小學生學習動機調查研究

徐慧玲

摘 要 通過120名小學生學習動機的問卷調查，探討當今小學生學習動機的狀況，為教育工作者和家長更好把握學生普遍存在的學習動機心理及培養方式提供依據，以便更好培養學生的學習動機。結論顯示小學生學習動機在性別上存在差異。

關鍵詞 小學生 學習動機 學習動機培養

中圖分類號：G442文獻標識碼：A

動機是激勵人們采取行動的心理動因，人的各種活動都源于一定的動機。在現代的小學學生學習過程中，大部分人認為智力是學習的重要因素之一，但除了智力因素占主要位置，我們同樣不能忽略非智力因素的影響力，比如：家庭的教育，學校的教育等。學習動機已受到廣泛的關注，本研究就小學生學習動機特點而提出相應的方法，希望對小學教師的教學有所幫助。

1問題提出

1.1學習動機

1.1.1學習動機的定義

動機是指激發、引導和維持行為的內部心理過程，而學習動機則是指喚起與維持學生學習的行為，并使該行為朝向預先設定的學習目標的內在心理過程。

1.1.2學習動機的分類

根據動機產生的條件，將學生的學習動機分為內部動機和外部動機。內部動機主要來自內部動力的驅使，如為獲得自尊、友誼、愛而努力學習。奧蘇伯爾根據學校的情景把學習動機分為認知性、自我提高性和屬性動機。

外部動機主要是受來自外部動力的吸引，如受獎學金、文憑、考研究生、出國等目標的吸引而學習;根據意識水平和動機指向的時間，可分為近景性動機和遠景性動機;根據動機在學習過程中產生作用的大小，可分為主導性動機和輔助性動機。

1.2小學生的學習動機

小學生是正處于童年期的個體，兒童在這一階段正式進入學校學習，接受系統的教育，掌握一些基本的知識和技能，小學生的學習動機對于小學生學習十分重要。

1.3本研究的意義

學習動機不僅僅是學習行為的一種促進因素，同時也是一個人個性的重要組成部分，對學生的學習生活、個性、身心健康都有重要的影響。因此， 如何運用科學的教學策略培養和激發學生學習動機已成為當前最需解決的問題，促進小學生的學習動機的良性發展。

2研究結果

小學生學習動機性別特點：男女小學生在動機總數上呈基本接近正分布，在三個具體動機類型上分布也呈均衡狀態，結果見表1。通過調查，在73名男生中，有22人學習動機屬于認知內驅力，人均內驅力為0.37個。有29人學習動機屬于自我提高內驅力，人均內驅力為0.49個。有22人學習動機屬于附屬內驅力，人均內驅力為0.37個。在被試的74名女生中，有27人學習動機屬于認知內驅力，人均內驅力為0.44個。有28人學習動機屬于自我提高內驅力，人均內驅力為0.46個。有19人學習動機屬于附屬內驅力，人均內驅力為0.31個。男生認知內驅力強度要低于女生，但自我提高內驅力和附屬內驅力強度要高于女生。

3討論與分析

小學生學習動機存在性別特點原因分析：以往研究結果表明：從發展角度來看，學齡兒童早期階段的外部動機對學習具有重要作用，隨著年齡的增長，內部動機逐漸發展起來，但是小學生學習動機性別特點，男生認知內驅力強度要低于女生，但自我提高內驅力和附屬內驅力強度要高于女生。

4培養小學生學習動機

通過以上我的分析與討論可以看出小學生學習動機不同類型質量上呈均衡發展的趨勢，整體內部學習動機還弱，各年級之間的小學生不同學習學習動機內驅力相差不大，而且小學生學習動機性別也存在差異微弱現象，還沒有形成長遠的社會學習動機。為了讓學生各方面的學習動機發揮效力，我提出以下的教學建議，來激發學生的學習動機。

4.1改善課堂教學，創設問題情境，激發學生學習動機

創設問題情境，調動學生學習積極性。教師在教學中，為學生創設良好的問題情境，能夠引導學生積極思考，自覺地探索問題的結果，是培養學生學習的有效手段。

總之，教師經常通過實驗演示，趣味故事的在課堂教學中要做到了以情境吸引學生積極參與，以情境誘導學生探索新知，以情境激發學生學習動機。

4.2開展合理的競賽活動，適當的反饋信息，激發學生的學習動機

由于小學生都有爭強好勝心和愿意表現自己的心理。因為合理開展競賽活動，可以滿足他們的心理需求。在開展競賽活動時要注意以下幾點，才能使學生學習動機達到最佳水平。一是：照顧學生個體差異。二是：要以團體競賽為主，競賽開展的活動要適合學生的身心發展水平，難度適中，才能發揮最佳效果。

5結論

本研究得出如下結論：小學生學習動機存在性別的特點;針對小學生學習動機存在的問題及應對方式的研究教育建議如下：改善課堂教學，創設問題情境，激發學生學習動機。

參考文獻

[1] 羅伯特·斯萊文.教育心理學—理論與實踐（第1版）[M].人民郵電出版社，2004：240.

[2] 李伯黍，燕國材等.教育心理學（第二版）[M].華東師范大學出版社，2001：215.

[3] 卜榮華.發展與教育心理學[D].安徽師范大學，2006：7.

[4] Journal of Sichuan College of Education[J].四川教育學院學報，2009（08）.