“一帶一路”下的就業導向型高職人才培養策略

馮秋娟

（江西財經職業學院，江西 九江 332000）

我國進入社會經濟發展 的新時代，中國開放的大門越來越大，國際地位不斷提升，影響力不斷增強。 “一帶一路”背景下，我國與沿線國家的經濟、文化、貿易往來不斷提速，人才需求也在發生一定的變化。以就業為導向的高職人才培養需要緊跟國家發展戰略，服務國家經濟建設和國際貿易需要，也為大學生就業提供更好的導向，推動我國社會經濟健康穩定發展。

一、以就業為導向的高職人才培養現狀分析

高職院校是我國最為重要的職業技能院校，擔負著培養職業技能人才的重要使命，承載著我國經濟發展方式轉變和產業結構升級的重要人才培養使命。隨著我國社會經濟的快速發展，中國經濟轉型升級步伐不斷加快，高等教育進入了后擴招時代，就業成為更多高校辦學的首要任務，提升學生的就業競爭力，促進學生快速就業和發展，幫助大學生做好職業定位和發展規劃，讓每個高職院校大學生能夠找到適合自己的發展方向，也為社會發展推送更多的高素質人才，實現高校、學生和社會的協同發展。近年來，我國高職院校為社會輸送了大量的優質大學生，他們不僅找到了合適的工作，也為我國經濟發展提供了充足的人力資源，為我國市場經濟發展和產業優化升級做出了應有的貢獻。但是，高職院校存在的問題也日益突出，就業成為很多高職院校最大的發展瓶頸，提升學生就業競爭力成為很多眾多高職院校的首要問題，很多高職院校面臨更多的就業壓力，很多高職學生不能找到理想的工作而長期處于待業狀態。而另一方面，我國社會經濟發展需要大量的優質勞動力，需要更多的高端技能人才，有些領域出現人才奇缺問題。

（一）高職院校人才培養趨同化明顯

高職院校是我國最為重要的職業院校，我國大力發展職業教育，進入21世紀以來，堅持以高等教育推動國民素質提升，以發展職業教育提升人力資源整體質量，實現勞動力資源由農民工向職業人才過渡，構建人才大國。國家加大投入，地方積極配合，社會資本紛紛跟進，政府為之出臺更多的配套措施和政策支持，高校擴招速度迅速加快，其中擴招的主體是高職招生，為高職院校提供了大量的生源?，F在，幾乎每個地級市都有至少兩所職業院校，而省城則有十幾所甚至幾十所職業院校，大量的高職院校推動著我國職業教育事業發展，也是為社會推送了大量的職業技能人才，在社會經濟發展中發揮了非常重要的作用。但是，從整體是上，很多的高職院校沒有特色，無論是專業設置還是辦學目標，不管是學科建設抑或合作模式，幾乎都是一樣，很多高職院校只是名稱不同，而且教學形式和辦學模式幾乎都一樣，趨同化非常明顯。我國已經建立起門類齊全的工業體系，不同地區有著不同的經濟發展方式，有著不同的產業結構，需要不同類型的專業技能人才。同時，隨著我國進一步推動產業結構升級，轉變經濟發展方式，市場對人才的要求正在發生重大變化，標準不斷提升，新興產業和新的經濟增長點，必然要求更新的人才配套，需要更多個性化人才。但是，當前的高職院校人才培養趨同化明顯，不能緊跟時代發展，無法辦出特色，重復建設造成人才結構性過剩，就業形勢嚴峻，很多高職學生長期不能就業，造成極大的教育資源浪費。

（二）高等職業教育不能緊跟國家發展戰略

社會在發展，國家政策和發展戰略在不斷調整，以此更好地順應時代，推動國家經濟發展。教育需要緊跟國家戰略，服務國家發展。我國對內大力推動產業結構升級，實現經濟發展方式轉變；對外進一步擴大開放，融入國際經濟格局，參與更多的國際產業分工，贏得更多的市場和競爭優勢。改革開放初期，我國缺乏產業和資金，需要引入更多的資金和先進設備，需要承接西方國家的勞動密集型產業專業，打好經濟發展的基礎。與之相適應的職業教育主要是傳統的勞動密集型產業，注重職業院校基本的勞動技能，能夠掌握基本的操作步驟，在生產一線從事作業或者服務。進入21世紀以來，尤其是進入新時代以來，我國社會經濟發展迅速，成為世界第二經濟大國，需要轉型升級，需要推動高科技產業發展，需要與更多國家發展全面的經貿合作?！耙粠б宦贰背h是新時期的國家發展戰略，是推動我國經濟轉型的國家戰略，也是實現我國經濟可持續創新發展的戰略。對人才的要求不同于開放初期的戰略，由更多引進來向走出去轉變，職業人才也由簡單勞動技能型向高端綜合型轉變。社會對人才的要求正在發生轉變，高職人才培養必須跟著轉型創新。但是，很多高職院校專業設置和人才目標定位還不能改進，必然造成人才培養落后，學生就業困難，院校發展受阻。

