心理滲透對小學班級管理的作用

龐城燕

（河南省南陽市西峽縣城區第一小學，河南 南陽 474500）

加強小學心理健康咨詢是近年來班級管理的重點。班主任必須注意并采取積極措施。心理健康是每個學生的基本素質，是體現學校精神的關鍵。只有心理健康和快樂的學生才能成長為對國家有用的人才。隨著社會環境的日益復雜，對小學生的影響越來越大，越來越多的學生會出現心理問題。班主任在日常工作中與學生進行溝通，經常對學生進行心理教育，培養良好的習慣和學習習慣。課堂管理的主要目的是規范學生的行為，激發學生的靈魂。班主任在學生班級管理心理輔導方面具有獨特的優勢。班主任與學生接觸最多。他們是掌握學生基本情況和實際水平的教師。因此，班主任在班級管理中，必須堅持以人為本的教育理念，信任和尊重小學生，積極發揮模范作用。

一、小學生心理健康的重要性

大多數學生現在只是孩子。他們在家里愛太多，所以他們正在尋找他們的懶惰、自私、膽怯和膽怯。他們不喜歡與同學交流，也不喜歡參加集體活動和學習。這種現象給學生帶來了心理問題。同時，隨著許多學生思想的成熟，他們的思想世界發生了一些變化。因為它們很難表現出它們的內在活力，所以它們處于相對封閉的環境中。這對它們的生長是非常有害的。因此，學生心理健康教育也被列入議事日程。通過心理咨詢,學生在成長過程中不保證數論的正確運用,并作出適當的調整以減輕壓力、情感、混亂和明確的判斷,逐漸形成健康的心理素質和強烈的適應性,形成了一個全面發展的新時代。隨著社會的進步和時代的發展，學生需要面對更大的挑戰。如果學生沒有良好的心理素質，在激烈的競爭中難以取得進展。因此，必須及時進行心理健康教育。只有這樣，學生才能避免心理問題，協調發展，得到更多的幫助和鍛煉。中國教育體制改革繼續深化，素質教育已全面推進。對小學生的心理輔導也是素質教育的要求。學生的良好心理素質是形成高尚道德人格的基礎。教師在改變學生的心理問題方面應發揮主導作用。指導可以提高學生的思想意識和思維能力，冷靜應對問題，形成正確的人生觀和價值觀。

二、提高小學生心理咨詢在班級管理中的有效性策略

（一）通過心理咨詢貫穿班級管理的全過程

學生的心理和情緒變化是非常迅速的。他們應該關心課堂管理。特別是對于學習成績差的學生，給予適當的鼓勵和安慰，使課堂感到溫暖。學生的可塑性很強，其人格特征逐漸形成。因此，心理咨詢應該貫穿整個課堂管理過程，以確保學生能夠獲得更多的標準化和科學的教育。例如，在清理時，教室在學校的學生家里。所有的學生都應該喜歡這個地方，不要打破桌椅。這將使學生有很高的責任感和榮譽。例如，當組織運動會時，鼓勵學生積極登記。選擇體育選擇體育，培養學生的積極態度和強烈的個性。在課堂管理中，教師公平、公平，充分發揮學生的作用。

（二）開展心理健康教育活動，普及衛生知識

在班級管理中開展心理健康教育活動，可以有效幫助學生提高心理素質，優化價值觀，形成"學習在成長中學習在成長中學習"的課堂氛圍。發展心理健康教育活動是班主任工作的一部分。教育的具體方法和方法應以現實為基礎，采取靈活、多樣的方法來提高教育的效果。對于小學生來說，心理健康教育活動主要是以游戲為基礎的。通過游戲普及心理健康知識，學生不斷地自我完善，創造新事物。例如，帶學生到養老院去看望老年人。老人通常跟他們的孩子講故事。在講述故事的過程中，由于學生的積極參與，氣氛是非常和諧的。當與老年人溝通時，學生也取得了很多成績。他們從過去到現在都知道一定程度的歷史。通過組織這些活動，學生可以同情老年人、弱者和殘疾人，希望過上更好的生活。

（三）加強師生和諧關系的構建

在傳統的教育中，在課堂管理中存在著尊嚴，所以小學校長就像冰一樣冷、優雅、有禮貌。這使得學生害怕教師與學生之間的關系自然不協調。教師與學生的關系是影響學生學習效率和評價其教育能力的重要因素之一。新課程改革實施后，班主任與學生之間的和諧、友好的關系，確立了學生學習生活的管理。在管理過程中，教師保持友好的態度，讓學生和教師成為朋友，而不是敵人。這樣，班上的許多學生都喜歡與老師交流，可以打開他們的心。這是提高班級管理質量的重要資本。定期組織整個班級，觀看多媒體教室的心理教育視頻，提高學生的心理健康意識，塑造學生的積極精神。此外，我們還應該與學生共享接觸詞，講述學生“樂于幫助他人”的故事，并通過案例研究調動學生的潛能。

（四）強化對學生心理需求的理解

在實際工作中，班主任對學生的心理需求非常了解，他們有問題時只關心學生，小學生的心理健康教育也是觀念的交流，教師必須改變傳統思維方式，進一步激勵學生，了解自己的痛苦。小學是學生個人成長的關鍵時期。在這個時期，他們的身體和心理發展。他們的成長質量與學生的未來發展有著密切的關系。應該清楚地認識到，班主任不是評價學生的唯一因素。雖然有些學生成績不好，但他們也有很大的抱負。班主任不能再從一邊看學生。要從實際的角度了解更多學生的心理需求和改革班級管理戰略，同時與監護人緊密接觸，確保學生在學習和生活各方面的健康成長。

結束語：

總之，滲透心理健康教育進入小學班級管理是非常重要的，這是班主任工作的一項緊迫任務，加強學生的日常交流，了解基本學生的心理需求，尋求有效的教育方法，開展心理健康教育活動，學生心理健康問題，積極預防小學生心理素質，提高學生的健康成長、科學、知識財富，幫助學生發展美好的未來。