寫出有故事情節的“帶勁”之事

周遠喜

【考場真題】

題目：這事，真帶勁

要求：⑴寫一篇600字左右的文章;⑵不得透露個人相關信息;⑶不得抄襲。

【思路解析】

2019年上海中考作文題，沒有導語與提示語，延續一貫的“裸題”風格。命題回歸生活，喚醒生命，充滿活力與激情，有利學生“寫真事，抒真情”。

一、抓住字眼，巧妙拓展

考場作文，審題必不可少。題中的“這事”既可是考生親身經歷的事，也可是考生目睹他人做的事，還可是考生耳聽他人的故事，但“真帶勁”這一關鍵詞則需要細細審視：“帶勁”是安徽一帶的方言，是一種積極向上且又接地氣的表達。“帶勁”有兩層意思：一是有力量，有勁頭兒;二是能引起興致，來勁。如此，選材既要接地氣，又要體現生活的真善美，如果寫假惡丑之類的事情，就會碰觸立意“紅線”;而“真”表“帶勁”的程度。

這道題選材容易但出彩難。生活中有許多帶勁的事兒，如考取好成績或者贏得比賽、獲得獎杯等，這些常見材料容易讓很多考生鎖定。如何選出既有新意又有高度的好材料？一是帶有自我色彩的素材，如母親節，“我”從電視美食節目學來做菜妙招，牛刀小試，給母親制造驚喜，帶勁;二是生活中一些容易被忽略的小事，如一波三折的養花過程，帶勁;三是寫小我在大環境中的積極表現，如“我”到鄉下體驗一日農家生活，或是“我”和家人參加“守護蔚藍星球，我們在行動”活動等。如此選材，更能寫出新意和高度。

二、對比插敘，波瀾起伏

“這事”并不是只可以寫某一件事，“真帶勁”的事，往往需要不同時段的努力才能完成，尤其是振奮人心而又“帶勁”的事，往往要經過數次嘗試才能完成。可以說，無論是將帶勁的事做成功，還是完成某一項帶有挑戰性的任務，或是完成某項要動手動腦的實驗，都需要經歷一個曲折、漫長的過程，集中筆墨把解決問題的過程寫得具體生動，文章自然就會重點突出，主次分明，波瀾起伏。寫“這事”時，巧用插敘，引入相關往事回憶，如此，既可以豐富內容，豐滿人物形象，又可以曲折情節。

三、鎖定畫面，細膩刻畫

“真帶勁”一定要有故事情節。伴隨著故事情節的展開，對震撼人心的事件與動人心魄的場景，可將畫面一一定格，對人物瞬間的動作、表情進行分解;也可細致刻畫人物的語言與神態，特別要細膩刻畫人物微妙、復雜的心理活動，有了這些細節描寫，才能給讀者強烈的震撼感;還可以借用景物描寫，渲染氣氛，烘托人物的心情，使文章情節搖曳多姿。

四、抒情議論，提升主題

“感人心者，莫先乎情！”“真帶勁”這三個字就蘊含著濃郁的抒情成分，寫作時，應融情于敘述與描寫之中，在敘述與描寫之后，水到渠成地抒情議論，畫龍點睛，以升華情感，深化主旨。

【滿分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

三月的春風，喚醒沉睡的萬物。中考沖刺的號角已經吹響，我行走在硝煙彌漫的戰場上。這一刻，你對我說：“從今日起，我倆便是戰友。”

“我和你是戰友？”我滿臉疑惑地看著你。你并沒有多說，大有“等著瞧”的味道！

每天晚上，你拿起建筑工程類的書，在電腦前認真聆聽老師授課。密密麻麻、紅黑相映的字，是你記下的筆記。我也不敢落后，每晚到家，二話不說，就拿起資料復習起來。未來的日子，我與你一同戰斗！真帶勁！

你我同甘共苦，并肩前行。

漆黑的夜里，我總是拖著疲倦的身軀推門而入，小廳的燈從未熄滅，始終充斥著筆尖與紙張的摩擦聲，那是你在奮筆疾書。而我，順勢癱倒在沙發上，抱怨起學習的艱辛。在我講得口干舌燥，再也吐不出一個字時，你輕輕地走過來，替我倒一杯溫水，放在我的面前，說道：“既然上了戰場，哪有后退的理由？兒子，是不是？”你笑著將我從沙發拉回“戰壕”。我再次拿起筆，向前方發起沖刺。你憔悴的臉龐在明亮的燈光下格外刺眼。我知道，白天下鄉扶貧、勞累一天的你，比我更辛苦。你咬著牙努力堅持，身先士卒，為的是做我前行的先鋒。我又有什么理由不努力呢？

