支部共建背景下學(xué)生特色黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐探究

何雁云 何望 覃開紅 陳思妤 黎量

摘 要：師生支部共建是新時(shí)代背景下基層黨建工作者立足實(shí)踐做出的大膽探究與創(chuàng)新，在此背景下，成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨總支溫江支部與成都中醫(yī)藥大學(xué)機(jī)關(guān)黨總支黨政辦支部率先開展師生支部共建活動(dòng)，通過建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，開展多渠道、多層次、多形式的共建活動(dòng)，為新時(shí)代背景下搭建基層黨建創(chuàng)新協(xié)作平臺(tái)提供了積極示范，成果顯著。

關(guān)鍵詞：支部共建;學(xué)生黨建;實(shí)踐;創(chuàng)新

支部共建是不同基層黨支部間在上級(jí)黨委的指導(dǎo)下，按照一定的規(guī)章制度，通過聯(lián)合進(jìn)行組織建設(shè)、黨員發(fā)展、開展思想和教育教學(xué)管理活動(dòng)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同進(jìn)步的組織模式[1]。為拓寬師生雙方在學(xué)校基層黨組織建設(shè)中協(xié)作共贏的途徑，建立高效協(xié)作平臺(tái)，臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨總支溫江支部與機(jī)關(guān)黨總支黨政辦支部率先開展師生支部共建活動(dòng)，通過建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，開展渠道廣闊、層次豐富、形式多樣的共建活動(dòng)，為新時(shí)代背景下搭建基層黨建創(chuàng)新協(xié)作平臺(tái)提供了積極示范，成果顯著。

1 實(shí)踐內(nèi)容

1.1 理論先行，始終以黨的先進(jìn)思想為指引

新形式下探索基層黨組織建設(shè)的新方法、新途徑，離不開先進(jìn)思想的指引，共建雙方應(yīng)自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校相關(guān)黨建工作會(huì)議精神，通過構(gòu)建互動(dòng)、互促、互學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，形成雙方支部和諧共進(jìn)的師生關(guān)系與育人氛圍，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo);通過每學(xué)期開展的支部交流活動(dòng)，相互交流各自黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)情況，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。在黨政辦支部的協(xié)助指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善學(xué)生黨支部在理論學(xué)習(xí)、黨組織生活、黨員發(fā)展考察公示等相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)方面的不足，逐步實(shí)現(xiàn)黨支部工作的規(guī)范化、科學(xué)化、創(chuàng)新化。

1.2 通過線上與線下相結(jié)合，打造黨建新平臺(tái)，促進(jìn)校園文化建設(shè)

開展讀書分享活動(dòng)，通過建立微信讀書群，“每天十分鐘，每月一本書”，堅(jiān)持閱讀黨的理論、科普知識(shí)、人文經(jīng)典等相關(guān)書籍，共建學(xué)習(xí)型黨支部，營造崇尚學(xué)習(xí)的氛圍，使支部成員在閱讀中增知識(shí)、長(zhǎng)能力，進(jìn)而深化認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信仰;加強(qiáng)宣傳，充分利用微信、微博、QQ等平臺(tái)，如臨床醫(yī)學(xué)院之聲、臨床團(tuán)學(xué)說、臨床先鋒人等，實(shí)現(xiàn)線上線下宣傳有機(jī)結(jié)合，增加支部共建相關(guān)活動(dòng)的影響力;通過評(píng)選模范黨員和團(tuán)員、開展主題征文演講比賽、微視頻大賽等激勵(lì)廣大師生積極參與，爭(zhēng)做先進(jìn)。通過線上、線下緊密結(jié)合的方式，打造完善的黨建新平臺(tái)，密切聯(lián)系師生，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

1.3 以項(xiàng)目為抓手，實(shí)現(xiàn)合作共贏

聯(lián)合進(jìn)行黨建課題申報(bào)，機(jī)關(guān)教職工黨員以導(dǎo)師的身份入駐學(xué)生課題小組，在課題設(shè)計(jì)與申報(bào)、項(xiàng)目申報(bào)書撰寫等方面給予指導(dǎo)，提升支部共建的實(shí)效性[2];開展“學(xué)校黨政辦學(xué)生助理團(tuán)”活動(dòng)，學(xué)生黨支部派學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)到學(xué)校黨政辦公室協(xié)助工作，參加學(xué)校機(jī)關(guān)黨總支的主題講座、黨日活動(dòng)等，暢通師生溝通渠道，密切師生聯(lián)系，使學(xué)生黨員能夠進(jìn)一步參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，將個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，為學(xué)校雙一流建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.4 以活動(dòng)為支撐，通過打造特色品牌活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合成都中醫(yī)藥大學(xué)校友聯(lián)合會(huì)、研究生院、成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院等多個(gè)機(jī)構(gòu)和部門，組建一支高水平的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，如：“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、中醫(yī)藥文化傳播活動(dòng)、初心計(jì)劃愛心公益活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)服務(wù)與公益結(jié)合，與專業(yè)結(jié)合，深入基層，走近民生，增強(qiáng)支部黨員和大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

