“微時代”高校學生管理工作創新探究

徐子墨

（江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038）

信息化時代背景下，自媒體應用越來越廣泛，網絡社交已經成為當前最為重要的虛擬場景和互動幫平臺。尤其是高校大學生，花更多的時間在微信、微博等自媒體平臺上。“微時代”，高校學生管理工作必須結合社會發展，與時俱進，不斷創新，充分了解學生的思想變化和行為方式轉變特點，不斷創新學生管理策略和服務模式，將思想工作做到學生心里深處，將管理更加細化，確保教育更貼近學生生活實際，促進學生更好地學習和生活，提高學生管理工作的質量和效率。

一、不斷更新管理思想理念

信息化時代背景下，計算積極利用網絡促進學生學習生活和實踐機信息技術、移動通信、新媒體已經成為當前社會的最具代表性的時代符號，網絡將所有人都融合在一起，成為一個共同溝通交流以及獲取信息的重要平臺。社會存在決定社會意識，現實發展變化決定人們的思想發展動向，也要求每個人必須解放思想。高校學生管理工作需要不斷轉變教育思想，積極更新管理理念，適應當前社會時代發展變革，更好地推動高校學生管理工作發展，服務學生生活與學習。現在的高校大學生是伴隨著互聯網成長起來的新一代，他們將更多時間花在微信、微博等交流和表達上，微平臺是他們獲取信息的主要途徑，也是他們最為重要的交流平臺，更是影響學生生活學習發展的關鍵外在因素，是學生管理不可忽視的前沿陣地。高校學生管理工作既要注重傳統的學生思想教育和管理，更應主動適應微時代環境變化，充分發揮互聯網優勢，不斷優化高校學生管理方式，創新管理手段，保障管理效率和實效。高校學生管理工作必須結合學生實際，一方面需要引導學生積極學習，促進學生思想轉變，提高學生的道德境界，促進學生更好的學習和發展。另一方面，管理者也需要積極學習，不僅要學習先進的思想管理理念，學習更為前衛的教育思想，還要積極向學生學習，研究學生的生活習慣和學習規律，與學生思想同步，試圖做一個學生，同他們保持共同的思想節奏。做好學生管理工作，既要從思想上高于學生，又要從學習和行為習慣方面與學生保持更近的距離，從而與學生打成一片，以教師的思想引導學生的思想進步，以學生的學習方式、生活習慣來更好地教育和管理，保證教育和管理更接地氣，俯下身去積極向學生學習，轉變教育思想理念，以此才能更好地促進管理進步和教育創新。

二、營造更加人性化的網絡學習和應用實踐環境

“微時代”，高校學生的學習和生活都與網絡有著非常密切的關系，網絡對他們的影響全面而又深遠。高校學生管理必須面對這樣的客觀現實，深入研究網絡對學生的積極影響和不利因素，做好網絡化時代學生管理工作，營造更加人性化的網絡學習和生活環境。既要引導學生合理利用網絡，又要做好相應的引導和監督，以此來讓學生更好地發揮網絡優勢，促進學生高效學習，有效規避各種不利因素，防止各種腐朽思想和反動精神對學生的侵蝕。高校學生管理工作的根本目的是促進學生全面發展，培養適應我國社會經濟發展所需要的高素質人才，讓學生更好地學習，讓學生具有更高的道德境界和過硬的政治素養，這是高校學生管理的核心，也是以人為本理念的根本體現。“微時代”，為學生管理營造更加健康的網絡學習和應用環境，讓學生能夠正確上網，健康交流，合理表達，能夠積極利用各種網絡上的有利資源，消除各種負面信息的不良影響，讓學生在有一個更好的網絡成長環境，凈化高校學生網絡交際環境。從技術層面上進行更多的監控，嚴格規范學生的網絡行為，引導學生合理的表達思想，為學生推送更多有利于他們學習生活和思想進步的鏈接資源，從而促進學生更好的學習。做好學生的正面引導，為之提供個更多的正向宣傳，不回避各種問題，更能做好有針對性的解釋，尤其根據學生思想和行為特點做好引導，讓學生正確看待各種熱點問題，消除反面言論和反動思想對學生的誤導。

三、積極利用網絡促進學生學習活和實踐

學校管理的根本目標是幫助學生學習，是服務學生，讓學生能夠有更好的學習環境，能夠促進學生自我發展，自我成長，引導學生自我管理和提升，充分調動學生學習的積極性，以此來為學生拓展更廣闊的學習和實踐空間，從而讓學生有更廣闊的展示和發展平臺。互聯網“微時代”是對現有空間的拓展，是對現有生活的延伸，更是對學生實踐機會的豐富。“微時代”，高校學生管理就要做好學生服務工作，讓學生在網絡平臺上能夠有更好的應用和展示機會，獲得更多的指導機會，得到更好的受教育途徑，充分利用網絡對學生進行更加有效的教育和引導。利用微信或微博與學生進行更多的互動和交流，加強師生間的交流，培養并不斷強化師生情感，為更好地管理做好準備。隨時對學生進行各種思想引導，及時向他們推送更多的正能量的學習資源，豐富思想教育方式和路徑。從思想方面做好教育，端正態度，促進學生更高地學習和生活實踐。利用網絡平臺讓學生更好地自我展示，調動學生學習和實踐的積極性，鼓勵學生通過微信或者微博曬自己的實踐場景，在各自的空間發表自己的學習感悟和實踐心得，彼此評價和交流，拓展或者深化感悟，促進學生學習和實踐。發揮網絡平臺優勢，為學生提供相應的實踐機會，促進學生更好地實習實踐；推送相應的熱點話題，引導學生相互交流，從而形成更加積極濃厚的健康的思想教育氛圍。以此來利用網絡發揮“微時代”的積極優勢，促進學生高效學習。

總之，“微時代”高校學生管理要與時俱進，轉變思想，充分利用網絡優勢，立足“微時代”的環境特點，積極轉變教學方式和發展模式。在實踐還需不斷學習和借鑒，讓學生有更好的學習和展示空間，與學生有更多的互動機會和交流渠道，為管理和服務提供更多的便利，對學生進行更多的指導和服務，培養社會發展所需要的高素質人才。