基于網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)代遠程職業(yè)教育建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向

文/羅艷微，玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校

現(xiàn)代遠程教育作為更加適合終身教育需要的權(quán)限教育模式，主要是借助網(wǎng)絡(luò)傳遞優(yōu)勢、開放性及多媒體化的教學(xué)特點，充分對社會各界的求知需求進行滿足，必然會體現(xiàn)一個巨大的發(fā)展?jié)摿颓熬啊Ｆ溆兄鴺O大的發(fā)展?jié)摿Σ⑶仪熬笆謴V闊。我國對遠程教育十分注重，并且將現(xiàn)代遠程教育視為發(fā)展國民素質(zhì)教育和落實科教興國的重要手段。

1 現(xiàn)代遠程職業(yè)教育課程的建設(shè)現(xiàn)狀

依據(jù)驗收以及評審結(jié)果內(nèi)設(shè)計的多項指標評價對比下實現(xiàn)課程分類，分析52門網(wǎng)絡(luò)課程的指標數(shù)量，可知，實踐方面的第三批項目的各個指標均明顯高于第二批。從基本維度上觀看，網(wǎng)絡(luò)課程是課程中最佳，其次為教學(xué)設(shè)計；從整體指標上看，網(wǎng)絡(luò)課程有著一致性的內(nèi)容和目標，媒體選擇兩項指標做的都不錯。

2 遠程職業(yè)教育的發(fā)展方向

2.1 重視課程內(nèi)容安排和教學(xué)設(shè)計

目前，現(xiàn)代遠程職業(yè)教育最終還是要重點對課程內(nèi)容維度展開建設(shè)，也就是課程內(nèi)容的自身和學(xué)術(shù)質(zhì)量以及組織結(jié)構(gòu)，同時集中于課程內(nèi)容是否能夠?qū)φn程目標該要求進行滿足中，同時也在于是否有開放性和可拓展性等指標上。在建設(shè)趨勢上，教學(xué)設(shè)將內(nèi)容當(dāng)成中心設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)環(huán)境及活動當(dāng)成設(shè)計中心。

2.2 實踐環(huán)節(jié)增加

職業(yè)教育最大的特點決定了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)必須要注重實踐環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，要對實踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計和職業(yè)技能訓(xùn)練及組織進行重視。如借助試驗?zāi)M、實習(xí)模擬、實訓(xùn)視頻及案例設(shè)計等進一步加強高職教育的特點。

2.3 資源共享和開放免費

我國開放式教育資源共享協(xié)會，對1500門國家級精品課程的目錄及鏈接實行了有效整理，為國內(nèi)外的使用者提供學(xué)習(xí)資源。

2.4 開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)

當(dāng)前大部分的院校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)均采取教師課題模式或公司制作模式等，這些模式相對而言比較的封閉，進而難以避免的導(dǎo)致重復(fù)性建設(shè)。但是這個由某一個學(xué)校獨自承擔(dān)項目的形式，在確保網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量上很容易受到學(xué)校開發(fā)能力的約束，如果考慮采取有關(guān)高校和商業(yè)公司合作開發(fā)和維護的方式，將十分有利于開發(fā)周期和質(zhì)量保證。

2.5 Web設(shè)計從低級轉(zhuǎn)為高級

隨著Web技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)必將從信息傳播低級向Web設(shè)計的高級階段發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)內(nèi)的每一個環(huán)節(jié)，都必須要積極的采用信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最先進技術(shù)。目前的技術(shù)，如Mult i Agents多重智能代理技術(shù)、XML的可擴展標記語言技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使得在Web課程的技術(shù)上將制作、應(yīng)用和管理提升到新的臺階上，這將會是Web運用于課程教學(xué)中的趨勢。

2.6 技術(shù)標準更高

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的兼容性和技術(shù)標準也會更高和更規(guī)范，如果課程能夠適應(yīng)多種學(xué)習(xí)和管理系統(tǒng)，并且符合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的操作規(guī)范，媒體格式符合CEILTS-17平臺以及媒體標準引用的標準規(guī)范以及CELTS-31教育資源建設(shè)技術(shù)的規(guī)范。

2.7 理論和學(xué)科建設(shè)更加成熟

目前，我國遠程教育理論和學(xué)科建設(shè)逐漸形成了成熟的學(xué)科特點，并且具備了自有理論。遠程教育界逐漸系統(tǒng)性的引入國際遠程教育理論，并且從我國的時間內(nèi)吸取經(jīng)驗來實行理論概括及創(chuàng)新，最后形成自身的基礎(chǔ)理論。具有獨特的研究方法，遠程教育研究的特點是大規(guī)模實踐造成的，也就是兼具了心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、系統(tǒng)功能理論等凝結(jié)而成。已經(jīng)具備課程、專業(yè)及學(xué)位，目前我國教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)逐漸開始普遍開設(shè)遠程教育，同時還以遠程教育為學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)為重點。具備自身的學(xué)術(shù)出版和特刊。通過全國性以及全球性的學(xué)術(shù)來組織。

2.8 成人教育還會是現(xiàn)代遠程教育的主陣地

現(xiàn)代遠程教育的最大發(fā)展在成人的再繼續(xù)教育上，多大部分的成年工作人員而言，其一方面很希望可以返回學(xué)校繼續(xù)接受正規(guī)教育，彌補工作內(nèi)的缺陷，但另外其工作還比較的忙碌，不存在富裕的時間接受正規(guī)學(xué)校教育，接受遠程教育能夠選擇自己比較方便的時間及地點選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，進而成為其最佳選擇。采用多媒體以及多種交互手段，積極建立終生學(xué)習(xí)體系。

2.9 教育發(fā)展更具有個性化特點

個性化特色教育，關(guān)鍵是：①具備豐富適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容及眾多課件；②實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，師生、生生之間等展開實時或是非實時交流，積極開展網(wǎng)上討論、BBS交流、電子郵件交流以及視聽說的交流等。如此才可以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。實際上，個性化的教育有效方式就是現(xiàn)代遠程教育。現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)容、目的及方法有著豐富多樣的多重組合，學(xué)習(xí)手段十分多元化。若是遠程教育可以走上個性化特色的教育階段，遠程教育必然會受到社會各界的歡迎。

3 小結(jié)

從上可知，短時間內(nèi)我國的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中心還是課程的內(nèi)容以及教學(xué)設(shè)計，時間內(nèi)容、資源共享及開放式的課程建設(shè)、高級運用設(shè)計以及技術(shù)標準規(guī)范是將來的重要發(fā)展趨勢。伴隨著教育信息速度的加快，職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)課程必然會在教育領(lǐng)域充分發(fā)揮其應(yīng)用價值。