初中語文教學中如何滲透民族文化

劉平翠

（貴州省銅仁市松桃民族寄宿制中學，銅仁 554300）

引 言

作為四大文明古國之一，我國擁有著悠久的文明歷史，其中孕育出很多優秀的傳統民族文化，對后世來說，可謂一項十分寶貴的精神財富。由于語文課程具備自身的學科特征，所以，在初中語文教學工作當中融入中華傳統民族文化勢在必行。然而，以當前我國初中語文教學工作中傳統民族文化的融入情況而言，顯現出諸多方面的缺陷與不足，包括針對中華傳統民族文化缺少深入地了解、傳統民族文化相關知識十分欠缺、傳統優秀美德難以得到延續等等，沒有達到初中語文教學既定的工作目標，為此，系統分析與思考中華優秀傳統民族文化滲透在初中語文教學工作當中的有效對策顯得十分必要，擁有一定的研究意義和實施價值。

一、中華優秀傳統民族文化滲透到初中語文教學工作中的價值說明

近些年素質教育一直在持續普及和推廣，語文學科作為包含知識量較多的課程之一，承擔著重要的責任與義務。傳統民族文化作為我國幾千年文明發展所凝聚的精髓，可謂十分寶貴，需要通過語文教學工作進行傳承和延續。但是，從當前中華優秀傳統民族文化在初中語文教學工作中的滲透情況來看，實際效果不夠理想，很多初中學生在中華傳統民族文化方面的了解非常少，欠缺學習機會。所以，將中華優秀傳統民族文化滲透到初中語文教學工作當中可謂勢在必行，不僅有利于傳承和延續優秀的中華傳統民族文化，使學生掌握傳統民族文化的內涵，而且對塑造初中學生正確的價值觀也十分有益，能夠進一步提高初中學生的語文綜合素養。

通過將中華優秀的傳統民族文化融入初中語文教學工作中的方式，對初中學生的成長十分有益。因此，要求初中語文教師注重對學生滲透傳統民族文化，從思想上對其進行改變與教育，使傳統民族文化的精髓被有效傳承和延續。通過此項舉措，不僅對初中學生系統了解相關語文知識的內涵十分有利，而且有利于幫助學生積累寫作的素材內容，并提升學生的閱讀能力。在此過程當中，學生的語文綜合素養得到了增強，激發了學生對于語文課程的學習積極性和興趣，由此可見，開展將中華優秀傳統民族文化滲透到初中語文教學中的工作具有很大價值。

二、中華優秀傳統民族文化滲透在初中語文教學工作當中的有效對策

（一）注重對語文教材中傳統民族文化內涵與價值的深入挖掘

中華民族擁有悠久的傳統民族文化歷史，在初中語文課程當中包含著很多傳統民族文化方面的內容，為了提高語文教學效果，實現對中華優秀傳統民族文化的滲透，語文教師需要注重深入挖掘教材中傳統民族文化的內涵與價值。在日常的語文教學過程當中，教師采用創建教學情境的方法，借助音樂、圖片以及視頻等形式，為學生營造出良好的學習環境，使學生在潛移默化中融入良好的學習氛圍當中，從中有所獲益。比如，初中語文課本中的古詩詞內容，其中便蘊含著傳統民族文化及其內涵，教師在講解時應該注重將其中的精髓傳授給學生，使其深入理解。在具體的初中語文教學工作中，教師應該從課文的內容、作者的經歷、創作的背景等多個方面入手，引導學生進行思考和分析，挖掘出隱藏的傳統民族文化內涵，進而使得學生的道德素質得到提升。

（二）加大教學方式的改革與優化力度

為了將中華優秀的傳統民族文化有效滲透到初中語文教學工作中，應該加大教學方式的改革與優化力度，進而改變長期以來初中語文教學方式過于老舊、單一化的缺陷。教師通過運用科學、新穎的教學方式，能夠增加初中語文教學的樂趣，使學生更加愿意主動學習，深入了解更多的優秀傳統民族文化。教師進行初中語文教學和傳統民族文化相結合的過程中，對于每次開始正式講課之前，要求學生以中華優秀傳統民族文化為主題內容進行5 分鐘的自由發揮，自行選取文學方式加以表述。依靠富有趣味性的教學方式，能夠吸引到學生的注意力，從而使其積極參與到教學活動當中，掌握更多優秀的傳統民族文化。

（三）依靠課外閱讀的延伸，實現學生對傳統民族文化的積累

由于初中語文課堂教學的時間有限，教師無法將所有的內容全部講解完畢，所以，依靠課文閱讀延伸的方式，能夠彌補課堂教學的不足，實現學生對傳統民族文化的積累。作為學習語文課程的一項基本能力，培養學生較強的閱讀能力屬于初中語文教學工作的重要目標之一，有利于語文綜合素養的提升。鑒于語文課本的內容十分有限，為了讓學生學習到更多的傳統民族文化，要求教師開展更多的課外閱讀教學活動，選取各種類型的內容作為主題，倡導學生積極參與到其中，使學生進行課外閱讀的過程中體會到中華優秀傳統民族文化的價值與魅力，幫助其形成正確的價值觀和人生觀，將這種傳統民族文化不斷傳承下去，最終達到初中語文教學的目標。

結 語

從論文的闡述和分析當中，不難看出，系統分析與思考中華優秀傳統民族文化滲透在初中語文教學工作當中的有效對策顯得十分必要，擁有一定的研究意義和實施價值。本文首先對中華優秀傳統民族文化滲透到初中語文教學工作中的價值加以說明，并且制定出中華優秀傳統民族文化滲透在初中語文教學工作當中的合理對策，注重對語文教材中傳統民族文化內涵與價值的深入挖掘、加大教學方式的改革與優化力度、依靠課外閱讀的延伸，實現學生對傳統民族文化的積累。望此次研究與分析的內容和結果，可以獲取有關初中語文教師工作人員的關注與重視，并且從中得到相應的啟發和幫助，以便充分發揮出中華優秀傳統民族文化在初中語文教學工作當中的良好作用，進而推動我國初中語文教育事業的不斷發展與進步。