紅色文化融入高職院校校園文化建設中的途徑探析

孫麗娜

（黑龍江建筑職業技術學院藝術設計系，哈爾濱 150000）

引 言

高職教育承擔著為社會培養應用技術型人才的重任。因此，高職教育不僅應注重職業能力培養，而且也應注重思想素質和職業道德的培養。在高職校園文化建設中加強紅色文化教育對于提高學生的思想素質和培養職業道德具有不可替代的意義。在經濟全球化和高等教育國際化的大背景下，校園文化建設的魅力指數，已成為衡量一所大學辦學質量的主要標準。我們的當務之急是找到紅色文化融入高職校園文化建設的有效途徑，使紅色文化融入到校園文化建設中去，從根本上促進高職院校的校園文化建設。

一、紅色文化

紅色文化是中國共產黨人、先進知識分子及人民群眾在戰爭革命的時期繼承了中華民族優秀傳統文化的精神特質，在中國大地上開創的具有中國特色的先進文化，這其中蘊涵著豐厚的革命精神和文化內涵。紅色文化作為中國特色社會主義文化的一個重要組成部分，它是物質、制度文化和精神這三種文化的有機結合體。

二、高職校園文化

高職校園文化是高職師生特有的思想觀念、行為模式和價值體系，其核心和實質是精神文化。 健康向上的校園文化具有凝聚、導向、塑造和激勵功能，能夠起到提升思想、陶冶情操、振奮精神的作用。 作為社會主義先進文化的重要組成部分，高職校園文化必須堅持社會主義核心價值體系，承載并引領先進文化的方向，在倡導文化多樣化的同時，高揚社會主義主旋律；在緊跟時代發展的同時，傳承和發揚革命傳統文化。 而在實際的文化建設中，高職校園文化卻面臨諸多困難，最為突出的就是大學生思想觀念、價值取向和行為模式的非主流化。

三、紅色校園文化建設的內涵

校園紅色文化作為高職校園文化的一個重要組成部分，是指以革命戰爭時期和社會主義現代化建設進程所形成的革命理論、革命精神和先進事跡為主要內容，通過學校領導、黨團組織、社團、班級帶頭，以校園物質、精神、制度行為建設為傳播載體，以傳承紅色精神為目的的紅色文化建設體系。中共中央、國務院發布的中央16 號文件中《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求，要大力發展校園文化。校園文化建設包括校園紅色文化建設，校園紅色文化建設更是校園文化建設所不可或缺的組成部分。特別是國臺辦發布了《2011—2015 年全國紅色旅游發展規劃綱要》后，全國各地興起了紅色旅游熱，紛紛支持紅色文化的發展。這兩個指導性文件的頒布，為校園文化的建設及紅色文化的高度融入提供了契機。

四、紅色文化融入高職校園文化建設的重要意義

（一）有利于保證高職學生政治方向的正確性

大學生承擔著實現中華民族偉大復興的歷史使命，思想政治教育工作是高校的首要工作，思想政治素質是大學生的核心素質。大學生的思想品質以及政治方向的正確與否，對人才是否能滿足社會的要求有很重要的影響。這就決定了高職院校在對學生進行教育的時候，特別重視實現立德樹人。紅色文化是中國共產黨在長久的歷史發展過程中形成的先進思想，因此，政治方向的導引作用是不言而喻的，能夠幫助 學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）有利于促進弘揚中國精神

中國精神，就是以愛國主義為核心的精神和以改革創新為核心的時代精神。紅色文化是一種由愛國主義、無私奉獻精神以及科學的人生觀等先進的思想共同組成的思想體系，是中華民族精神的組成部分。大學生正處于人生思想成長的最佳階段，接受紅色文化的熏陶，有利于更好地理解中國革命、建設和改革的偉大歷程，有利于促使大學生深刻領會中華民族偉大復興的中國夢的精神內涵，明確中華民族的命運選擇，有利于培養家國情懷和歷史使命感。

（三）提高大學生理想信念教育的針對性

理想信念對于當代大學生來說是至關重要的，其正確與否對其一生發展歷程都有很大的影響。一個人的理想信念的形成過程需要長久的積累與沉淀，因此，想要對當代大學生進行正確的、有效的思想教育，需要通過潛移默化的方式來進行，這也是紅色文化融入高職校園文化建設的主要原因。眾所周知，校園文化對大學生各方面素質的形成具有非常重要的作用，將在長期革命過程中形成的紅色文化融入校園文化的建設，對大學生理想信念教育有巨大的促進作用。

