷模式的學習，改變了以往的營銷手段，為實現可持續發展提供了保障。加大供銷社和其他部門之間的溝通，加強和其他農業部門的聯系可以為農民的培訓提供更多的資金保障，提高供銷社在社會上的影響，與有關部門之間的培訓可以使培訓的資源更加的廣泛，培訓的課程安排更加的科學合理。

三、結論

綜上所述，為新農村的建設建立一個理事會，確保供銷社的領導班子穩定的同時，也要通過“人才興社”來吸引更多的技術人員，培養專業的經營管理人才。與院校合作的同時也可以為高校畢業生的就業崗位，優化職工的年齡結構，為供銷社建立一支無私奉獻并且開拓創新的職工隊伍，推動社會主義建設的步伐。