1.5 以社團(tuán)為主陣地，深入學(xué)生群體，調(diào)動(dòng)最廣大群眾的積極性

一方面，共同支持成立校級(jí)社團(tuán)——“中醫(yī)藥文化傳播者”協(xié)會(huì)，開展“蒲公英行動(dòng)—中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)”系列活動(dòng)，積極探索中醫(yī)藥文化傳承新模式。借助黨政辦支部資源優(yōu)勢(shì)，提供更多走出去的機(jī)會(huì)，與相關(guān)中小學(xué)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制及特色示范基地，充分發(fā)揮學(xué)科特色和專業(yè)特長(zhǎng)，使我院師生在實(shí)踐中增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，自覺樹立高度的文化自信。另一方面，以臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨旗先鋒隊(duì)為主陣地，開展豐富多樣的黨建特色活動(dòng)，如：先鋒知識(shí)競(jìng)賽、先鋒青年說演講大賽、時(shí)政交流會(huì)、先鋒論壇、基地學(xué)習(xí)等，通過積極邀請(qǐng)黨政辦支部老師指導(dǎo)、參與黨支部學(xué)生活動(dòng)，提升學(xué)生黨建活動(dòng)的思想高度和影響力，提高我院學(xué)生政治素養(yǎng)。

2 亮點(diǎn)與創(chuàng)新

2.1 具有量化的考評(píng)機(jī)制

長(zhǎng)效的支部共建模式需要量化的考評(píng)機(jī)制作為保障。共建雙方應(yīng)把共建活動(dòng)開展情況作為基層黨建工作目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)考核和評(píng)比。此外，發(fā)現(xiàn)并培育共建活動(dòng)中的先進(jìn)典型，適度表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，有利于逐步實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，推進(jìn)共建活動(dòng)向縱深發(fā)展。

2.2 “引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合

通過“蒲公英行動(dòng)——中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)”活動(dòng)的廣泛開展，實(shí)現(xiàn)“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合。入黨積極分子和學(xué)生黨員通過籌辦和參加“蒲公英行動(dòng)”獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷擴(kuò)大的活動(dòng)輻射面和不斷增強(qiáng)的社會(huì)影響力，使學(xué)生支部的黨建工作和團(tuán)學(xué)組織的特色活動(dòng)的開展空間得以拓展。僅2018-2019學(xué)年，中醫(yī)藥文化傳播者協(xié)會(huì)累計(jì)開展中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)活動(dòng)12次，組織中醫(yī)愛好者參觀我校博物館1次，直接服務(wù)小學(xué)生600余人次，受到合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2.3 方向明確，專業(yè)貼合度高

無論是大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，還是中醫(yī)藥文化傳播活動(dòng)，都具有明顯的中醫(yī)藥文化特色，與臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部的專業(yè)貼合度高，有利于廣大學(xué)生黨員學(xué)以致用，增強(qiáng)自身專業(yè)能力和專業(yè)認(rèn)同感，自覺將專業(yè)學(xué)習(xí)與服務(wù)群眾緊密聯(lián)系，增強(qiáng)黨性和思想覺悟。

3 意義

機(jī)關(guān)黨總支黨政辦教師在學(xué)術(shù)研究、知識(shí)轉(zhuǎn)化、專業(yè)建設(shè)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，支部共建不僅能夠鞏固和提升教職工黨員的思想覺悟和服務(wù)精神，還能夠彌補(bǔ)學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足[3]。學(xué)生黨支部的年輕化、低齡化已經(jīng)變成目前黨員發(fā)展的新趨勢(shì)[4]。開展師生支部共建活動(dòng)不僅有利于增加活動(dòng)資源，提升活動(dòng)覆蓋面和影響力，還能通過密切學(xué)生群體與教職工黨支部的聯(lián)系，開闊學(xué)生黨支部的工作視野，使大學(xué)生黨員自覺把黨的性質(zhì)宗旨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來，強(qiáng)化學(xué)生黨員的先鋒模范意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。本項(xiàng)目的開展，大力豐富了基層黨建工作內(nèi)涵，是積極做好學(xué)生黨建工作的有益嘗試，是提高支部組織力、加強(qiáng)師生聯(lián)系的重要舉措，也是提高大學(xué)生黨員思想先進(jìn)性，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，助力我校“雙一流”建設(shè)的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

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[3]何盛，高蘊(yùn)慧，方媛，羅丹.高校導(dǎo)師制與學(xué)生黨組織建設(shè)融合路徑分析——以廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院教工支部與學(xué)生支部共建為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31（17）：71-72.

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項(xiàng)目來源：成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院基層黨組織黨建特色專項(xiàng)《支部共建背景下的學(xué)生特色黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐探究》

作者簡(jiǎn)介：何雁云（1997-），女，本科在讀。

*通訊作者：黎量（1989-），女，碩士，助教。