初中畢業階段學生英語復習策略研究

吳靜

【關鍵詞】 初中英語;階段復習;教學策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0187—01

通過對近幾年中考題型的分析，我們發現現在的中考試題存在以下特點：題量大，知識面廣，綜合性強，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識能力的考查，加上英語本身作為一門外語的特殊性，使之越來越成為制約學生升學的“瓶頸”科目。在明確《英語課程標準》和《考試說明》的前提下，筆者認為可以采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃。所謂“三輪復習法”，就是先全面復習，后進行重點復習，最后進行適應性考試復習。

第一輪復習是復習初中階段的所有課本，也就是七、八、九年級的課本（時間從 3月20日—4月20日） 。正所謂“萬變不離其宗”，所有的考題，都是以課本為中心，只有抓住了課本，再以它為中心展開，復習才不會偏離軌道。第一輪復習具體的思路：立足詞匯和短語，以課本內容為主，以導學案貫穿始終，輔以必要的課后練習。操作方面，詞匯先行，充分利用周末和早晚讀，搞好基礎詞匯和短語的鞏固。課堂上充分發揮學生的學習主動性，引導學生運用導學案，展開對重點知識的梳理及復習，并與其它知識做橫向、縱向比較。跟著進行當堂練習，之后集中糾錯，幫助學生及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。整個過程以教師為主導，以學生為主體，以多練為主線。如果時間允許，可在一單元內容完了以后，針對學生的易錯題，再配合一張專門的練習卷，加深理解。需要強調的是，在第一輪復習中，要逐步滲透完型，閱讀及寫作訓練。可每隔一天完成一篇完型或閱讀訓練（內容必須是教師事先精選的，難易適中且符合學生的閱讀實際的），限時當堂完成，當堂核對，作文訓練也要跟上，可先讓學生寫，后教師修改或同學互改，最后再寫。作文要每單元都寫，只有堅持練筆，才能實現從量變到質變的飛躍。寫作練習功夫在平時，所以平時要多鼓勵學生背東西，同時也是在為寫作積累素材。在這一輪的復習中，還要注意經常和學生交流談心，多鼓勵他們動筆寫，幫助他們樹立學習英語的信心和恒心。

第二輪復習是對系統知識進行整理消化，也就是專項強化訓練，重，難點突破，實現能力升華（時間從4月21日-5月21日）。語法復習要注意以下兩點：一、語法教學不能占用太多的時間;二、要遵循認知規律，學生對某個語法點的認識不是一次性完成的。講的太細、太復雜，學生反而掌握不好。系統復習語法知識一定要多練習，精講多練，讓學生建立一個完整的知識網絡，做到講——練——評相結合。在這個過程中，還要教學生解題的要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時還應針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在這一輪復習中有必要對學生進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽力能力的訓練。為此，教師可充分利用手頭的資料，每天早讀堅持10-15分鐘的聽力練習，先集中聽，然后給出答案。讓學生知道自己錯了幾個，錯的哪幾個，讓同學們跟著材料，劃出自己不懂的詞句。總之，我們是用每天不間斷的15分鐘來練就學生從容應考的態度，讓學生在不知不覺中輕松實現這一難點的突破。

第三輪復習，綜合模擬訓練和查漏補缺（時間從5月22日—— 6月10日）。在這一階段主要側重對學生的綜合解題能力和對試題準確率的訓練，為學生講清答題步驟，交代答卷注意事項，還要對學生的答題速度提出要求，要求學生按要求進行限時綜合訓練和模擬測試。通過此項訓練，使學生對應試的整個過程做到心中有數，讓學生積累應試經驗，放松心態。因為這種模擬題，在時間、氣氛上同中考接規，讓學生適應正規考試，通過這一階段的訓練，實現知識考查與能力考查同步提升，為最后的沖刺做準備。6月10日之后剩下的幾天，再不進行模擬訓練，也不提倡學生再做題，主要讓學生復習回顧所做的練習，特別是錯題，并對自己模糊的知識進行最后的排查，力爭復習無死角。

總之，在九年級總復習階段，要做到系統地梳理英語教材知識，明確能力要求，切實落實基礎，以英語課程標準為基本依據，抓好每一環節復習，爭取保證在語言基礎部分得分的基礎上，在聽力、閱讀、寫作方面體現優勢。按照合理的復習計劃來迎接中考總復習，可以使教學事半功倍;使學生學好英語的信心與日俱增，想要在最短的時間內，成績取得最大的提高，就一定要按照合理的復習計劃來落實每一階段的復習目標。

編輯：趙玉梅