強化高校學生會德育功能的對策分析

文/石怡婧，東北大學秦皇島分校

1 科學合理地引導高校學生會活動

高校中學生會日常舉辦的活動可以直接反映出其自身道德育化的功能。這些活動的舉辦為其實現自身功能打下了很好的鋪墊，因此黨團組織的有關老師更應該積極參與并引導。通過現實中暴露出的一些問題，要思考為什么要舉辦這些活動，舉辦這個活動有什么價值，這樣才能更好的發揮學生會自身的長處。

1.1 在活動開展的目標方面，要注重其人才培養趨向

在舉辦學生會的一些項目時堅決杜絕為了想得到某種好處而去做，其唯一的準則應該是充分考慮學生們的全面發展。有時候會出現為了想拉一些贊助來辦一些沒有意義的項目從而賺取一些利潤。在舉辦活動設置一些獎勵機制時，要始終保證在評選過程中的公平性。只有讓獲獎得人名至實歸，才能讓參加這個活動的人真正學到東西。為了能夠更好地把黨的思想灌輸融入到活動中去，身為管理者的高校黨團組織負責老師應該要以正確的價值觀來指引活動的順利展開。同時避免向學生傳輸功利思想，組織者應該事先做好對活動文化的判別。并且在活動展開過程中要時刻確保參與者的安全，避免發生意外。

1.2 在活動內容方面，注重活動的開放性趨向

此外高校在開展活動時還要注意活動的社會意義，也就是說開展的活動應該與社會效益結合起來。這樣學生就能在校園中通過活動主動去接近社會，把自己在校園中學到的真正用到服務社會中，在實踐中內化這些晦澀難懂的理論。并且為了促進大學生的自我督促與管理，高校在舉辦活動時要始終把育人擺在首位，滿足學生成長需要。組織高校學生會活動的主體也要堅持開放性，這里的活動主體，不僅僅是負責組織、溝通與協調的學生會干部，更是參與活動的全部人員，無論是學生干部還是普通學生，大家都是學生會中的一員，共同在學生會活動中受益。此外一項好的活動其形式應該活靈活現，不拘泥死板，同時活動的受眾面應該廣泛和大眾，這樣受益面才會更廣。

1.3 活動開展的意義，要注重其實效性趨向

為了注重活動在開展中能夠真正有效的幫助到參與進來的學生，所以活動開展前應該把社會人才的培養和高校對個人的教育結合考慮?；顒拥拈_展不能局限于形式，而更應該保證有價值。此外，針對不同的高校，會有他們自身有特點的活動。例如像“一二九”長跑等這些。而這些由學生會舉辦的特色活動也從某種程度上直接與高校學生會特色相掛鉤。因此作為管理者更應該在這些特色活動中，綜合考慮其組織的方法，保證參與的廣泛，真正讓這些活動幫助到參與進來的高校生。

2 完善高校學生會德育評價體系

為了正確的有效實現學生會道德育人的功能，并且促進高校德育的實現，因此應該要具備一個完善合理的評價體系。構建科學的學生會德育評價體系，應主要從評價標準、評價內容等構成評價體系的基本要素出發，結合學生會所處環境與德育目的，依照開放性、多元性的原則統籌考慮。

2.1 學生會德育評價標準的開放性

針對當前的具體社會背景，以及顧及現在以德育人的特殊性：大學生處于踏入社會過渡期，他們有了自己的獨立意識，對不同的問題有自己的見解。正是因為這些原因，以至于在高校中非對即錯的評價標準沒有取得令人滿意的效果。所以在制定評價的標準時就應該考慮當前社會背景以及大學生特性，以保證能夠實現開放的評價標準。這樣就能與客觀現實要求相吻合，達到想要的效果。在當代社會越來越開放，經濟發展更加深入，如果評價的標準太過單一根本難以適應發展的要求。所以高?；顒拥脑u價標準要綜合考慮社會發展的需求，把高校的教育和社會的發展要求結合起來。

2.2 學生會德育評價內容的多樣性

開展的活動應該始終要有一個清晰透明的評價的綜合內容，只有豐富多樣的評價才能更好展示學生綜合素質。針對不一樣的評價的對象，其內容就應該有所差異，為了保證學生多方位發展，所以開展的活動就應該多樣化。不同的主題評價的角度是不一樣的，例如學生會這個組織的評價是評判其活動的計劃與實施的協調能力。而作為管理者的黨團組織則從提高學生政治素養這個角度出發。而以學術發展為思考點的高校老師則將提高學業成績作為評價依據。

作為在評價環節中承擔重要角色的學生會內部成員的自我評價，他們自我省視的內容更應該廣泛多樣，前面其他的評價的內容也可以在這上面體現出來。

3 結束語

綜上論述，為了實現高校中學生會道德育化的功能，應該要全方位多角度來進行思考。學生會開展的活動的出發基礎應該始終保證能夠有效促進學生綜合發展?；顒拥膶ο髴撌菑V泛的，活動的效果應該是有效的。并且銜接在活動中的評價標準應該是公平合理的，評價方面也應該是綜合的全面的。這樣才能構建內容豐富，形式靈活的綜合評價的機制。