你我相互配合，所向披靡。

當我拿著模擬考試失利的考卷，垂頭喪氣回到家。你總是輕拍我的右肩，笑道：“戰斗還沒有結束，別趴下！我的兒子戰友。”我那快要熄滅的目光里，恍惚間又燃起金色的火焰，愈燒愈烈。我打了敗仗，鎩羽而歸，而你，我的父親戰友，總是收拾著我的殘盔破甲，替我換上嶄新的行裝，鼓勵我激流勇進。而我偶有小勝，又是你，與我以茶代酒，把“酒”言歡。“兒子，放棄可要不得！”“知道的，我的戰友！”我望了你一眼，你也望了我一眼，算是叮囑！

親愛的戰友，我的父親，你是我堅實的后盾，你用特殊的方式，激勵我奮力拼搏，在戰場上不斷前行。你是一名愛學習的老兵，帶著我這個新兵，磨礪沙場。你像戰友那般，與我一起向前沖，換來我持之以恒的勇氣和不達目的誓不休的信心。

我們是上陣父子兵。父親，在奔向中考的枯燥單調的旅程中，因為有你相伴，真帶勁！

【點評】

這是一篇構思新穎、立意高遠的滿分作文。

一、選材新穎，別有新意。文章實寫父親為了兒子能更好地沖刺中考，以身作則，用實際行動激勵孩子的帶勁之事。父子攜手沖擊各自的人生考試，以“戰友之情”貫之，選材獨特，極富新意。開篇設懸念，文中埋伏筆，結尾解疑惑，既在意料之外，又在情理之中。

二、形象獨特，真實感人。父親苦心陪伴，在兒子疲憊時、失敗時、小勝時，用真誠的話語開導、激勵、勸誡。這是一位懂教育、關愛孩子的父親，他與孩子同甘共苦、相互配合、患難與共。這位父親形象獨特，真實感人。

三、結構嚴謹，語言生動。開篇點題，結尾扣題，中間的事例并列展開敘述，層次清晰。語言既生動又蘊含真情。開頭與結尾抒情，中間多處采用細節描寫，小廳的燈光、父親的臉龐、“我”的目光，皆于細微之處展露真情。

【滿分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

所謂片段訓練，乃先生之“懲戒教育+作文訓練”之法。此法被譽為語文老師的“教育神器”。先生乃開山鼻祖，且運用“神器”之嫻熟，弟子無一聽之不懼不敬。而我卻漸漸愛上那三四百字的小作文，并視之為提升寫作水平之法寶。

猶記得那天晚上，我與覃、雷兩位同學在教室里狼奔豖突，被突然返回的先生逮個正著。我們三個慢騰騰挪到先生的辦公室去領“大獎”。“嗯，這次寫的片段題為《狼奔豖突樂無窮》。”先生笑里藏刀，他看了我們一眼，緩緩說出作文題。好題目！不過真可惜，只有我們三人獲得“獎賞”！

回到教室，我便抽出稿紙，提起筆，唰唰地寫起來。我邊仔細回憶邊描繪打鬧情節：三人如何跨過椅子越過桌子，如何“放狠話”。當然，我還不忘用上比喻、夸張之類的修辭手法，力求寫出幽默感來。我美得笑出了聲，周圍同學投來異樣的目光，都覺得我像個活寶，寫片段還偷著樂？真真不可理喻！

這么帶勁的事，不親身經歷的人，怎能體會得到呢？

我在家嫌媽媽做的菜不好吃，在學校嫌食堂的菜不好吃。先生知道后，竟然當著全班同學的面賜給我新的“獎賞”——以《水煮白菜》為題寫一片段。回到家里，我親自動手做了一道先生“欽點”的“神菜”——水煮白菜，結果是鹽放多了，咸得不得了，我悄悄倒掉。最后，我著手寫片段，仍是懷著美妙的心情寫。我一邊回想自己煮菜時笨手笨腳的動作一邊寫，盡量寫得詼諧夸張一些。嗯，對了，還要來些搞笑的心理描寫，再多寫幾筆白菜在鍋中扭曲的慘狀……這絕對算得上是一篇教育篇章，因為它讓我在挫折中明白：事非經歷不知難。其結果是，從那以后，我吃飯少了許多挑挑揀揀。

真是“福不雙至”。口中的咸味未減，我就在英語考試中節節敗退，面對先生的善意提醒，我還是我行我素，不思悔改。好一個先生，不動聲色把我和幾個男生請到教室，然后讓我們蹲著仰視黑板上的“學習英雄榜”。我們料到不妙。果然，不到三秒，先生緩緩說道：“你們的英語不是很厲害嗎？怎么一次次被七八位女生殘酷‘踐踏？必須讓你們寫片段以示警告！這一次的片段嘛，就寫《我是鴻鵠，非燕雀》。”領到“獎賞”，我立馬屁顛屁顛回到座位上快速地寫起來。先寫英語考試的場面：靜謐的教室，連紙飄落到地上的聲音都聽得見，其他同學聚精會神地答題，我心猿意馬。然后寫我不以為然的心理：如此簡單的英語考試，怎么會難倒我？最后點睛：老師打了個很“渣”的分數，我拿到試卷的時候，都不敢相信那是自己的試卷！

