小學語文信息化教學策略探究

羅建強

信息化教學是指以教學為中心，以信息化為手段，教師關注信息化教學，提高教學質量，順應信息化社會的要求，強調信息化教學對學生學習起到的關鍵作用即學生可以利用信息化教學查閱資料、搜索信息和交流等。

一、小學語文信息化教學的現狀

1.對信息化教學模式的認識度不高

如今，大多數小學語文教師在語文教學上依舊選擇傳統的教學方法，老師講授，學生接收，即使學校為教師配備了多媒體等信息化設備，很多教師依然選擇板書的形式進行授課。有的老師即便使用了教學課件，但是沒有新意，并沒有做到信息化教學。還有很多教師對信息化教學不認可，對于現實中新生事物的認識度不夠，認為在教學中使用信息化教學不但浪費時間，還會讓學生過于關注網絡，這些教師堅持使用自己的教學方法，規避了信息化教學的模式。

2.教師的信息技術水平不達標

部分小學語文教師雖然認識到信息化教學的重要性，但是由于教師的信息化技術水平不達標，導致在教學過程中達不到預期的教學效果。由于教師過于依賴教學參考書，創新不夠，且受到傳統教學方式的干擾，已經在腦海里形成固定的教學模式，對于新生的信息化教學表現出了恐懼和冷漠的態度。有的教師認為信息化教學過于繁瑣，不愿了解和學習。還有的教師認為自身的水平不夠，不足以使用信息化教學，所以一些教師與信息化教學模式漸行漸遠。很多教師認為，信息化教學環境中對小學生的培養只需從教學手段上進行突破，其實不然，一堂課中的課程資源很重要，好的教學方法和手段是以優質的教學資源為基礎發展出來的，所以，小學語文教學應該對信息化有足夠的重視。

3.學校信息化設備不夠完善

由于很多學校的信息化設備不夠完善，在信息化教學的推進過程中存在很大的阻礙。少數學校即使有信息技術的相關設備，但是過于陳舊，經常在教學過程中出現故障，從而嚴重影響了教師的教學效果和學生的學習興趣。完善的信息化教學設備和具備信息化教學能力的教師是信息化教學的基礎，兩者缺一不可，對于語文學科的信息化教學至關重要。語文是基礎學科，只有為學生打好小學語文的基礎，才能為以后的學習提供便利。

二、小學語文信息化教學的優勢

1.激發學生的學習興趣

小學語文信息化教學能夠充分激發學生的學習興趣。教師運用信息化教學方式可以更好地為學生營造活躍生動的學習氛圍，讓學生在學習語文的過程中不會感到枯燥。由于信息化教學是將聲音和圖片完美結合并呈現給學生，所以能夠加深學生對語文的體驗。

2.拓寬學生的眼界

小學語文教師使用信息化教學是建立在課本教學基礎上的，語文信息化教學不僅可以拓寬小學生的語文眼界，還能夠增強學生對文化的了解。如今，網絡信息化發展迅速，所有的知識都在不斷地更新和傳播，所以，網絡上的閱讀資源會比課本上的充實，使用信息化教學手段可以使學生了解到更多的語文知識和信息。

3.提升學生的創新思維

信息化教學模式可以發散學生的思維。教師在運用信息化教學時會使用PPT軟件，將思維發散圖展現給學生，有利于學生之間思維的碰撞，同時強化了教師與學生之間的交流，提高了學生的合作創新能力和語文素養。

三、小學語文信息化教學的策略

1.增強信息化教學模式的認識度

為了更好地實現信息化教學，培養學生的語文學習能力，增強信息化教學模式在教師心里的位置是至關重要的。學校和教師應該真切地認識到信息化教學是符合當今時代發展需要的，是每一位教師都應該具備的職業素養和能力。教師要學會如何使用信息化設備，從而增強學生學習語文的熱情。

2.提升教師的信息化教學能力

提升教師的信息化教學能力主要可以從以下幾方面著手：第一，學校可以通過比賽或者評比，促進教師教學設計能力的提高，增加教師之間相互交流的機會，達到共同進步的目的。第二，相關教育部門可以定期安排信息化教學的培訓，提升教師的創新能力，使教師在教學中做到與時俱進。第三，教師對自己的教學情況要及時進行總結和反思，在反思中發現自身的不足或問題，并及時改正和完善。第四，教師應緊跟時代的發展，積極探索不同的信息化教學模式。

3.學校要完善信息化設備

學校要完善信息化教學設備。學校可以向教育局申請信息化教學項目，同時加大資金投入，注意信息化設備的更新，并且配備相應的多媒體教師，從而使設備出現問題時能夠及時修復。學校也要開展教師信息化教學設備培訓班，使教師掌握基本的使用方法，將信息化教學真正運用到課堂上，提升學生學習語文的興趣，保證授課質量。

4.課堂上要以學生為中心

每所學校都強調教師在授課的過程中要以學生為中心，但這一點在實際授課中往往被忽略。小學語文信息化教學過程中一定要根據學生的發展特點（小學生對信息化教學模式的興趣一定比傳統的教學模式要高），從學生的角度出發，為學生創立適合他們的學習環境和氛圍，充分激發學生對語文學科的學習欲望。學校要鼓勵教師構建信息化教學課堂，應該指出，網絡的迅速發展使世界成為一個整體，不再受時間和空間的限制，所以在教學中以信息設備為載體，可以讓學生感受到課堂以外的美好，汲取更豐富的知識。這不僅是語文教師豐富教學內容的方法，同時也是發展素質教育和信息化教學的主要途徑。

總之，小學語文運用信息化教學模式可以充分發揮學生的主觀能動性，提升學生的學習效率，使學生愿意和主動學習，從而拓寬學生的語文視野。這就需要增加學校與教師對信息化教學的認知度和教師的信息化教學能力，以便有效促進小學語文信息化教學的發展。