初中美術課堂有效教學的優化策略解析

福建省安溪第九中學，福建泉州 362400

新課改要求學校、教師對學生進行素質化的教育,因此初中藝術教學也有新的教學目標和任務,如何有效地提高藝術課堂的教學質量是每個美術老師應該考慮的問題,也是學校應該考慮的問題。因此,美育要根據學生實際的學習狀況進行分析。

1 初中美術課堂教學現狀

隨著時代、社會的發展,對人才的需求越來愈高。隨著新課改的深入推進,素質教育也提上了日程,作為初中教育的重要學科,美術對于全面發展非常重要,初中藝術課程的教學效率是否提高,直接影響著學生的審美能力是否具有充足的藝術水平及欣賞能力。但由于長期以來一直受傳統教育理念的影響,美術課程并沒有受到足夠的關注,目前許多學校都認為藝術課程是可有可無,對美術課程設置是不合理的,學生應該把精力集中在考試科目上,提高考試成績方面,美術課會散去學生的精力。在傳統的教育理念的影響下,美術課程的安排很少,有時也會被別的教師占據上課時間,等等,這對學生綜合發展是非常不利的。

2 當前初中美術課堂教學面臨的問題

2.1 教學手段單一

大多數初中藝術教師都采用了傳統的教學手法,以講授課本中的知識為教學方式,以講授課本的方法進行教學,其手段非常單一,僅僅是簡短地講授課本中的內容,并沒有采用新型教學手法,這種填鴨式教育不能激發學生對學習的興趣。熱情,長期以來,學生也抱有應付美術課程的心態,在課堂上沒有積極地參與教學活動,在課后完成作業時,也是應付了事的。這種做法對美術學習和學生在藝術課程中的學習狀況都是不利于的。

2.2 教學內容陳舊

教學內容對于整個教育活動是非常重要的,因此,教學內容的質量決定著整個教育活動的水平,老師應適當地增加教育內容,使其豐富多樣,這樣可以使美術教學更具吸引性,激發學生對美術教學的興趣,使他們自覺、全心投入到學習中去,營造一種良好的學習環境。但目前初中藝術課程教學,單一的教學內容,沒有按照實際情況調整教學內容,這對美術課程的優化非常不利。

3 初中美術課堂有效教學的優化策略

3.1 激發學生的學習興趣

對于美術課程學習來說,激發學生對美術的學習興趣是非常重要的。美術專業有其獨特的特征,當學生具有足夠的學習興趣時,對課堂教學進行優化非常有利。當學生對美術感興趣時,可以很大程度地提高他們的學習效果,因此老師要豐富教學的內容和形式,激發他們對美術學習的興趣。

例如,教師在備課前可以提前準備兩件不同類型的美術作品,選擇各種風格的兩個類型,讓學生分析、投票,根據他們的喜歡進行選擇,并說明他們喜歡這件作品的原因,以及對其風格的總結,這樣一次課堂活動對學生有利,也是很好的。增強了學生對美術學習課程的好奇性。此外,教師也可以根據不同作品,在課堂上播放背景音樂,使學生能夠快速地進入課堂觀賞,營造濃厚的藝術氣氛。

3.2 營造輕松的學習氛圍

營造一種輕松、快樂的學習氛圍,對初中藝術課堂的教學非常重要,當學生處于輕松愉悅的環境中學習,會增加學生對藝術的興趣,當學生的思維狀態放松時,思想會更加活躍，容易獲得較多的靈感,在很大程度上提高了藝術課堂的教學質量和水平。

例如,教師要摒棄落后的、陳舊的教學理念,打破傳統教學的模式。美術課的教學不是一種傳統填鴨式的教育,而是一種讓人欣賞美的藝術。在課堂教學管理過程中,教師要以學生自己為學習主體,老師本身是整個課堂的主要領導者,帶領學生時要充分發揮主觀的學習能力和動力,培養他們獨立自主參與學習的能力。老師們更應該用自己的熱情認真來行動感染每個學生,讓學生在輕松愉悅的氣氛中進行美術活動,這對提高學生藝術修養有很大的好處。輕松、愉悅的氛圍里開展美術活動，這對于提高學生的美術修養來說，是十分有利的。

3.3 尊重學生個體差異，個性化教學

在美術教學中,個性化的教學要尊重學生在美術課程中的個人差異,要根據學生本身的個人特點,進行個性化的教學,這種教育理念有利于在教育活動中充分發揮學生自己的特點,也有利于提高課堂教學的效果。

例如,教師可根據不同的學生喜好,引導他們進行更深入的美術學習。教師應該組織一些藝術活動,讓學生發揮想象的能力,用自己作品參賽,班級的同學們互相欣賞,這樣才能讓學生不斷的鍛煉,提高他們的藝術水平。把課堂知識和日常生活聯系起來,培養學生審美的意識,提高他們的審美能力,讓學生在生活中發現美麗。

4 結語

藝術作為素質教育的重要環節,對初中學生全面發展是非常重要的。因此,教師要重視初中藝術課堂教育教學,運用靈活的教學方法,提高學生對藝術的愛好度,提高中學美術教學的效果。