如何在物理教學中幫助學生進行生涯規劃

邊曉菲

（盤錦市遼東灣實驗高級中學(遼寧省實驗中學遼東灣分校)，遼寧 盤錦 124000）

在普通的教育觀念里，大多數老師都認為物理教育屬于基礎教育，其基本的目的是讓學生豐富科學文化知識，但教育的最終目的是為就業做準備，教育不僅僅是把知識技能傳遞給下一代，同樣也意味著提高形學生的思想道德，技術等各個層面，并且要對學生未來的職業產生一定的啟發作用。教育不僅僅是單一的技術，更是一種職業的準備，因此現代的教育也應當承擔起開闊學生視野和真正教書育人的責任，從而為社會提供高水準、高質量的人才。本文就高中教育中如何融入生涯規劃的問題，細化到物理學科進行了一定程度的探討。

一、研究意義

國內外的許多教學方法對于我國現在的普通學生而言，可操作性不強。但是，如果能夠在物理課堂教學中靈活的運用和設計，將之與學生的生涯規劃相結合，就能夠將課堂的40分鐘高度利用，既能夠完成課堂上知識點的傳授任務，也對學生的生涯規劃有一定的啟發，對提高課堂的效率具有重要的意義。在高中物理教學過程中滲透對學生的生涯規劃的教育，可以幫助他們對職業進行有效的篩選。

二、高中物理教學中滲透生涯規劃的內容和現狀

在高中階段，很多學生以考高分進入好大學為目標，但在填報志愿的時候卻對很多專業不了解。學生對自己想選擇的專業和日后從事的職業方向感到迷茫，在短期內填報志愿選擇專業是非常盲目地，會嚴重影響到進入大學之后學習的積極性。因此，需要讓學生了解這方面的專業知識，選擇自己喜歡的專業知識，有更加明確的學習目標和更清晰的職業生涯規劃意識。為了使學生們對專業和生涯規劃更加了解，應當將這部分教育引入普通中學的課堂中，尤其是在物理教學中滲透入生涯規劃教育的專業知識，才能推動我國生涯教育體系更好的發展，因此，本研究對促進我國學生生涯規劃發展有一定的參考性意義。

三、高中物理教學中滲透生涯規劃的途徑和方法

現有的在高中物理教學中融入生涯規劃的途徑和方法有很多種。本文研究提出幾點已取得廣泛認可的方法，可為后續研究提供理論借鑒與參考。

（一）充分利用教材

為了更好地將生涯規劃教育融入課堂當中，就需要取材于教材，利用教材中現有的資源進行合理的教學設計。在正常授課中，大多數教師都是照本宣科。筆者認為，素質教育不應當在高考的指揮棒下進行，高中教育應該重視更多物理知識，物理規律的實際應用。例如，在介紹力學知識時，可以引入工程設計師是如何利用物理知識設計傳送帶，達到省力、節能的目的。教師可將教材中可用的素材進行整理，并適當地引入職業教育，引入這些知識在未來職業當中的應用和發展趨勢。在教師充分挖掘教材內容時，可以穿插著為學生介紹相關職業。與物理知識有關的職業涵蓋了多種專業領域，例如工學，光學，聲學，天文學等等，這些高精尖的技術產業都需要豐富的物理知識為基礎，另外，土木工程師，生物工程師，電子工程師等等專業也需要有物理知識作為背景。通過這些職業的介紹，能夠一定程度上激發學生形成自己的職業意識和職業規劃。

（二）借助物理學歷史和科學家的人文故事

在物理學的歷史上，有許多卓越的物理學家和科學家，他們的成長過程和成名經歷對學生的職業規劃來說都是最好的教學素材。作為教育者來說，可以在教學過程中充分挖掘這部分物理學家的故事，通過故事的介紹，培養學生的職業意識。引導學生學習物理家在探索過程中科學嚴密的思維，激勵學生學習科學家百折不撓，勇于創新的精神，鼓勵學生學習科學家勤奮努力和為科學獻身的無私奉獻的精神，鼓勵學生樹立正確的職業觀。

（三）利用興趣活動和小游戲

老師需要利用興趣活動和小游戲，帶領學生體驗職業的工作內容，幫助其樹立正確的職業觀。例如學習完反沖運動后，可以在課外延伸中，讓學生致自己動手制作水火箭，并且舉辦“發射比賽”。讓學生在比賽中享受樂趣的同時，鞏固了課堂所學的物理知識。再例如，學習完電路電腦的知識之后，讓學生以家庭為基礎，調查家庭每月的用電情況，并繪制詳細的調查報告。這樣一來，不但能讓學生養成節約用電的習慣，同樣可以培養學生安全用電的意識。通過游戲，教師可以讓學生思考物理知識，鞏固物理規律，學會用物理知識解決生活實際當中遇到的問題。在游戲活動的過程中，有的工作需要學生獨立思考，而有的工作需要小組討論，通力合作，在這個過程中，學生的社會合作能力也不斷增強。交流和表達都是職場發展中必不可少的能力，在游戲的過程，中學生的思維得到了一定的訓練，實踐能力也得到了提高。

（四）組織學生進行職業體驗

另外，還可以組織學生進行職業體驗。針對學生的需求，采用職業體驗這種教學方式，給學生真實的環境，讓學生有機會切實的感受未來的職場工作。例如讓學生體驗物理老師，以一個標準老師的狀態，備課、研課、上課并做好工作小結。這種直接體驗不但能夠幫助他們鞏固了知識，也能夠讓他們獲得到真正的職業體驗。這種職業體驗的教學方法能更好地讓學生了解職業特點和工作環境，也使其對職業的前景和未來發展趨勢有一定的把握。

綜上所述，我國目前的普通高中教育在生涯規劃方面的教育十分匱乏，大多數中學都是以體系提高升學率為主要目標，學生和家長的心思都統一放在了學習成績和分數上，卻忽略了對專業的了解性和生涯教育這一塊內容。因此，作為物理教育者，應該在物理教學過程中，能夠更好地將課本知識與生涯規劃聯系起來，使得學生在腦海中形成清晰的專業印象，幫助其樹立正確的職業觀，并對未來的職業選擇和發展有良好的指導性作用。