多媒體在幼兒民間游戲活動(dòng)中的運(yùn)用

李嬡

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;多媒體;民間游戲;興趣

【中圖分類號(hào)】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）21—0180—01

多媒體作為一種便捷、有效的教學(xué)方式，被廣泛引入學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)，在幼兒園一日活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。尤其在幼兒園民間游戲活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式。它的引入為幼兒園民間游戲課堂教學(xué)開辟了一片嶄新的天地，顯示出了多媒體教學(xué)軟件技術(shù)的獨(dú)特魅力。它可以使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)活動(dòng)效果，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。本文從理論和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際探索了多媒體與幼兒園民間游戲教學(xué)活動(dòng)的融合。

一、借助多媒體聲像系統(tǒng)，激發(fā)幼兒參與民間游戲活動(dòng)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”多媒體教學(xué)恰恰能有效激發(fā)幼兒的興趣。如在“大家一起來舞龍”活動(dòng)中，筆者利用多媒體將文字、聲音、圖片、課件等多種教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來，以逼真、生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，再配以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音和唯美的畫面，不僅能為幼兒創(chuàng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增添活動(dòng)的趣味性，更能大大激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們愛動(dòng)腦的好習(xí)慣和思維能力。

二、借助多媒體視聽直觀優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來

多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像從多層次、多角度呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化。在民間游戲活動(dòng)“好玩的花布”中，筆者以“布”為主要線索，利用多媒體的多個(gè)功能，通過“講故事—變魔術(shù)—玩游戲”等環(huán)節(jié)，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，激發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造。強(qiáng)大的交互功能、豐富的教育資源以及圖文并茂、聲像結(jié)合的多感官刺激，充分調(diào)動(dòng)了幼兒內(nèi)在的求知欲望，整個(gè)教學(xué)過程在靈活自如中輕松進(jìn)行。全體幼兒都能主動(dòng)、積極參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)了課堂的趣味性，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、借助多媒體演示功能，在民間游戲活動(dòng)中播放電影碟片及錄像

教師可以按教學(xué)內(nèi)容任意選擇。例如在教幼兒民間游戲“丟沙包”的過程中，可播放奧運(yùn)會(huì)上有關(guān)投擲項(xiàng)目的鏡頭，讓幼兒盡情欣賞運(yùn)動(dòng)員們投擲的姿勢(shì)和驕人的戰(zhàn)績(jī)，這樣可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。還可以應(yīng)用多媒體制作直觀、形象課件，通過演示課件幫助教學(xué)。課件聲像結(jié)合，非常有動(dòng)態(tài)效果。例如，在民間游戲活動(dòng)“瞎子摸關(guān)節(jié)”中可讓幼兒通過觀察課件的演示很直接地認(rèn)識(shí)人體關(guān)節(jié)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自護(hù)意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)、游戲、看圖觀察，巧妙地突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)與游戲相結(jié)合，動(dòng)靜交替，既寓教于玩又寓教于樂。

四、借助多媒體影像效果，對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋

如筆者利用手機(jī)的藍(lán)牙傳輸功能和白板的交互性能，以及電子白板開放式的資源庫(kù)功能及時(shí)采集、傳輸、展示幼兒練習(xí)情況，并有針對(duì)性地反復(fù)、定格逐一分析，真正實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的互動(dòng)生成。

五、遵循幼兒教育領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，合理利用多媒體

任何一種教學(xué)手段都有其優(yōu)勢(shì)和局限性，單一的教學(xué)手段不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師在教學(xué)中不能不顧教學(xué)內(nèi)容而盲目地追求先進(jìn)的教學(xué)媒體而忽視傳統(tǒng)教學(xué)作用。教學(xué)媒體不僅僅是一種教學(xué)的輔助手段，更是師幼之間傳遞信息的工具和載體。教師在教學(xué)中要正確處理好教師、媒體、幼兒和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，科學(xué)地利用電教媒體的“橋梁”作用，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的功能，給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、指導(dǎo)和輔助，根據(jù)反饋的信息及時(shí)地調(diào)控教學(xué)。如要遵循民間游戲?qū)W科教學(xué)的特點(diǎn)，通過場(chǎng)地、器材、練習(xí)時(shí)間、練習(xí)強(qiáng)度等創(chuàng)造條件讓幼兒的體能得以充分鍛煉，并給以足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和思維空間讓他們通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口積極主動(dòng)地參與鍛煉，從而真正達(dá)到民間游戲活動(dòng)的教學(xué)目的。

總之，多媒體的應(yīng)用優(yōu)化了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深受幼兒的喜愛，更促使幼兒想學(xué)、樂學(xué);給幼兒營(yíng)造了一個(gè)新鮮的環(huán)境，教師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

編輯：王金梅