五、關于用紅色文化充實高職校園文化建設的途徑分析

（一）紅色文化進課堂

紅色文化集中體現了社會主義核心價值觀，與高職學校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時，紅色文化本身就是高職學校思想政治理論課優質的本源性的課程資源，因此，高職學校的思想政治理論課教師應在思想政治教育課的教學過程中把紅色文化作為重要的教學內容來講授。這就要求我們的教師自己能夠加強對紅色文化的學習和理解，在具體的教學實踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入思想政治理論課的教學中去，讓學生對紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強紅色文化的吸引力與感染力。

（二）創新紅色文化活動的形式

1、開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動（以下簡稱“唱讀講傳”活動）

通過“唱讀講傳”活動不僅可以在使學生的校園文化生活得到豐富的同時提升學生的思想素質，更重要的是可以通過這種形式把社會主義核心價值體系根植于學生的思想意識之中，并進而讓學生們在行為中體現出來，從而達到紅色教育的目的。

2、以重要紀念日和重大節慶日為契機來進行有針對性的教育活動

使學生在了解紅色歷史的同時增強對國家和社會的責任感。

3、充分利用紅色文化教育實踐基地

學校應積極創造條件，定期組織學生去紅色文化教育實踐基地參觀學習，并制定相關制度和計劃使紅色文化教育的社會實踐成為學校教學的常規內容之一。也可以在條件允許的情況下組織學生參觀革命圣地，讓學生們對革命精神的偉大意義和深刻內涵形成切身的感受。

4、組織大學生開展特色“三下鄉”暑期實踐活動

讓學生有機會把理論所學用于社會實踐，增強紅色文化在高職學生身上的實踐能力，積極申報團中央組織的全國大學生暑期社會實踐相關活動，例如：“井岡情中國夢”全國大學生暑期社會實踐等活動。

5、加強入黨積極分子培養過程中紅色文化的熏陶

認真組織入黨積極分子有計劃、有針對性的學習紅色文化，培養紅色文化自覺，提升大學生黨員的黨性修養。

6、開展以紅色為主題的文藝匯演交流活動

以長征精神、井岡山精神、延安精神、大別山精神、西柏坡精神等為專題進行深入挖掘精神內涵，把可歌可泣的革命斗爭故事為題材舉辦文藝匯演交流活動，活動形式豐富多彩，可以涵蓋快板、紅歌、小品、話劇舞蹈等。

（三）創新紅色文化傳播的載體

高職學校不僅應該充分利用校園廣播站、校報、學報等校園媒介來加強紅色文化的宣傳，更應該充分利用互聯網來對紅色文化進行宣傳。學校可以開發和建立集趣味性、知識性、思想性、服務性為一體的紅色專題網站。利用微信平臺，建立專題微信公眾號，以宣傳紅色文化為主題進行推送，方便學生互動、交流。

（四）實現紅色文化內容的創新

紅色文化的傳承必須與時俱進，這既是時代發展的需要，也是紅色文化自身發展的需要，更是實現紅色文化與時代精神相結合的必然需要。實現紅色文化內容的創新應貼近時代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應深入挖掘紅色文化的豐富精神內涵，找準革命精神與時代精神的契合點，用時代精神來詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時代精神（如新時期的北大荒精神、抗震救災精神、航天精神、北京志愿精神等、黃大年精神等）。同時，我們也應從高職學生的自身特點和他們所關心的事物出發，找到切入點，將紅色文化融入其中，讓他們產生對紅色文化的共鳴、共振，使他們在潛移默化中接納和認同紅色文化，從而實現紅色文化的價值觀的引領作用。

結 語

我們要深刻認識到紅色文化在高職校園文化建設中的地位與作用，充分認識到在高職校園加強紅色文化教育的必要性，通過有效途徑，用紅色文化充實高職校園文化建設，讓紅色文化在高職校園文化建設中發揮引領作用，成為提升校園文化建設，構建和諧社會的思想保證和有力支持。