“六心”教育育人無痕

顧珺

“六心”教育指的是忠心獻給祖國、恭心獻給自然、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己、孝心獻給父母。作為我們學校德育的核心內容，“六心”教育著力培養學生從小做一個有責任感和使命感的中國人，促進學生在品德、情感、意志、人格等方面獲得和諧自由的發展，取得了良好效果。

一、打造“六心”校園文化，實現環境育人

（一）精心設計學校的每個細節

走進學校，處處彰顯著“六心”教育的細致入微。首先映入眼簾的是一塊醒目的“崇高自我”題匾墻，它時刻提醒老師要學高為師、身正為范，提醒學生要勇于挑戰自我、善于攻堅克難。新“三字經”石刻、“詩路心語”、“傳統文化墻”都在傳遞著這樣的信息：熱愛祖國、奉行孝道、篤實學習，將我國優良的傳統文化發揚光大。以簡筆畫形式展現的“健體墻”上，許多體育項目都是我國體育的強項，能激發學生的民族自豪感?！敖虒W展示墻”，則讓學生切身感受到學校教學工作的點滴進步。

（二）將成功適當放大，一點一滴都有意義

一個人如果長期受到他人尤其是老師的賞識，他就會更自信，潛力就更容易發掘出來。 “六心”教育最核心的作用就是將成功不斷放大。

校園文化建設伊始，就向師生中、家長征集手工制作和書法、繪畫作品，發動學生積極參與。凡被選中的全部制作好掛在校園里。征集活動點燃了學生和家長的熱情，他們積極響應，動腦動手，不到一個月，學校就收集到500多件作品，最后選定120件懸掛在教室走廊內，匯成一道精美的藝術長廊。在創作過程中，學生也經歷了一次自信之旅，感受到成功帶來的喜悅。

另外，讓學生每周寫成功事例，寫自己和同學的優點及進步，每周推出校園的“六心之星”，展示學生風采。每月推出“六心班級”進行表彰。每學期召開兩次表彰大會，專為“六心好少年”和“六心之星”進行表彰。各項活動的開展讓學生明白，只要努力發揮特長，每個人都可以成為校園明星。

二、主題活動常規化，用“六心”塑造人

活動是讓學生學會做人的有效途徑。學生在校園文化的熏陶下，對“六心”教育有了初步認識。學校不失時機地開展系列主題活動，讓學生成為活動的主角，去體驗和感受活動帶來的快樂和成長。

（一）放飛希望，展示自我

結合“六心”教育活動，學校宣示“學校有特色，班班有特點，人人有特長”的辦學理念，讓大批學生在活動中發展個性特長，樹立起 “我能行”的自信心，從而遷移到學習、生活、紀律等各個方面，獲得全面進步。

自2018年暑假開始，學校面向全市開辦了首屆暑假免費特長培訓班，項目包括寫作、書法、武術、乒乓球、簡筆畫、手工制作等，共吸引了來自全市10多所學校100多名學生前來學習。一個月后，家長在學習成果座談會上，對學校的這種做法表示特別感激。

（二）凈化靈魂，常懷一顆感恩之心

懂得感恩，才會真正珍惜生命;懂得感恩，才會尊重他人;懂得感恩，才會逐漸孕育出一種和藹可親的氣質;懂得感恩，才有回報社會和他人的動機和動力。

圍繞“孝心在行動”主題活動，我們對全校師生進行孝道教育。通過“我身邊的感動”“給父母的一封信”等主題作文和演講競賽， “給師長制作節日賀卡”“做力所能及的家務事”等家庭作業，讓學生體會到父母和老師的艱辛付出，從而更加珍惜生活，努力學習。

好理念成就好學校。在德育實踐中，我們持續著力拓寬學校的德育途徑，不斷豐富德育內容，用“六心”完善德育工作，正努力實現把學生培養成全面發展的社會主義建設者和接班人的教育目標。 ◆（作者單位：江西省上饒市教育局直屬小學）