初中體育教學之我見

喬桂平

（河北省邯鄲市邯山區第三中學，河北 邯鄲 056000）

初中體育課除了鍛煉身體外，還要有新知識的傳授。如果不能掌握訓練要領，只是大量運動，是不能很好地達到訓練效果的。學生在下面竊竊私語，老師在上面枯燥地講解，這樣的課堂氛圍即使“活躍”，也不能達到很好的教學效果，下面我淺談自己對體育教學的體會。

一、 建立良好的師生關系

師生關系和諧，對體育教學有積極的意義，對體育教學的順利進行和體育教學質量的提高將產生直接的影響。良好的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。建立真誠的師生情感。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。教師要改變“師道尊嚴”的權威，俯下身子，走進學生的心里，聆聽他們的心聲，只有抓住學生的心理特點，統一思想，并給予正確的引導和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學生真心佩服。從而與學生能更好的合作，共同進步。只有教師放得開，學生才能與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立。教師與學生，只是在教學活動中存在著地位的不同，但并沒有人格上的高低貴賤之分，教師要平等對待每一個學生，尊重學生的個性差異，尊重教育，，關心和愛護學生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會有共同的語言，才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作，這樣才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系，共同完成教學任務。總之，體育教師要注重創造和諧的師生關系，這對己，對學生，對教學，對工作都是有利的。

二、體育教師要不斷與時俱進，創新體育課堂

作為一名新時期的體育教師，被教育對象都是自己將要打造出的產品，而產品的技術核心在于體育教師的知識水平，教學水平和教學藝術的高低。作為現代的中學體育教學，在傳承和發揚多年來沿襲下來的傳統教學方法精髓的同時，更要不斷創新，大膽應用新型教學方法。作為一名有一定教學經驗的教師，更不能動不動就以"老教師"自居，忽視了自身的知識體系更新和思想的與時俱進。放眼體育教育的新格局，在競技體育和體育經濟的帶領下，很多運動項目發生了很大的變化，群眾體育的參與項目和參與形式、參與人群都在不斷變化，體育教師心中要有這些方面現階段發展的基本知識，例如拿現在我國的，群眾體育開展來講，籃球、足球、乒乓球是我國群眾體育參與程度最高的幾大項目，因此要結合學生的年齡特點，針對性多開展這些項目的教學。

三、樹立正確的教學思想

發展是教育的目的和結果，也是衡量教育水平和成效的重要標志。讓學生"生動活潑，積極主動"地得到發展的觀點已成為現代教育的重要觀點之一。傳統的體育教學基本以教師為中心，以運動場為陣地，以教材為內容。總是把學生當作需要接收教育的被動者。教師主要是依靠重復、強化和外在誘惑甚至肉體的威脅來維持學習活動，產生學習效果。這種教學活動沒有學生的主動性，它不僅使學習質量和效益降低，更嚴重的是壓抑了學生的主動性和能動性的發展，影響了學生學習積極性。培養學生的創新思維，在教學中必須強調學生的主體地位，樹立學生主體性教學思想，真正落實"教為主導，學為主體"。建立良好、平等的師生關系。在體育教學過程中，學習興趣會使學生產生探究的欲望，能充分調動學生的思維活動，使學生通過觀察、試驗和思考，發現問題，解決問題。

四、將美育貫穿于體育教學之中

在體育教學中，要把身體美當做一個整體，有層次地貫穿身體的各種活動過程中。身體美要求身體線條美、勻稱美、姿勢美、強壯美、膚色美等骨骼肌肉在內的軀體美和包括協調與勻稱的美。在教學內容與鍛煉方法中，注意形態美、活躍美、韻律美、和諧美、敏捷美、強健美、柔韌美、張弛美、力量美、節奏美是對技術動作中變化穩定的正確美，同時是形成技巧美的要素。節奏美和韻律美在幾乎一切項目中都能給人以無窮的快感美，對于運動系統的審美意識是不可忽視的。教學中一方面體育教師要嚴格要求自己，塑造自身的形態美。教學應舉止大方，衣著整潔，面帶微笑，和藹可親，精神抖擻，富有朝氣。另一方面教師的講解示范是對學生進行審美教育的重要環節。教師在教學中簡單扼要的講解，深入淺出的提示，清晰動聽的語言，形象化的描述和生動的比喻，無疑會吸引學生的注意力，激發學生對教材的興趣，促使他們進行積極的思維活動，而輕松、優美、干凈利落引人注目的示范動作，是學生正確領會技術動作關鍵用力的訣竅。最后，健美操中優美動聽的背景音樂可以使學生感受到音樂美，也可以更快地掌握技術動作，達到促進心身健康、增強體質的目的。

總之，新的課程標準對教師提出了新的挑戰，只有進一步更新知識，改變教學觀，樹立人才觀、課程觀，盡快適應新課程。確立體現時代精神的新課程價值觀，根治現行課程體系的弊端，才能跟上時代的步伐，達到新課標的要求。