基于互聯網平臺的網上創業項目的探索與實踐

繆春光

（哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

大眾創業，萬眾創新已經是社會發展的主流趨勢，國家、社會也相繼出臺了相應的幫扶政策鼓勵大學生創業，各大院校均已經開設了創新創業相關課程，各部門也組織了相應的比賽，鼓勵學生創新思維，培植創新觀點。許多學生也通過參與這些課程與活動，對創業有了更深刻的認識與實質的了解。一些優秀的學生通過互聯網創業實踐，取得了一定的成就，不但贏得了人生的第一桶金，而且積累了寶貴的創業經驗，帶動更多的人實現人生價值。

一、基于互聯網平臺的網上創業項目的可行性分析

在互聯網技術迅速發展的今天，經濟文化形勢在迅速轉型，大學生的創業活動也面臨著轉型的迫切需要。目前，許多大學生都在積極利用互聯網進行創業，國家也高度重視大學生的創業活動開展，許多創新創業課程已經融入到高校教育體系中，大學生們敢于嘗試、挑戰自我的實踐，也為社會創建了更為現代化的市場環境。

（一）國家政策及技術支持

國家及各級政府為大學生創業提供了很多的優惠政策，如減免稅收、保險補貼，許多地區也先后出臺了相應的政策，給予了獎金等支持，這些政策極大地鼓勵了大學生進行創業。還有許多的一流的技術團隊為大學生創業網站開發進行量身制作，這些都為大學生在互聯網平臺上創業提供了便利條件。

（二）創業成本低

相對于傳統的創業模式，網上創業可以省去門店租金費用，水電費，裝修費，取暖費，既不用去為店鋪選址，又不用跑建材市場裝修，節省了時間，又節省了大量的資金成本。對于有些創業模式來說，網上創業也無須囤貨，更降低了創業的成本。

（三）消費趨勢

越來越多的人通過手機、電腦進行網上購物，這種購物方式對于消費者來說，網絡購物有更多的選擇空間，足不出戶既可進行店鋪比價，省去了外出購物的時間與費用，省時省力，更省錢。

二、高校基于互聯網平臺的網上創業項目開展的存在的問題

高校的創新創業教育已經取得了令人滿意的成績，但大學生在互聯網平臺上的創業實踐仍然面臨著許多的困難，如師生關系不明確，教育資源不充足，網絡知識匱乏，學習與創業無法兼顧等。

（一）師生關系不明確

學校的創業課程都是在虛擬的第一課堂中實現的，主要以傳授相關的創業知識為主，教師仍然是教學的主體，他們通過課堂向學生灌輸創業知識，學生被動的學習接受，這種以教師為主導的教育模式，是影響網上創業項目成功的關鍵。

由于我國互聯網教育起步晚，發展迅速，導致一些高校，專業的師資力量薄弱，學生沒有專業的學習網上創業知識的途徑，更沒有專業的教師對學生進行創業活動指導，這也是“互聯網+”形勢下網上創業項目發展不平衡的主要原因。

（二）教育資源不充足

要想保證網上創業項目順利實施，必須有充足的教育資源支撐教學活動。學生創業實踐，既需要知識支撐實踐，又需要專業輔導，如果可以搭建一個專門用來創業的平臺，在平臺上可以創業者系統地提供創業知識培訓，創業實踐演練，創業輔導與答疑，無疑是幫助創業者創業成功的法寶。可很少有高校能夠為學生建立起一個專門用來創業實踐的平臺，沒有系統的資源支撐，學生無法了解市場的需求，更無法與更多的創業者交流，也是網上創業項目開展不順暢的原因之一。

（三）網絡知識匱乏

互聯網購物帶給創業者與消費者很多的便利，但同時也存在著風險，例如，黑客、木馬等不安全因素都會使企業的商業機密泄露，電腦系統癱瘓，顧客資料外泄等。許多創業者的技術水平只停留在聊天與查詢資料水平上，無法更高效、合理的使用互聯網進行交易，致使創業之路異常艱難，屢屢受挫。

（四）學習與創業無法兼顧

創業給予了大學生一次施展能力的機會，許多創業者在創業之初都異常辛苦，一方面，網店要騰出時間管，另一方面，學業也耽誤不得，常常是早起晚睡，大部分的時間都放在創業項目上了，主次顛倒。

三、基于互聯網平臺的網上創業在高校開展的對策

（一）完善創業政策

雖然國家與地方政府已經給予了創業者許多優惠政策，但仍有很多地方需要逐步完善。例如創業項目與課程的平衡問題，創業項目與學分的置換問題，創業失敗學生的安慰與信心扶植問題，創業中知識產權、融資糾紛問題，大學生創業的法律援助問題等等都需要國家、地方政府、高校給予更多更完善的政策幫助。

（二）加大高校教育資源投入力度

對于高校創業群體來說，良好的教育教學資源投入，一方面可以使大學生在有限的時間內高效地積累豐富的創業相關知識，另一方面，教學資金與設備的支持也可以使大學生在創業前不斷地模擬創業，更直接地了解用戶與市場的需求，不斷地改善自身，提高創業能力。

（三）將創業實踐納入人才培養方案

雖然大多數學校都有創業課程，但都只是停留在課堂教學上，學校應改革授課形式與方式，將創業實踐課程納入到人才培養方案中，鼓勵每一名大學生積極親身實踐，通過創業實踐，了解自身知識儲備，積累實踐經驗，提升學生的自信，為以后的創業之路打下基礎。

（四）加強互聯網知識培訓工作

加強學生群體的互聯網技術知識的培訓是大學生創業的基礎。高校可以針對性地開展互聯網知識培訓工作，既可以使學生學到專業的互聯網知識，提高自己的技術水平，又可以為創業實踐積累經驗，應對創業中的各種技術問題，提高創業成功的概率。

四、結語

大學生響應號召自主創業是時代發展的要求，更是學生們自我實現之路。高校，作為人才培養的主陣地，應積極響應國家的號召與市場的需求，大力培養互聯網+技術人才。基于互聯網平臺創業項目的探索可以提升高校發展的內涵，提高育人質量，更為經濟社會發展提供必要人才儲備，適應社會發展的要求。