基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)研究

文/盧淑玲，遼寧省盤錦市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校

1 中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)概述

1.1 會(huì)計(jì)信息化的界定

會(huì)計(jì)是工商管理類中的一個(gè)學(xué)科，實(shí)踐性和實(shí)用性十分強(qiáng)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)意義的會(huì)計(jì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的需要，會(huì)計(jì)信息化便應(yīng)運(yùn)而生。會(huì)計(jì)信息化是把信息作為會(huì)計(jì)處理中的重要部分，依托計(jì)算機(jī)電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行更加快速方便的采集和一系列的處理，讓我們的工作變得更加有效率的同時(shí)提高準(zhǔn)確度。

1.2 中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

中職院校一直更多的側(cè)重于職業(yè)教育，這就要求中職院校的教育更加符合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，顯然，目前的中職院校的教育模式尤其會(huì)計(jì)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科顯然未達(dá)到這種水平。當(dāng)前的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)也在不斷的探索之中，部分學(xué)校引進(jìn)了多媒體設(shè)備，老師也開始采用PPT、視頻、動(dòng)畫等多種講解方式讓課堂更加生動(dòng)有趣，不過仍是“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。還部分學(xué)校已經(jīng)采用微課，網(wǎng)絡(luò)課堂等，但是使用率還比較低。中職院校的師資力量和硬件設(shè)施等資源等比較缺乏，分布比較不平衡。

2 中職會(huì)計(jì)實(shí)施信息化教學(xué)的重要意義

2.1 中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才

高素質(zhì)的專業(yè)性、創(chuàng)新型人才是我們當(dāng)前最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力，中職院校每年都會(huì)培養(yǎng)很多專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀人才，他們能夠在自己的領(lǐng)域發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要，所以中職實(shí)施會(huì)計(jì)信息化教學(xué)有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

2.2 中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)有利于保障會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展

會(huì)計(jì)行業(yè)是我國(guó)的重要行業(yè)之一，它的發(fā)展關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中職會(huì)計(jì)實(shí)施信息化教學(xué)有利于促進(jìn)整個(gè)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展。會(huì)計(jì)信息化有利于會(huì)計(jì)核算處理信息便利性、準(zhǔn)確性和快捷性，更重要的是會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展有利于推動(dòng)我們會(huì)計(jì)行業(yè)信息安全保障行業(yè)的發(fā)展，因?yàn)樾畔⒒陌l(fā)展基本都是電子數(shù)據(jù)，需要?jiǎng)?chuàng)新相應(yīng)的技術(shù)以達(dá)到安全性的保障。

2.3 中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)有利于促進(jìn)教育改革和提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力

教育改革是當(dāng)前的熱門話題，它不僅關(guān)乎到人才的培養(yǎng)，而且是我們提高綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，中職院校實(shí)施會(huì)計(jì)信息化教學(xué)符合我國(guó)教育改革的號(hào)召。此外會(huì)計(jì)作為影響較大的學(xué)科和行業(yè)，在教育上的改革會(huì)帶動(dòng)其它學(xué)科朝著現(xiàn)代化、信息化的方向改變，從而促進(jìn)我國(guó)的新型教育的進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)代化和信息化的新型教育方式能夠培養(yǎng)專業(yè)型人才，促進(jìn)我國(guó)早日實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

中職會(huì)計(jì)實(shí)施信息化教學(xué)具有十分重要的意義，但是目前的現(xiàn)狀卻卻不是特別樂觀，其中存在很多的問題，下面我們對(duì)這些問題進(jìn)行一下具體分析：

3.1 與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要脫節(jié)

現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)仍舊是趨于傳統(tǒng)化的教學(xué)，雖然也一直在轉(zhuǎn)變，但是卻未達(dá)到比較好的效果，有一部分原因就是會(huì)計(jì)的教學(xué)沒有緊跟時(shí)代的步伐，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化時(shí)代，教學(xué)方式和內(nèi)容需要符合時(shí)代，也應(yīng)該利用最新的技術(shù)，為教育注入最新的活力。另一方面就是會(huì)計(jì)教學(xué)過程中培養(yǎng)的人才都是依據(jù)課本教材的，缺乏調(diào)研，與社會(huì)需求脫節(jié)，這樣不僅會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)，還會(huì)出現(xiàn)一種新型就業(yè)難問題，即企業(yè)招不到合適的員工，學(xué)生找不到適合自己用人單位。

