新時期中職學校學生社團組織管理工作探索與思考

黃立

摘 要：深入貫徹中共中央國務院關于《中長期青年發展規劃（2016—2025）》精神，中職學校使命光榮責任重大。作為青年學生成長的重要載體，學生社團建設賦予了新內涵新要求。本文以長沙高新技術工程學校為例，就新時代背景下中職學校學生社團的組織管理工作進行分析思考，以期拋磚引玉，共促中職學生社團更好發展。

關鍵詞：中職學校;學生社團;組織管理

推動中職學校學生社團建設，是培養新時代青年學生的必然要求，是校園文化內涵建設重要抓手，是煥發學習與成長活力的有效舉措。習近平總書記關于青年工作重要思想和中共中央國務院關于《中長期青年發展規劃（2016—2015）》，共青團中央、教育部黨組關于《中學共青團改革實施方案》，教育部辦公廳關于“體育藝術2+1項目”實施的通知，都為中職學生社團建設進一步指明了方向，明確了要求。長沙高新技術工程學校把學生社團作為一項系統工程，在組織管理方面做出了一些有益探索。

一、社團組織機構上下貫通

學校把學生社團工作納入黨政重要議事日程，著力營造校園社團文化。在組織機構上，嚴格按照《中學共青團改革實施方案》要求落實，歸口黨團線管理，牽頭部門為團委，業務上由學生科、教務科協助指導。下設專門的執行部門——社團管理辦公室，專人專職負責，各科室、專業群、教研組協作配合，有明確職責。多年實踐證明，社團組織管理要高效運行，在機構設置上需要做到上下貫通，橫向無縫對接。

二、社團組織管理堅持原則

社團事關學生全體，對學生極有影響力，明確社團組織管理原則十分必要，必須要做好宣傳，共同遵守。概括起來，社團組織管理有七條原則，一是堅持學校統籌管理指導，社團明導向、講政治、守紀律、保安全、重服務、求效果;二是堅持學生社團基本性質，自愿參與、興趣相近、共建共享，非盈利性;三是堅持按社團章程辦事，每個社團有章程，有相關基本要求;四是堅持入社基本標準，條件公平公正，符合入社標準，過程透明公開;五是堅持活動基本要求，倡導正能量，有思想性、藝術性、知識性、實踐（技能）性、趣味性、多樣性、開放性;六是堅持學生主體管理，自我服務、自我管理、自我教育、自我監督;七是堅持從實際出發，體現中職特色，原則性與靈活性相結合。

三、社團開設的方向、門類、名稱與規模作出界定

學校在社團設置總體方向上要作引導，要宏觀把握，中職學生社團既要符合中職學生具體情況，結合學校所開設專業特點，同時也要體現時代要求，與時俱進，如思政宣講、文化傳承、志愿服務、毒品預防、垃圾分類等都是目前需要重點關注的。社團數量不宜太多，一定要有開展工作的基礎，也才有生命力，全校參與人數保持一定比例，切忌貪大求全。長沙高新技術工程學校的做法有可取之處，一是明確社團主要方向，圍繞思政時事、園區產業、體育藝術“2+1項目”、技能競賽、文明風采、創新創業、特長發展、綜合素養提升等設置社團，大致可以歸類為思政文化、體育藝術、技能就業、綜合素養四大類社團。二是社團人數規模適當，確保正常開展與效果，每個社團人數宜在20人至45人之間，同一類社團可以有多個小社團。社團名稱應規范，如思政文化類——思政時事研討社、詩詞社、讀書社等;體育藝術類—體育類有足球社、田徑社、籃球社、排球社、乒乓球社、棋藝社、武術社等;藝術類有合唱社、舞蹈社（含各類街舞等）、攝影社、書法社、繪畫社等。綜合素養類—主持社、演講社、英語口語社、數學興趣社、心理劇表演社、PPT制作社、環保社等。技能創業類——包括各類專業技能社團、創業實踐社團，根據專業和園區企業就業方向設置，由各專業群負責。其他社團——根據學生個性需求和興趣開展，人數不作要求，如魔術社、天文社等。

四、外聘指導與收費原則按章辦事

社團活動以學生自主與教師輔導相結合。一是鼓勵學生帶學生，“發揮特長，抱團取暖”;二是鼓勵教師志愿服務，需要本校教師培訓指導的，一律不向學生收取課時費，學校給予適當考慮，酌情計入課時，原則上每周不超過兩小時（特殊情況在外）;三是適當引進校外培訓機構參與。教師資質、課時費嚴格按照上級文件規定，采取學生自愿原則，同時需要家長簽字，由家長代表與學校社團組織機構聯合負責監管。

五、社團活動時間、場地與教學設施統籌安排

一是時間，各社團活動時間相對固定，不能占用正常教學與主題活動時間，不得與教師會議與學生勞動時間等相沖突，不能超出學生身心負擔。原則上集中在晚自習時間，部分為周日下午與課間。二是場地，統一安排，適當靈活。三是社團活動需要的教學設施，除學校可滿足外，原則上由社員自備。

六、社團工作考核全面到位

相對于學校班級、第二課堂等集體組織，社團的性質決定了它是一種較為松散開放的組織，凝聚力約束力較低，因此對其加強管理與引導尤為必要，考核是一種最有效的手段。設三個層級，逐級考核。一是社團績效考核，納入教師學期工作績效考核。二是社員成績考核，嚴格學生社員過程考核與結果考核。三是部門管理績效考核，每類考核均有相應考核辦法。

參考文獻

[1] 馬娟.大學生社團組織在校園文化建設中的作用研究[J].宿州教育學院學報，2018，21（1）：87-89.