（三）就業導向不能與市場發展需求對接

“一帶一路”倡議的提出和實施，是我國國家戰略的變化，更是我國社會經濟發展形勢的變化，是我國經濟發展一定階段的客觀要求，也是推動社會經濟發展的重要保障。以就業為導向的高職人才培養提出，是我國高職院校辦學發展受阻時的解決方略，也是新時期高職院校辦學的基本方針。在很長的歷史時期，沒有提出就業導向，那時人才奇缺，職業人才數量不能滿足需求，職業教育人才培養供不應求。今天反復強調就業導向，一方面是高職院校就業出現了嚴峻問題，很多高職院校一次性就業率不高，實際就業數量不樂觀；另一方面，是新形勢下我國高職教育發展必須堅持的一種辦學思想，也是培養的直接目標，讓學生能夠順利就業，就業是辦學的宗旨，也是檢驗辦學實力的主要標準。很多高職院校沒有做到以就業為導向，不能保障學生就業，一個重要原因是沒有真正尋找就業的基本方向，不能圍繞就業市場進行指導。就業導向必須與市場對接，圍繞市場需求人才種類確定培養目標，根據市場對人才需求標準等級保障培養質量，市場需要哪方面的人才，需要何種等級的人才，高職院校能夠培養出這樣的人才，這樣的人才培養就是真正的以就業為導向，就業就非常容易。

二、“一帶一路”下的就業導向型高職人才培養策略

（一）圍繞“一帶一路”倡議制定人才培養目標

高職院校以就業為導向，培養有更好就業發展前景的高素質人才，就必須立足“一帶一路”國家發展戰略，合理科學合理地制定人才培養目標?！耙粠б宦贰背h下，人才要求是面向國際，人才就業的定位不再是傳統的產業，而是更具競爭力的高新產業，是代表著產業結構調整和經濟發展方式轉變的產業。培養的人才就要能夠適應更多的新經濟形態，能夠具有更加全面的國際視野，能夠立足國內面向世界，又能走向國際，服務國內。針對國際合作需要，圍繞國內產業結構升級發展實際，立足經濟發展方式轉變趨勢，確定人才培養類型。設定學科專業，制定人才培養目標，確保培養的人才是社會緊缺人才，是滿足社會經濟發展的高端人才，能夠服務“一帶一路”發展戰略的人才，這樣的人才就業就一定前景廣闊。

（二）立足區域經濟辦出職業特色

“一帶一路”國家有著不同的產業，也有著更加多樣化的市場，他們需求和供給，與龐大的國內市場有著廣泛的合作空間，也有著更多的對接點。每一所高職院校辦學都要立足當地經濟發展實際，圍繞地方產業結構格局，突出區域經濟特色，形成自己的職業辦學特色，堅持個性化發展道路，才能不會隨波逐流，才能培養社會經濟發展所需的高素質人才。地方高校所處的當地產業與“一帶一路”國家在經貿關系上有何特點，當地產業與沿線國家在產業、資源、市場互補方面有何特點，以此來明確專業和課程特點，培養更適應當地產業經濟發展的人才，建設更具個性特點的學科與專業，確保專業和學科建設能夠與市場對接，與國際接軌，讓學生無論從知識、技能還是綜合能力方面都能符合經濟發展需求，滿足“一帶一路”建設需要，讓每個高職院校學生能夠更好地服務區域經濟建設，推動國際經濟和貿易往來，也就能夠促進學生更好地就業。

（三）強化人才綜合素養能力

“一帶一路”背景下，高職院校人才需要不斷升級，人才培養標高，提升人才培養質量，立足國內，面向國際，培養適應我國開放大格局的高素質人才。高職院校注重學生的專業知識和實踐技能，還要強化他們的綜合素養，培養其國際視野和全球眼光，讓新時期的高職人才能夠適應國內發展方式轉變和產業結構升級需要，又能勝任中國走出去發展戰略需要。高職人才能夠圍繞“一帶一路”沿線經濟和貿易發展需要，勝任不同國家的工作環境和文化。在做好應用技能強化和提升的同時，提升英語技能，培養跨文化溝通交際能力，讓學生不僅能夠在國內有很強的就業競爭力，更能在國際上有更好的發展空間。

總之，“一帶一路”倡議旨在推動中國與沿線國家更加緊密的經濟合作，實現政治互信、文化包容的責任與命運共同體建設，以此來更好地建設人類美好的新時代。我國積極推動高等教育普及化，堅持實施科教興國發展戰略，以“一帶一路”倡議為指導，堅持就業導向型辦學，大力發展高等職業教育，促進職業教育的現代化，推動人才培養的社會化和市場化，實現人力資源的可持續發展。