以主題教育活動為載體促進(jìn)班級德育工作

摘 要：德育教育是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容做好班級德育工作，是提升學(xué)校德育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。教師要通過開展主題班會、學(xué)習(xí)優(yōu)秀古文化活動、開展班級建設(shè)活動、開展班級閱讀活動，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣與優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：主題教育;班級德育;開展策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）35-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.156

“十年樹木，百年樹人”，教育的功能就是育人、樹人的過程，但受我國教育制度影響，長久以來社會、學(xué)校、家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績給予了過多關(guān)注，卻忽視了學(xué)生的思想品德教育，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長極為不利。為此，我們要抓住主題教育活動，全面做好班級德育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與思想道德品質(zhì)的全面發(fā)展。

一、開展主題班會

班會是班級建設(shè)管理中的重要內(nèi)容，利用主題班會促進(jìn)班級德育工作，能在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，豐富學(xué)生內(nèi)心情感，提升學(xué)生道德修養(yǎng)。因此，教師可充分利用主題班會活動，促進(jìn)班級德育工作順利開展。教師可組織學(xué)生在班級內(nèi)開展主題音樂會活動：開展以“愛國”為主題的班級音樂會，在每周班會中引導(dǎo)學(xué)生收集、演唱經(jīng)典熱門歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美歌聲中感受祖國的偉大，燃起愛國情[1]。教師要培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、懂得感恩等美好品質(zhì)。為此，教師可充分利用班會時間，組織學(xué)生開展以“孝心”為主題的班級音樂會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解大人、孝順父母。教師也可組織學(xué)生開展“班級明星活動”，根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，科學(xué)確定評選標(biāo)準(zhǔn)與評選方案，三五周一次，由全體師生共同選出在德智體美各個方面表現(xiàn)良好的“明星學(xué)生”，由班級教師組成“評審團(tuán)”，為禮儀文明、勤奮好學(xué)、助人為樂、孝敬長輩、關(guān)愛同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“班級之星”榮譽(yù)證書。通過此活動，既激勵優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)努力，又發(fā)揮榜樣作用，在班級內(nèi)掀起一股尊敬長輩、關(guān)愛同學(xué)、遵紀(jì)守紀(jì)的德育風(fēng)潮。

二、開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀古文化活動

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是重要的德育資源，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的德行合一、修身養(yǎng)性、尊師重道等內(nèi)容與現(xiàn)在的德育教育有諸多契合之處。教師可充分利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展“學(xué)習(xí)優(yōu)秀古文化”主題活動，促進(jìn)班級德育工作的順利開展。教師可組織學(xué)生在班級內(nèi)開展優(yōu)秀古文化閱讀活動，帶領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀古文化知識，一方面夯實(shí)學(xué)生知識儲備，一方面陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)學(xué)生道德意志修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[2]。教師可組織學(xué)生開展“節(jié)日追根溯源”主題活動，讓學(xué)生通過尋訪、查詢，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)民族節(jié)日來源、意義，加深對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族節(jié)日的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、尊老等優(yōu)秀道德品質(zhì)。

三、開展班級建設(shè)活動

班級是全體學(xué)生的家，必須由全體學(xué)生參與建設(shè)，并自覺養(yǎng)成愛護(hù)班級衛(wèi)生、班級設(shè)施等優(yōu)秀行為習(xí)慣。因此，教師可組織學(xué)生開展以“班級建設(shè)”為主題的德育活動，促進(jìn)班級德育工作順利開展。如組織學(xué)生在新學(xué)期開始，共同開展新學(xué)期班級建設(shè)主題活動，激起學(xué)生對新學(xué)期的期待感，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。教師可組織學(xué)生開展以“班級是我家”的主題活動，將班級環(huán)境保護(hù)、設(shè)施維護(hù)、黑板報制作等相關(guān)建設(shè)活動交由學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生集體意識。針對學(xué)生紀(jì)律性差、自主性差等問題，教師可在班級內(nèi)召開“班風(fēng)建設(shè)我在行”主題活動，讓學(xué)生參與《班級行為守則》制定，給自己提標(biāo)準(zhǔn)，以此增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識，提升學(xué)生自我管理能力。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際完善與豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的德育知識，同時又不會產(chǎn)生厭煩心理，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀與道德觀。

四、開展班級閱讀活動

初中階段的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，這個階段的學(xué)生喜歡新鮮、刺激性的事物，抵觸呆板、枯燥的說教，教師在開展德育工作時，應(yīng)緊緊抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)新教育理念與教育方式，采取符合時代要求的、學(xué)生易于接受的新方式進(jìn)行德育教育的滲透。

如在開展以“班級閱讀”為主題的德育活動時，教師需根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制訂活動方案[3]。教師可組織學(xué)生在班級內(nèi)相互推薦、選擇閱讀書目，給學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的閱讀環(huán)境。通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生閱讀興趣、讀書習(xí)慣，在班級內(nèi)建立“推薦閱讀書目”，為學(xué)生的讀書活動提供適當(dāng)指導(dǎo);也可在班級內(nèi)創(chuàng)建“圖書一角”，讓學(xué)生分享閱讀書籍。在讀書活動的后續(xù)，學(xué)生需在班級內(nèi)分享閱讀成果，比如制作書簽、手抄報等，讓閱讀活動更加豐富有趣。

總之，利用主題教育活動開展班級德育工作，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與優(yōu)秀道德品質(zhì)。因此，在日常教學(xué)中，教師要立足實(shí)際學(xué)情，靈活整合教學(xué)資源，廣泛開展各種主題教育活動，豐富德育形式，提升德育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張有林.初中德育主題教育的實(shí)施與改進(jìn)研究[D].河北師范大學(xué)，2018.

[2]張海燕.創(chuàng)新主題教育活動 提高班級德育實(shí)效[J].甘肅教育，2017（17）：31.

[3]杜小琴.小學(xué)主題式德育活動設(shè)計(jì)研究[D].四川師范大學(xué)，2017.

[責(zé)任編輯 谷會巧]

作者簡介：楊麗娟（1981.5— ），女，漢族，甘肅慶陽人，二級教師，研究方向：德育教育。