規范書寫在小學語文教學中的重要性

文/郭立文，聊城市東昌府區大張聯合校振興小學

漢字硬筆書寫能力成為影響學生學習能力的一個重要因素。俗話說“字如其人”，一手漂亮的字體，也是一個人綜合素質的體現。然而，長期以來在應試教育體制下，教師和家長只注重分數的提高，卻忽略了培養學生的寫字能力。再加上高科技的發展，書法顯得不這么重要。這些因素都造成了小學生字體不規范，寫的字體繚亂與東倒西歪，令人很難辨別，這對他們今后的學習活動造成了不利的影響。所以，規范學生的書法習慣，培養硬幣書寫能力成為小學語文教師必需承擔責任。

1 小學語文教學中為什么要養成學生們的書寫習慣

在目前的小學語文教學中，通過規范書寫，可以讓學生們的思想藝術修養獲得更加明顯的提升，而通過規范書寫的有效應用，可以讓學生們的觀察力、注意力和記憶力都得到一定的提高，學生們的藝術審美能力也可以在漢字規范書寫教學中得到更加明顯的提升，而且在我國一直有見字如見人的說法，這種說法在一定程度上是正確的說法，很多人的字都會給人一種如沐春風的感覺，讓人在未見其人的時候就對這個人產生十分良好的第一印象，所以教師應該在開展教學的過程中，讓學生們充分的感受到漢字所蘊藏的美感，讓學生們認識到規范書寫對自己帶來的作用。

2 小學語文教學中學生書寫習慣培養的重要性

2.1 有利于傳承中國文化

我國最早發現的文字是產生于商代的甲骨文，至今足有三千年的歷史，我國的漢字作為世界上最早產生的文字之一，不僅記錄著人類文明進程，更為文化的傳承起到推廣作用。我國的漢字集形象、詞義和聲音三者于一體，充滿藝術氣息。當前我國已經進入信息化時代，電腦的使用為人們的生活帶來了便利，同時也對漢字的書寫帶來了挑戰，人們可以在電腦前打出一連串漢字，但是提筆寫作卻十分不工整。小學生是祖國建設的棟梁，漢字基礎薄弱，教師需要培養小學生進行規范書寫，使我國的漢字文化得以傳承。

2.2 養成學生們良好的規范書寫意識

規范書寫意識的養成，對于學生們來說具有十分重要的作用，這不僅僅和學生們有關，和教師以及學生們的家長也有著十分明顯的聯系，想要進行更加高質量的規范書寫培養，就不能僅僅依靠教師的課堂教學來完成，學生家長也應該充分的參與到其中，在學生們回到家做作業之后，無論學生們做的是不是語文科目的作業，家長都應該讓讓學生們進行更加規范的書寫，即便是數字，也要端正自己的寫字態度，從而先讓學生們在態度上對于書寫有一個更加正確的態度，而在學校中，教師則應該充分的發揮自身的作用，規范學生們的書寫姿勢，學生們在讓日常的學習中是無法脫離寫字的，教師養成學生們規范書寫習慣的最終目的，應該是能夠讓學生們做到只要拿起筆就是在練習自己的寫字水平，將書寫訓練滲透到學生們的生活中，從而讓學生們將規范書寫變成自己的一種習慣。

2.3 陶冶情操，提升審美意識

在漢字的書寫過程中，漢字本身成為了書寫的工具，同時在書寫過程中也起到修身養性的作用，使小學生的情操得到培養。比如，學習小學西師版六年級的《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》時，教師可以利用多媒體展示出王昌齡和王維的書法寫作，讓學生感受文字的魅力，從而激發學生寫出好字的決心。在教學中，教師也可以告訴學生古代文人墨客都喜歡用書法陶冶性情，比如王羲之、蘇軾、柳公權等等都寫得一手好字，在揮毫潑墨間時而蒼勁有力，時而眉清目秀，借此抒發內心的情感。小學生處于身心成長的關鍵時期，思維較為活躍，但是也容易在語文漢字教學中表現出心浮氣躁的一面，因此在教學中教師可以引導學生去感受字里行間的文化，體會“下筆如有神”，使浮躁的情緒得以平復，進而去發掘漢字美的一面。

2.4 掌握筆畫的運筆過程

教師是規范小學生書寫習慣最切實和最形象的寫字指導，在規范學生寫作過程中，教師應該讓學生在觀察筆畫的過程中，掌握各種運筆技巧。小學生學習書法，主要是靠鋼筆字和鉛筆字。在寫字過程中，都是屬于硬筆書法的楷體，不像毛筆字那樣，講究運筆方式的靈活多變，但是確實要掌握基本的筆畫寫法。整體上來說，基本筆畫有橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺、點（、）這五種，其他字的筆畫都是這些筆畫的變形。在不同字中，點的寫法也是不一樣的。如在“勺”字中的點，是起筆比較尖收筆上比較圓的小點。橫（一），又可以分為長橫與短橫這兩種。豎（丨）可以分為懸針豎和垂露豎這兩種。撇可以分為平撇與豎撇這兩種。當教師教給學生字體基本筆畫的運筆方法，學生在寫字過程中就能做到舉一反三，領悟到了漢字在運筆過程的動態美和筆畫的線條美。

2.5 獲得良好的書寫技能，能夠給學生的發展帶來好機會。

能寫一手好字，對以后的工作求職，考試升學都有好處，那些能寫一手漂亮字的人能夠比別人擁有更多的發展機遇。比如：兩個人同時應聘一個職務，在工作能力，經驗閱歷等各方面條件相當的情況下，能寫一手好字的應聘者機會會更大，就憑那一手漂亮的字，他就可以比別人占居優勢。現在我們考試也一直在強調卷面要整潔、書寫要工整，那些字跡漂亮的卷子一定能比字跡潦草、歪七倒八的卷子更容易得高分。因此，小學階段更應該重視書寫指導，因為學生還剛剛起步，打好書寫的基礎正當時，要用“一手好字”為學生以后的考試乃至工作先打好基礎，絕不能讓學生們輸在起跑線上。

3 結束語

綜上所述，對于學生們來說，規范書寫是小學階段必須要養成的一個良好習慣，教師在開展教學的過程中應該給予規范書寫充分的重視，并且也應該和家長方面進行更加深入的溝通交流，來讓學生們在學習的過程中接受多方面的滲透和感染，擁有更加優秀的漢字書寫水平。