（八年級）樹立節約風尚，爭做環保衛士

徐靜宇

八年級（上冊·部編版）

第六單元：表達要得體

寫作或交際時，我們要注意表達得體，注意選用恰當的語言來表情達意。一、看準對象，把握分寸。寫人時要善于從人物的年齡、職業、性格等出發，讓人物說出適合自己特點的話。二、適應場合，恰當用語。俗話說，到什么山上，唱什么歌。我們要根據喜慶或哀傷、莊重或輕松等不同的場合，而采用適宜的語言表達，滿足不同的要求。三、把握語體，用語準確。語體不同，語言特點也有所不同，口頭語體通俗易懂、親切自然、生動活潑，多用短句，主要包括日常生活用語、文學作品中的人物對話、演講辯論或廣播稿之中。書面語體莊重、嚴謹、典雅，常用于公文、科技文獻、新聞報道等之中。四、注意遣詞，謙敬恰當。寫作實踐中，我們要注意禮貌用語、講究措辭文雅，尤其要注意把握好與場合相適應的敬辭謙語。比如請別人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請包涵”;又如與人初次見面，可以說“久仰”……無論謙、敬、褒、貶，都應注意分寸，恰如其分。

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早早早，你為什么背上小書包……”每每聽到這首歌，我總是在想：如果大家都能樹立節約、低碳、環保的新理念，并堅持從自己做起，從點滴做起，就一定能夠營造一個陽光明媚、鳥語花香的美麗校園。然而，在學校里，我常常看到這樣一些現象：塑料袋、廢紙等被人隨意丟在地上;一些廢舊電池“混跡”在可回收垃圾箱里;一些同學洗完手后，沒關水龍頭就匆匆跑開;教室里空無一人，燈卻還亮著……這些環境污染現象和資源浪費現象，屢見不鮮，長此以往，將嚴重危害自然環境。試想，如果我們污染了花兒賴以生存的家園，那么它們怎么會對我們笑？我們的校園怎么變得美麗？

值此“環境保護月”活動之機，我代表八（5）班全體同學，向全校師生發出“樹節約新風尚，做環保小衛士”的環保倡議：

1.學習環保知識，增強環保意識，倡導文明行為，自覺地把個人行為納入校園規范，進而提升個人文明修養。

2.樹立綠色文明觀念，愛護校園里的一草一木，不踐踏草坪，也不摘花折草，爭做“護綠使者”，保護每一個綠色的生命。

3.不要把垃圾隨意扔在地上，而要把垃圾進行分類，然后放入相應的垃圾箱里。

4.樹立節約用水的觀念，注意關緊水龍頭，自覺珍惜水資源。洗臉或洗衣服時，盡量用盆，洗完后還可以循環利用盆里的水，用來澆灌花草或清洗拖把。

5.注意節約用電，光線充足時，就不要開燈，做到人走燈滅，避免出現“白晝燈”“長明燈”的情況，減少無謂的損耗。

6.少用一次性紙杯，外出時盡量自帶水杯;少用一次性塑料袋，多用環保布袋;少用餐巾紙，多用手帕;這樣可以節約資源，減少浪費。

7.落實“光盤行動”，愛惜糧食，吃飯時要做到不挑食、不剩飯，養成良好的進餐習慣。

8.人與自然要和諧相處，我們要尊重自然，敬畏自然，善待自然界中的每一個生命，做到與它們和諧共處。

保護環境，人人有責。請大家積極響應倡議，自覺地樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，為共建美麗校園而努力，為創建綠色環境而努力！

八（5）班全體同學

2019年12月3日

點評

這篇倡議書主題鮮明，表達恰當得體。正文部分，作者先描繪了人們都向往的美麗環境，后用“然而”一詞巧妙轉折，揭示生活中的環境污染和資源浪費的現象，并連續反問，發人深思。接下來，作者結合學生的生活實際，分項列舉環保倡議的內容和要求，有較強的針對性，清晰明了。最后發出號召，感染力強，符合主題要求，增強了倡議書的感召力。