談如何做好新時期中等職業學校班主任工作

巴合提古麗·熱合木

（新疆阿勒泰地區衛生學校，新疆 阿勒泰 836500）

近年來，我國社會不斷發展，經濟實力不斷強大，隨之而來的就是更高水平的教育要求。這不僅僅是對于我國義務教育、高等教育的要求，更是對我國中等職業學校的要求。

一、加強對于中等職業學校學生的思想道德教育建設

中等職業學校的學生與其他學校的學生還是有所不同的，雖然他們之間在根本上沒有什么區別，但是中等職業學校的學生對于學習對于自己的重要性還不是很明確，對于未來發展還沒有自己明確的想法。所以，在中等職業學校的學生對于學校的思想道德建設還是有一定的排斥心理，并不能很好的接受。所以，這就需要中等職業學校班主任的幫助，用學生們更能夠容易接受的方式進行思想帶的素養的教育，這樣才能讓他們主動地接受道德素質教育，才能從根本上思考自己的未來，為自己的未來負責。道德素質教育并不是可有可無的教學內容，而是對于中等職業學校的學生來說更為重點要學習的內容。因為只有在思想上能夠做到有正確的思考，明確自己的目標和努力的方向才能保證自己未來的發展向更好的方面發展[1]。

二、班主任要能夠做到尊重學生，促進學生自信心的培養

中等職業學校的學生都還處于十幾歲的年紀，這個時期的學生最為敏感，對于外界的評價更為緊張，也最易受到外界評價的影響。有時候學生會因為周圍人的影響而改變自己的觀念和做法，這樣是不利于中等職業學校的學生更好地發展的。這個時期的學生自尊心最為強烈，自信心最容易被打擊。所以，班主任要給予他們正確的思想教育，給予他們尊重，讓他們知道自己的思想是可以被理解的，是可以得到認可的。這樣才能幫助他們培養自信心，有了自信心才能夠有其他的、更好的發展和成長。班主任可以在平常對學生有更多的幫助和關心，這樣才能逐漸地走進學生的內心，讓學生對班主任有一定的信任感，才能讓班主任的教育更好地幫助到他們的發展和成長[2]。

三、改進班級管理模式，加強班主任自身的素質教育要求

對于中等職業學校的班級管理，很多的教師和班主任都不會很積極，或者進行了班級管理的改革，但是學生并不接受，教學效果并不是很好，這樣的管理模式是不利于學生的發展的。因為中等職業學校的學生有所不同，他們對于學校的管理更加厭煩，會更容易產生逆反心理，所以普通的教育方式是不能夠起到作用的。那么，班主任就要進行創新，就要根據學生的不同來制定不同的班級管理模式，只有適應中等職業學校學生的管理模式，才能“事半功倍”，才能更容易的促進他們的發展和成長。而且班主任還要加強自身的素質修養，加強自身的班主任工作能力，這樣才能真正把控班級管理，才能真正地讓學生們得到好的教育，好的發展。

四、積極關注問題學生，幫助他們更好地發展和成長

在中等職業學校里，有很多的問題學生，他們會因為一些自己的原因而對學校、對老師、對學習有一定的逆反心態。這個時候，班主任就要注意到這些問題學生的動態。因為他們的自我作為會直接影響到班級當中其他學生的想法，會給其他學生一種并不是很好或者沒有幫助作用的影響。但是，這些問題學生的產生都會有自己的原因，有的是因為家庭的原因，有的是因為之前受到了什么樣的遭遇，才會對于學校這個環境有一定的排斥。所以，班主任對于這類學生要有更多的耐心，要尋找他們產生問題的原因，這樣才能幫助到他們，才能讓他們有正確的發展和成長。身為班主任，一定不要對這類學生產生排斥或者厭煩的心理，一定要對他們有更多的關注，這樣才能真正地走進他們的內心。

五、幫助學生建立正確的價值觀，樹立正確的就業觀

中等職業學校的學生有很多不好的習慣、不好的態度，這都是因為他們沒有正確的價值觀和人生觀，而且對于自己的未來沒有一定的規劃，所以才會產生這樣那樣的問題。中等職業學校的學生更多學習的是技術手法，是直接運用到社會當中產生效益的。所以，就需要他們對于自己有正確的價值觀，對于自己的工作有正確的就業觀，能夠意識到自己所學習的技能對于社會的作用。只有有了正確的就業觀才能真正地學好自己的技能，做好自己的工作。

結束語：綜上所述，中等職業學校的教育是必須要跟隨社會發展變化而變化的，但是現如今的中等職業學校的教育還不能夠很好地適應現代社會的快速發展，還有許多需要改進的地方、需要創新的方面。所以，這就需要我們中等職業學校的教師們，尤其是班主任對教學的方式、教學的內容進行創新和改革，這樣才能讓學生能夠學習到更新穎的知識技能，了解到更新奇的領域，這樣才能夠真正促進他們的發展和成長。