“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養路徑

黎莎

摘 要：隨著社會和經濟的發展，會計與法律之間的關系越來越緊密。培養復合型法務會計人才并提高整體素質非常重要。本文首先對法務會計復合型人才的培養目標進行了分析，然后對法務會計復合型人才應具備的基本知識、能力及素質進行了分析，最后提出了“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養路徑。

關鍵詞：“互聯網+”;復合型法務會計;人才培養路徑

法務會計可以通過查驗原始的材料以及賬目的數據篩查假賬，并且能夠用適當的方式保存好作假的證據易于被司法機關所接受，從而達到提升賬目管理水平的目的，降低做假的風險，固話違法犯罪的事實，達到制裁違法犯罪的目的。復合型法務人才的需求來源于法律和會計在越來越多的領域出現交叉，只有同時掌握法律和會計兩個專業的相關知識和能力才能在當前時代下更具有競爭力。 本文意圖在對復合型法務人才基本知識、能力、素質進行分析后探索在“互聯網+”的背景下如何創新、有效培養時髦的會計人才。除傳統途徑外，還需要將新的教育技術和技術資源整合到課程中，并整合“互聯網+”功能。

1 法務會計復合型人才的培養目標

法務會計人才主要是在調查經濟問題和參與涉經濟類訴訟、仲裁時運用其所掌握的會計專業知識為涉法律問題提供技術支持，或者通過采用法律程序來獲取財務證據。所以，本文提出培養的復合型法務會計人就是指同時掌握法律知識、會計、審計、財務管理等專業領域知識和能力的專業人才。

2 法務會計復合型人才應具備的基本知識、能力及素質

為了實現上述會計人才培養目標，學生必須具備法律和會計專業的基本知識、能力和素質。第一基本知識包括會計、審計、經濟管理知識、法律知識和法務會計專業知識。您需要充分理解和分析會計信息，為法醫審計人員提供了清晰的方法。具體的報告信息無疑會顯示在專家意見和評估結果報告中，將對律師、法醫學和法院與注冊會計師和注冊個人會計師的工作結合在一起。法務管理的基本知識可以幫助您全面了解會計內容。法律知識包括法律和法規知識、程序以及沖突知識和證據規則。這包括民法、商法、刑法、經濟法和行政法等基本法律，各種法律的訴訟以及提供證據的方法。法務會計知識是認知結構的核心，必須將會計和法律知識有機地結合起來，并具有其自身的內容，包括欺詐報告、調查、訴訟、損失計量、法務會計鑒定和專家證人。它也是一個專業的職業，開展業務需要多種方法和創新，包括客戶與利益相關者之間的溝通技巧。需要有溝通語言工具、信息的計算機處理以及相關的心理知識。有效使用這些工具可以減少病歷業務，并使您熟練綜合法律和法務會計的內容。第二復合型法務會計人才需要有明確的職業道德、獨立專業知識和專業判斷力。它還反映了專業技能，行為標準和隱私慣例。道德品質是工作的主要重心和方向。不遵守道德質量不僅會影響醫療會計的質量，還會改變問題的性質。

3 “互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養路徑

1）“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行校內與校外相結合。大學校內與校外實踐的結合是校園模擬教育與國際郊區實習的結合，以提高學生的實踐技能。第一，法務會計專業的學生必須同時具有會計和法律從業資格。因此，我們應側重于學校模擬教育的三個方面：會計模擬、法律模擬、業務模擬、沙地模擬等。第二，法庭樣本是包括虛假醫療證明等的法律教育。第三是法醫會計教育，包括欺詐預防模擬、經濟犯罪調查模擬、法醫會計識別模擬。學校模擬過程必須通過強制模擬和電子模擬過程的組合來有效地選擇。模擬教育應加強學校之間的合作，充分考慮學校教育的好處，共同開發實踐培訓課程，共享高質量的培訓資源。

2）“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行虛擬與現實相結合。虛擬結果現實的結合意味著在執行現場工作時使用IT進行模擬練習。可以使用以下格式：首先，VR（虛擬現實）、AR（真實參考）和其他信息技術的使用意味著融合了來自多個來源的信息，從而提高了對實踐的直覺感觸和情境理解。該活動的第二個目的是開發在線試用軟件，該軟件使用計算機執行在線模擬任務，例如會計、報告、稅收、審計、訴訟和研究。第三，實時顯示遠程術語格式的動作場景，學生可以遠距離互動。第四是錄像，法庭訴訟等。學生可以觀看視頻，并直觀地了解教學。

3）“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行實習與實訓相結合。法務通訊員主要包括三個方面：政府機構、公司和經紀人。這就是為什么這三種類型的機構允許學生組成一個組織在大學實習的原因。首先，進入法院、檢查和其他司法機構，調查和了解證詞、起訴、訴訟和其他司法實踐材料。了解國際審計、稅收和其他經濟因素，識別財務信息、稅收征收和管理以及其他經濟監督的做法。第二是參加企業、機構和其他實踐的社會組織，以了解法律和財務部門的業務內容和業務流程。第三是進入國際社交媒體代理機構，了解律師事務所和會計師事務所提供的法律和會計專業服務的相關業務內容。練習的形式取決于練習的一致性，職稱和練習的具體內容，并且使用其他形式的練習。學校需要相關的課程的合作，以建立更實際的教育基礎。學校和商業基地共同努力制定內部計劃，定義內部課程并根據國際內容評估內部影響。

4）“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行打造一支雙學歷、雙師型教師隊伍。法務會計是跨學科的學科，需要教師具備廣泛的知識，包括會計和法律。教師具有雙重教育體系，并且具有法律和會計資格。鼓勵教師學習和接受經濟學、金融管理以及其他經濟和電子信息、計算機問題。加強對教師信息利用技能的教育，教師在網絡環境中操作法律會計業務流程，改善對最新信息技術資源、新的互聯網系統、教學方法和“互聯網+”的使用。

5）實施雙學位模式。一些法律或會計專業的學生通過輔修第二專業的方式來進行培養，畢業的時候就可以授予法學以及會計學兩個學位，但是主修的專業只有一個。如果這個模型達到期望的目標，則需要開設法務會計相關的核心專業課程，例如法務會計，舞弊審計，法務會計鑒定等課程。

6）法務會計職業培訓模式。對法律專業人士，會計審計稅務工作者以及各類工作者進行法律培訓，并進行直接或間接的法務會計培訓課程。有關實踐的一些主題是法律或會計。憑借財務基礎和實踐經驗，主要提供的專業培訓培訓他們的薄弱知識點，這樣可以達到預期效果的培訓。

4 結語

本文首先對法務會計復合型人才的培養目標進行了分析，然后對法務會計復合型人才應具備的基本知識、能力及素質進行了分析，最后從“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行校內與校外相結合、“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行虛擬與現實相結合、“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行實習與實訓相結合、“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養施行打造一支雙學歷、雙師型教師隊伍、實施雙學位模式以及法務會計職業培訓模式等幾個方面提出了“互聯網+”背景下復合型法務會計人才培養路徑。總之，隨著“互聯網+”時代的到來，教育領域的重大變化導致了法務會計新形式的發展。在“互聯網+”的背景下，培養復合型會計人才需要對我國法務會計有深刻的了解。根據信息技術的特點和需求，課程設置有必要將基礎教育視為教育的重點。團隊建設是建立獨特的教育體系的關鍵。

參考文獻

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