淺析如何在初中英語教學中培養學生的自主學習能力

謝玢

（江西省撫州市廣昌縣甘竹初級中學，江西 撫州 344900）

英語是一門語言類的學科，和語文學科比起來，英語學科屬于外來語種所以現在不容易掌握，所以在這一過程中教師就應該基于學生的自主學習能力對學生的學習興趣進行開發，避免學生對英語學習產生抵觸心理，從而在英語教學課堂的學習過程中能夠進一步提高學生的學習能力與學習水平，使學生能夠真正掌握英語這門語言，并在生活中進行應用。

一、學生自主學習的意義和重要性

（一）初中英語培養學生自主性學習的重要性

初中英語作為一門外來語言學科，其本身的背景知識也都是以歐美國家的文化為基礎，所以教師在授課過程中無法按照我國傳統的教學方式進行授課，如果強行將英語的授課方式與傳統教學方式相結合，就有可能導致學生在英語這門語言的學習過程中無法掌握扎實的英語基本功，也無法在現代的教學課堂上得以發展。事實上，現代課堂的教學方式依然被傳統教學的教學方式所影響，學生在學習過程中無法及時調動學習積極性，從而使得學生的英語成績無法得到提高。為了避免這類情況發生，教師就需要對學生的英語水平進行一定的考察，通過分析學生目前的英語水平與英語能力，設定相應的課堂教學目標，使學生能夠在課堂教學過程中自主認知到英語學科的重要性，從而促進學生的自主學習。另一方面，英語作為一種語言，最重要的就是需要多朗讀和練習，只有讓學生在課堂上閱讀英語課文之余也能夠自主在課下收集一些英語學科知識內容進行閱讀，才能夠增加學生的英語練習時間，調動學生的自主學習能力，使學生在學習過程中養成良好的學習習慣，最終對學生以后的英語學科能力發展有著極大的助益作用。

（二）初中英語培養學生自主性學習的意義

初中生的自主學習能力在初中生的學習過程中占有著重要的作用和地位，只有初中生主動進行英語知識的學習，才能夠有效促進學生的英語能力發展，利用自主性學習來打破傳統教學方式帶來的局限，也能夠促進學生的英語學習興趣。在英語課堂教學過程中，想要培養學生的學習自主性，就必須要將學生作為課堂教學中心，引導學生進行積極的發言，而且在教學過程中，教師也應該將培養學生自主學習能力看作是現代化教學的一種主流的發展趨勢，只有讓學生養成良好的英語學習習慣，才能夠在英語學習的過程中增強學習的自主性，促進學生的課后進行有計劃的英語學習擴展[1]。

二、初中英語教學現狀分析

（一）英語教學中教師的現狀分析

當前我國初中英語教學過程中，教師往往表現出教學理念的認知出現偏差的情況，教師對自主學習的概念缺乏理解，使得學生的能力也無法得到有效提升。在英語教學的過程中，教師往往將英語的學科知識作為教學重點來對學生進行灌輸，這種方式雖然能夠讓學生接觸到英語學科的知識內容，但是卻無法建立起學生的英語學習興趣，從而影響學生在英語學習的自主性。另一方面，當前的英語課堂往往缺少學科內容的趣味性，學生在學習過程中沒有建立起一個良好的主體地位，教師在課堂教學過程中無法將所學知識與現實生活進行聯合性應用，使得學生所學到的英語知識只是用于考試而不是用于現實生活，影響學生的未來發展。

（二）英語教學中學生的現狀分析

在當前的英語教學過程中，學生往往缺少學習動機，而由于語言學科的趣味性不足，使得學生在缺乏學習興趣的基礎上無法自主的進行英語學習，也就使學生英語能力的提升遙遙無期。另外學生在課堂的互動性也存在一定的問題，大多初中生在課堂教學過程中往往缺少發言的自信，對于教師提出的問題即使知道問題答案也不愿意舉手回答，學生不展現出自身的能力，教師也無法及時認知到學生的學習狀況，這就是學生英語學習的興趣更加不明確[2]。

三、培養學生的自主學習能力的英語教學策略

（一）增強英語課堂教學的趣味性

初中的英語學習在學生英語學習的生涯中是基礎的階段，所以學生的自主學習能力也應該在這一階段進行建立。所以在開展初中課堂的過程中，就是應該增強英語課堂教學的趣味性，改變傳統的教學觀念，在英語教學過程中徹底貫徹以學生為教學中心的發展目標，通過營造良好的課堂氛圍來促進學生產生英語學習興趣，與此同時也要積極引導學生進行課堂發言，促進學生的英語學習自信心，使學生的自主學習能力得到提升。另一方面教師也應該采用多元化的教學方式來進行教學活動的開展，借助現代化信息設備和手段來豐富初中英語的教學內容，讓學生的課堂參與度得到提升[3]。

（二）問答式教學引導學生思考

在初中英語的教學過程中，學生的自主探究能力也會隨著英語教學過程而得到提升，只有學生具備了一定的自我探究能力，才能夠有效增強學生的學習能力。所以在教學過程中，應該積極的推行問答式教學，通過培養學生的思考能力和口語能力來讓學生的英語綜合水平得到提高。所以教師在構建相應的教學活動時，應當圍繞著當前課程內容的主題進行問題的提出，并且適當的對學生的問題回答進行引導。而且教師也要為課堂提問活動預留足夠的提問時間，確保每一位同學都能夠在教學過程中回答問題，提高學生在英語學習中的參與度，提升英語學習興趣，從而讓學生在英語學習過程中培養自身的自主學習能力。所以在這一過程中教師更應該增強自身的教學能力，增長學生的知識面，積極拓展學生的個性化思維。

（三）利用現代教育技術開展英語教學

為了促進初中生英語知識積累的增長，從而提升學生英語學習能力，必須要充分利用現代化信息技術來展開多樣化的教學模式，利用多媒體來為學生提供豐富而具有趣味性的學習內容，使學生的英語學習能夠突破傳統教學的限制。另一方面學校也應該依托現代教育技術手段來開展相應的英語教學內容，例如在校園網的覆蓋下開展電子閱覽室等等，使學生能夠自由的學習英語，提升學生的口語能力，也促進學生的英語知識能力發展。

結束語：

總的來說，為促使初中生的自主學習能力提升，教師需要在初中英語教學中開展趣味性的英語課堂，采用多樣化的教學方式，培養學生的學習興趣。另一方面也需要結合現代教育技術，彌補傳統教學的缺陷，促使學生在英語課后制定正確的學習目標，提高學習自主性。