利用網絡提升小學高年級學生英語學習的快樂指數

李清華

【關鍵詞】 小學英語;網絡媒體;趣味性;學習習慣

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0139—01

隨著網絡技術的發展，我們的教育理念和教學模式正逐漸發生著變化，我們可以將網上大量優秀的教學資源整合利用，為課堂教學增添色彩。我們的學生也感受到了網絡媒體對自己的學習和生活帶來了巨大的變化。所以，如果教師針對他們使用網絡加以正確引導，會對他們的英語學習產生很大的影響。

一、 合理利用網絡，增加英語課堂的趣味性

1.利用網絡，豐富資源

我們學校每個班都可以用“班班通”、“優教通”、“希沃授課助手”， 這是非常實用的教學手段，它可以根據課程內容的不同，提供不同的課件、音頻、視頻、歌曲、習題等資源。教師可以利用這些資源為學生提供動態的畫面、精美的視頻、動聽的音樂、純正地道的英語……讓同學們在輕松愉快的環境中享受英語學習的樂趣。

2.創設情境，充實課堂

相同的教師，相同的教學方法，日復一日， 年復一年的循環，學生們總有厭倦的時候，所以，“怎樣給課堂注入新的活力？”這也是筆者一直在思考的問題?！跋Ｎ种帧钡摹巴镀凉δ堋睅土斯P者一個大忙。當筆者在課堂上想把某個同學的作業或作品展示給大家時，只需要用自己的手機提前下載“希沃授課助手”，并連接好網絡，掃一掃教室里一體機上的“希沃助手”，就可以把任何一位同學的作業或手抄報的照片直接上傳到一體機的大屏幕上，并展示給全班同學。

3.設計游戲，提高興趣

在講單詞或詞組時經常利用“希沃白板5”制作類似“切水果”的游戲，不過切的不是“水果”，而是“單詞”或“短語”。教師還可以為同學們制作實用而有趣的“找單詞”、“連詞組”、“選答案”等游戲，這些新招很吸引同學們的眼球，更能及時檢測同學們快速靈活地運用知識的能力，真正做到了讓同學們在“玩中學”，“學中樂”。

二、 合理利用網絡，幫助學生養成良好的學習習慣

我們以往的教學模式是：教師講，學生聽。課堂教學模式單一，教學效果一般。如今有了網絡，就如同黑白世界中有了色彩，我們可以放手讓學生自主學習，培養他們良好的學習習慣。例如每次上新課前，筆者總要給同學們留預習作業，并鼓勵他們上網查閱相關資料。同學們很給力，將預習作業做得越來越好。例如我們在學習六年級上冊Unit 2? Fun Time之前，可以讓同學們先預習，第二天他們不但查出了文章中的生詞，還對文章中的重點知識作了詳細說明。后來，同學們逐漸把上網查閱相關資料當成英語學習中不可缺少的一部分。再過一段時間，他們就小學畢業了，但他們養成的這種良好的學習習慣將會使他們終身受益。

三、合理利用網絡，開拓學生視野，充分發揮他們的主體作用

隨著年級的升高及英語知識儲備的增加，同學們已經越來越不滿足我們課本上配套的歌曲了，他們認為那些歌曲不時尚，不酷，于是他們自己上網搜索喜歡的英語歌曲。筆者驚訝于他們的勇氣，更贊賞他們的想法，于是筆者鼓勵他們上網下載他們喜歡的英語歌曲，但是要求歌曲節奏歡快，內容健康向上。等他們找到歌曲后，筆者會組織同學們試聽并選出他們最喜歡的英語歌曲，每天上課前放視頻跟唱。同學們的熱情空前高漲，基本每兩個月學會一首歌。而且筆者驚訝地發現，學生們品位也很高，目前為止，他們學會了：《速度與激情7》主題曲See You Again， Adele的Rolling in the Deep， Michael Learns to Rock 的 Take me to your heart，等歌曲，當筆者看著同學們有模有樣地唱著這些歌的時候，心里歡喜極了，原來，我們的學生可塑性這么強，而且可以把每件事做得這么好！

四、合理利用網絡環境，為學生們帶來新的體驗

作業是每節課的鞏固與延伸，英語課的作業多以聽、說、讀、寫為主。這樣比較單調且枯燥。教師可以另辟蹊徑，在英語作業的布置方面下些功夫，如，鼓勵同學們上網查閱相關資料。有的同學電腦玩得很好，他們甚至用PPT制作出他們的作業，當筆者將他們的PPT展示給全班同學時，大家驚呆了，“尺有所短，寸有所長”，原來有些在班里學習成績并不出色的同學，居然會用這種方式完成作業。

學習是學生的事，可以是枯燥乏味的事，也可以是快樂有趣的事，快樂與否，要看教師如何引導，如果讓他們在學習過程中體會到學習的樂趣，他們的興趣會越來越濃，學習效果會越來越好。網絡對高年級同學英語學習方式產生的影響是深遠而有意義的，所以，教師要加以正確引導，讓同學們在不斷正確運用網絡學習英語的過程中體會到越來越多的快樂，取得越來越好的成績。

編輯：趙玉梅