創造性教學法在機械專業教學中的應用

梁冬冬

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，社會對機械專業人才的需求和要求越來越高，在此背景下，就需要加強機械專業教育，為社會培養更多優秀的機械專業人才。機械專業具有較強的實踐性、技術性、創新性，僅僅采用傳統的教學方法難以有效培養學生思維的綜合能力及綜素質，這就需要教師加強對教學的創新與改革，比如創造性教學法就是有效的創新改革途徑。本文就創造性教學法在機械專業教學中的應用進行詳細分析。

關鍵詞：機械專業;創造性教學法;應用

創造性教學法是一種新興的教學方法，其目的就在于培養學生的創造能力、創新能力、思維能力，進而促進學生得到更好的培養與發展。在創造性教學中，教師主要是以學生為主體，通過實踐教學，調動學生的學習積極性和能動性，進而激發出學生的潛在能量，這與機械專業教學的部分教學要求十分相符，因此，在機械專業教學中，教師可以嘗試應用創造性教學法來開展教學。為了使得創造性教學法的作用和價值在機械專業教學中得到最大的發揮，作為教師，在應用過程中還需要掌握正確有效的應用方法。

1 創造性教學概述

創造性教學法是以日常教學為基準，注重培養學生實踐能力、創造能力的一種新興教學方法。在創造性教學中，教師注重以培養學生創造思維、創造能力為主，通過適當的應用一些教學模擬情境，充分調動學生學習的積極性和動能性，在培養學生學習興趣的同時，還可以促進學生自主學習，這對于實現教學目標具有重要的意義[1]。機械專業教學對學生的思維能力、創造能力、實踐能力都具有較高的要求，而從創造性教學要求來看，其與機械專業教學要求具有一致性，因此，在機械專業教學中，教師就可以嘗試應用創造性教學方法來開展教學。

2 機械專業教學中創造性教學法的具體應用

2.1 提升師生思想認識

想要在機械專業教學中有效應用創造性教學法，首先就必須提升師生對創造性教學法的思想認識。就教師而言，應該提高對創造性教學法的重視，充分認識到創造性教學法的特點和優勢，進而將其應用到實際教學當中[2]。在創造性教學法應用過程中，作為教師也必須具備良好的創新思想，所以這就需要教師緊跟時代的步伐，掌握最新的教育理念，時刻保持創新思維，這對于提高創造性教學的整體效果具有重要的作用。就學生而言，也應該具備良好的創新思維，只有具備良好的創新思維，才能夠更好的進行創造，進而實現創造性教學法的目標。學生的創新思維只靠教師影響是不夠的，在日常學習中，學生還需要注重培養自己的創新思維、創新精神。當師生的創造性思維得到了提高，那么也就更有利于創造性教學的開展。

2.2 創新教學設計

在傳統教學模式中，機械專業教學有一個固定的模式，即教師主動教，學生被動學，這種教學模式很容易使得學生對教師產生依賴，進而遇到問題不會主動自主思考和探索，只想著尋求教師的幫助，這并不利于教學質量的提高，也不利于學生能力的培養[3]。基于此，教師就必須注重對教學模式的改革和創新。為了解決這一問題，教師需要從源頭解決，進行教學設計的不斷創新。

例如，教師可以在教學設計過程中利用創造性教學方法開展教學。創造性教學法更注意以學生為主體，因此，在機械專業教學中，教師也需要充分考慮到學生的主體地位，根據創造性教學要求，設計相應的教學問題、教學任務來引導學生自主探索、自主思考，這對于培養學生的自主學習能力具有重要的作用。比如在“棱柱”學習過程中，教師可以引導學生自行動手實踐，繪制棱柱的俯視圖、左視圖，進而促進學生實踐能力的提高，而在實踐過程中，學生的創新思維、創造能力也可以得到培養。

2.3 創造更多的交流空間

在機械專業教學過程中，師生之間的交流互動也是十分重要的內容，豐富、愉快的交流互動可以激發學生的學習興趣，調動學生的思維能力，進而引導學生更好的參與到教學當中。在傳統教學模式中，教師往往很容易忽視與學生的互動，這并不利于教師充分掌握學生的學習情況，也不利于良好課堂氛圍的構建。而在創造性教學中，就非常重視師生之間的溝通，其目的就在于通過溝通和交流來激發學生的創造力和積極性。因此，在機械專業教學過程中，教師要注重創造更多的交流空間。

例如，在測量儀的使用教學過程中，首先教師可以向學生先講解有關于測量儀的理論知識、使用方法、注意事項等。在學生掌握了基礎知識后，教師可以以小組合作的形式組織學學生對教學內容進行交流討論，并采用測量儀進行實踐。在小組討論過程中，教師也可以參與其中，向學生提出問題，給予學生引導和指導，使得學生能夠通過互動交流鞏固知識，激發思維，進而更好的完成實踐操作。在合作討論及實踐結束后，教師可以組織學生對討論及實踐進行總結交流，以此來發現學生學習的不足，進而給予針對性的指導，以此來促進學生學習效果的提高。

3 結語

通過在機械專業教學中應用創造性教學法，學生的創新能力、創造能力、實踐能力都得到了有效的培養，這對于促進學生全面培養與發展而言具有重要的意義。因此，作為教師，應該提高對創造性教學法的重視，加強對創造性教學法的合理有效應用，以此來更好的提高教學水平，進而為社會輸送更多優秀的機械專業人才。

參考文獻：

[1]黎敬鐵.論創造性教學法在中職機械專業教學中的應用[J].輕紡工業與技術，2019，48（06）：63-65.

[2]馬勇.創造性教學法在機械專業教學中的應用[J].職業，2016（28）：83.

[3]胡燁，婁琳.淺談機械教學中創造性教學法的運用[J].課程教育研究，2015（23）：242.