3.2 硬件軟件設(shè)施匱乏，教學(xué)方式趨于傳統(tǒng)化

中職院校進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教育的時(shí)間不算太長(zhǎng)，甚至很多學(xué)校都是剛剛起步，硬件設(shè)施和軟件實(shí)施都還不到位。硬件上缺乏資金支持，校方難以購置最新型的現(xiàn)代化教育設(shè)備；軟件上教師一直側(cè)重傳統(tǒng)知識(shí)方面的教育，對(duì)于會(huì)計(jì)信息化方面的教育缺乏經(jīng)驗(yàn)，具有理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師相對(duì)較少，沒有根據(jù)不斷改變的教育需求進(jìn)行定期的新型培訓(xùn)。教學(xué)方式一直采用傳統(tǒng)式教育，雖然近幾年已經(jīng)開始使用投影等設(shè)備，但是方式上并未有實(shí)質(zhì)的創(chuàng)新和改進(jìn)。

3.3 信息化水平低，缺乏專業(yè)性的信息化平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，什么都能和互聯(lián)網(wǎng)扯上關(guān)系，人們不斷追求進(jìn)步和發(fā)展，緊跟時(shí)代產(chǎn)物的步伐，而教育的發(fā)展卻遲遲沒有跟上腳步。中職院校的會(huì)計(jì)教育信息化水平低，沒有最大化的利用互聯(lián)網(wǎng)、電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊信息技術(shù)，會(huì)計(jì)應(yīng)該是逐步向大數(shù)據(jù)靠攏，而不能像古代的賬房先生一樣只拿著厚厚的賬本去學(xué)習(xí)。除了目前信息化水平較低的問題外，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)還缺乏專業(yè)性的信息化平臺(tái)，搭建平臺(tái)需要會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)和信息人員化技術(shù)比較強(qiáng)的老師和強(qiáng)大的資金支持等，目前還沒有良好的示范。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)開展的意見和建議

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)開展是我們向教育改革邁出的重要一步，有利于培養(yǎng)適合社會(huì)需求的專業(yè)性會(huì)計(jì)人才，促進(jìn)會(huì)計(jì)教育事業(yè)和會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。中職實(shí)施會(huì)計(jì)信息化教學(xué)勢(shì)在必行，以下是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)開展的具體意見和建議：

4.1 研究市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)型人才

中職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化教育的同時(shí)應(yīng)該要進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)查工作，致力于全面掌握市場(chǎng)走向。此外會(huì)計(jì)專業(yè)的老師還要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，然后重新規(guī)劃課程，讓課程內(nèi)容與社會(huì)需要接軌，講課方式與時(shí)代進(jìn)步接軌。學(xué)生也要根據(jù)自己參與所得到的結(jié)果制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分清側(cè)重點(diǎn)。

4.2 打造信息化專業(yè)平臺(tái)，完善硬件和軟件設(shè)施

打造信息化專業(yè)平臺(tái)是會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的重要一步，通過這個(gè)平臺(tái)能夠讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)和鍛煉，以平臺(tái)為依托，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)資源互通有無，每個(gè)中職院校可以實(shí)現(xiàn)合作。此外還要完善硬件和軟件設(shè)施，引進(jìn)科技性較強(qiáng)的設(shè)備，投入一定的資金支持，師資方面也要加強(qiáng)定期培訓(xùn)，并招募一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師來學(xué)校開公開課。

4.3 利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)方式

實(shí)施教學(xué)方式創(chuàng)新，采取更加技術(shù)性的因材施教的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性、廣泛性和多元性通過“兩位一端”去進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，開展微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生們擁有主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，隨時(shí)隨地掌握最新的消息，無障礙化的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和學(xué)習(xí)。中職院校的學(xué)生年齡相對(duì)較小，他們有對(duì)知識(shí)的渴望，但是對(duì)于學(xué)習(xí)一些專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)卻“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，缺乏耐性，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)信息化教學(xué)方式剛好可以解決這一問題。

4.4 加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，推行校企合作

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的會(huì)計(jì)信息化教育的需求是符合市場(chǎng)和這個(gè)時(shí)代的，十分重要的部分便是實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)也不同于其它專業(yè)，應(yīng)用性比較強(qiáng)。實(shí)踐作為會(huì)計(jì)信息化教育中的重點(diǎn)需要校企合作來實(shí)現(xiàn)，僅僅依靠學(xué)校單方面很難學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西。企業(yè)可以定期指派會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力強(qiáng)工作人員前來分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也可以和企業(yè)協(xié)商在企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，或者開設(shè)一塊合作基地。這樣企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校為企業(yè)輸送人才，是一件雙贏的事情。

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