中職電子商務(wù)教學(xué)研究分析

文/薛秋燕，廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多的企業(yè)的發(fā)展都需要互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用中推進(jìn)了電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展。目前我們大家可以看到的網(wǎng)上購(gòu)物、電子支付等手段這都是電子商務(wù)的范疇。隨著電子商務(wù)的出現(xiàn)，逐漸改變了很多人的生活習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣，除此以外，電子商務(wù)也成為一門新的專業(yè)進(jìn)入了各個(gè)學(xué)校。在中職教育中也開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，由于電子商務(wù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，在電子商務(wù)的教學(xué)中，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)而提升實(shí)際操作能力。

1 當(dāng)前中職院校電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前中職院校電子商務(wù)課程的教學(xué)效果并不是很樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一是在專業(yè)課程設(shè)置方面。中職電子商務(wù)課程的內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分，分別是信息技術(shù)基礎(chǔ)類和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。但是由于中職院校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致在對(duì)電子商務(wù)課程的知識(shí)掌握并不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、電子商務(wù)理論知識(shí)理解的不夠透徹，致使電子商務(wù)課程的設(shè)置的教學(xué)價(jià)值并不是很高。而且在電子商務(wù)課程的設(shè)置的初期，配備的師資并不是很充足，所以存在師資力量薄弱問(wèn)題。電子商務(wù)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師具備專業(yè)的素質(zhì)，而中職院校在這方面顯得力不從心，導(dǎo)致電子商務(wù)的教學(xué)處于一種比較尷尬的境地。加上該專業(yè)具有一定的綜合性，需要與其它課程進(jìn)行融合，所以，對(duì)教師的專業(yè)提出了更高的要求。

二是在電子商務(wù)的教學(xué)模式方面。電子商務(wù)課程的教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是實(shí)踐，實(shí)踐對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是在實(shí)際的教學(xué)課堂中，大部分學(xué)生是從網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中完成相關(guān)的操作過(guò)程，學(xué)生無(wú)法獲得實(shí)踐的演示，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提升知識(shí)的應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握的技能也得不到具體的實(shí)踐。

三是教師隊(duì)伍建設(shè)方面。當(dāng)前多數(shù)中職院校的電子商務(wù)專業(yè)大多是近幾年才設(shè)置的，電子商務(wù)教學(xué)正處于發(fā)展中階段，而在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，缺乏師資是普遍的現(xiàn)象，所以擴(kuò)大師資隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急要解決的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)中有一部分中職院校采取的方法是從其它專業(yè)抽調(diào)一些教師過(guò)來(lái)彌補(bǔ)電子商務(wù)專業(yè)的師資緊缺問(wèn)題，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。同時(shí)，這些教師也是在一邊自學(xué)，一邊教學(xué)中學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)，雖然有的中職院校根據(jù)本校實(shí)際情況和教學(xué)要求，為教師安排專業(yè)的培訓(xùn)，但由于難以滿足電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展需求，所以無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果。

2 提升中職院校電子商務(wù)教學(xué)方法的策略

2.1 構(gòu)建科學(xué)的、完善的課程教學(xué)體系

在實(shí)際的中職院校的課程教學(xué)中，電子商務(wù)課程教學(xué)體系主要包括綜合實(shí)踐、計(jì)算機(jī)類課程等。而作為覆蓋面比較廣的專業(yè)來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如果要想培養(yǎng)更多具有較強(qiáng)專業(yè)技能和就職崗位的勝任能力的話，就需要構(gòu)建科學(xué)的、完善的課程教學(xué)體系。所以，教師在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，要優(yōu)先制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，進(jìn)而不斷優(yōu)化課程教學(xué)，提升電子商務(wù)課程教學(xué)的效果。此外，要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的具體要求，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的把握，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)電子商務(wù)課程知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的分類，為學(xué)生科學(xué)安排作業(yè)量、在學(xué)習(xí)某一章節(jié)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式來(lái)做好實(shí)訓(xùn)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作和溝通能力，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)和完善的課程體系。

2.2 強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，明確教學(xué)目標(biāo)

從當(dāng)前中職院校電子商務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，電子商務(wù)課程教學(xué)效果并不是很理想，學(xué)生的知識(shí)水平能力較弱，很難在電子商務(wù)行業(yè)方面有很高的造就。而目前的電子商務(wù)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求量又非常大，所以，中職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，在教學(xué)中要以學(xué)生為本，樹(shù)立多元化的教學(xué)思想，進(jìn)而培養(yǎng)更多的高素質(zhì)和高技能的電子商務(wù)人才。如，在電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)引入一些諸如網(wǎng)店設(shè)計(jì)和營(yíng)銷等具體電子商務(wù)業(yè)務(wù)提升學(xué)生的實(shí)踐研究能力。

2.3 加強(qiáng)電子商務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)

在中職電子商務(wù)教學(xué)方法的創(chuàng)新過(guò)程中，要加強(qiáng)電子商務(wù)教師專業(yè)的培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)電子商務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)，借鑒國(guó)內(nèi)外高校先進(jìn)的電子商務(wù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，提升教師自身素質(zhì)，進(jìn)而提升本校的教學(xué)水平。此外，院校要鼓勵(lì)教師利用假期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，提升自身綜合素質(zhì)，不斷提升自身的專業(yè)實(shí)踐水平，通過(guò)實(shí)踐鍛煉掌握最新的科技和知識(shí)，進(jìn)而融入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升電子商務(wù)教學(xué)效果。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)快速的發(fā)展背景下，催生電子商務(wù)行業(yè)如火如荼的發(fā)展。由于電子商務(wù)具有方便快捷的特點(diǎn)受到了社會(huì)群眾廣泛認(rèn)可，并且作為一門專業(yè)課程被中職院校引進(jìn)，通過(guò)科學(xué)的電子商務(wù)教學(xué)方法的實(shí)施，有效的提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的具有專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才。

[1]馬曉菁.對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革的分析[J].知音勵(lì)志,2014,01.

[2]王璐.中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法的研究[J].新課程（中旬），2016,05.