片段不僅讓我學會反省，還讓我在無意間愛上了作文，寫作水平逐漸提高。我愛片段，當然，也愛可敬可愛的先生。這些往事，如今回憶起來，真帶勁！

【點評】

這是一篇風格迥異、語言風趣的滿分作文。

一、立意深刻，選材新穎。在一般學生眼里，受到老師的懲戒，是一件難堪的事，然而本文作者卻視老師的懲戒為帶勁之事。文中，作者分別敘述了自己因違規違紀、因挑食、因英語考砸而“受罰寫片段”的三段經歷，融敘事、描寫、議論與抒情為一體，字里行間流露出對老師的感恩之情，立意深刻，選材新穎。

二、描寫多樣，情節別致。文章敘寫了三個“受罰寫片段”的故事，并在敘事中著力刻畫人物，把人物的心理描寫得十分細膩、精彩，不追求情節曲折，但求敘事不疾不徐，在敘事的基礎上適當抒情、議論，使描寫多樣，情節別致。

三、首尾呼應，結構嚴謹。文首巧妙引出，結尾畫龍點睛，中間敘述清晰，首尾圓合，結構嚴謹。流暢、清新而略帶詼諧幽默的語言，給文章增添了無限的情趣。

【滿分作文】

這事，真帶勁

上海一考生

我做夢也沒想到，“總司令”這頂烏紗帽居然會落到我的頭上。想想做司令的美妙，嘿，真帶勁！

歸我指揮的總共有四路大軍：第一路，英武強悍，無堅不摧，然而軍容軍紀方面不太令人滿意;第二路英姿颯爽，柔中帶剛，可是對后勤工作比較隨意;第三路，戰功赫赫但常常不拘小節;第四路，勞苦功高但有時會犯些迷糊。他們分別是我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。現在，這四位大人通通屈就變成我的部下，從今以后都要聽我的指揮了！嘿嘿，你說帶勁不帶勁？對了，我擔任的是家庭垃圾分類“總司令”！嘿嘿，這個名號，有點意思！

能榮任這個要職，首先要感謝我的老師。如果沒有她那春風化雨般的教誨，讓我較早地系統準確地掌握垃圾分類的知識，我怎么能讓這四路大軍聽從我的指揮？

媽媽愛美，每天早晨出門前一定要站在梳妝臺前，上上下下仔仔細細地研究自己那張臉。那一次她涂完口紅，順手把那個小管子丟進腳下的垃圾桶里。我默默地撿起來，裝進一個塑料袋里。媽媽不解地問我要干什么，我告訴她，過期的化妝品是有害的，要和廢電池、體溫計等有害垃圾放在一起，以免危害他人健康。想不到，這個小小的舉動，不但令家人刮目相看，而且也讓我美名遠揚——我那喜歡顯擺的媽媽還把我的事跡發到朋友圈，贏得一片贊譽。

爸爸很喜歡吃香蕉，吃完香蕉，就隨手把香蕉皮扔進沙發旁邊的垃圾桶。這要是在過去，我會覺得是再正常不過的事情，但是在當下，掌握了垃圾分類知識以后，我知道這樣處理是不對的。于是，我微笑著對爸爸說：“父親大人，香蕉皮容易腐爛，屬于濕垃圾，應該跟廚房垃圾放在一起。”“真的？”“不信，你可以上網查一查！”爸爸不服氣，默默地上網搜索了一番，查完后朝我豎起了大拇指。

不用說，本來就對我言聽計從的爺爺、奶奶，在垃圾分類這件事上更是唯我馬首是瞻。這天，我們家召開了家庭會議，爺爺提議讓我來擔任我們家的“垃圾分類總司令”，全家人一致贊同。于是，我這位“垃圾分類總司令”就走馬上任了。

垃圾分類成了我們家的新風尚，這事，真帶勁！我能從容指揮四路人馬，潔凈環境，這事，真帶勁！

【點評】

這是一篇滿含時代芬芳、立意高遠的滿分作文。

1.立意新穎，以小見大。當下，垃圾分類風靡城市鄉村，關乎環境建設與國計民生，是一個時尚新鮮的話題，連“習大大”不久前都發表重要講話。考生敏銳切入這一時尚話題，以小見大，立意新穎。

2.主次分明，描寫細膩。行文重點敘述了“我”帶動全家人做好垃圾分類的兩件小事，寫媽媽側重動作描寫與側面描寫，與爸爸的對話風趣幽默，至于爺爺奶奶則一筆帶過，如此，主次分明，詳略得當。

3.結構嚴謹，點題巧妙。文章開頭巧設懸念，引出話題，中間敘述描寫，結尾抒情議論，巧妙點題。