初中音樂教材中音樂藝術的挖掘探討

西藏山南市乃東區中學，西藏山南 856000

1 讓學生直面音樂藝術

初中音樂教材是一門很基礎的音樂知識，教材的主要目的是讓學生們了解音樂藝術，要讓學生產生對音樂的熱愛，教師要挖掘音樂中的魅力，展現給同學們看。音樂是一門看不到，摸不到的學科，音樂的藝術不是用語言就能形容的，它需要學生們對音樂的認知，還有對音樂的喜歡，就此而言，就是應該在音樂課堂上讓學生處于快樂的氛圍中，在課堂上，教師可以先放一段，說話的音樂讓同學們放松心情，體驗學習之后，難得的放松，例如：《感恩的心》這首歌，讓學生們體會到家長的不易，我們要在學小做到力所能及的，好好學習，不辜負父母的期望。讓真正的感受音樂帶來的魅力，音樂可以很好的表達人的內心的真實情感，讓學生感受更深刻，就是找到相關的視頻音樂進行播放，讓學生在音樂的氛圍中，回想父母對自己的關愛關心以及照顧，在這首歌中，學生們對自己平時的任性感到愧疚，同時對學習更加努力，樹立了很大的信心，這樣才能讓父母最大的快樂，這首歌很直接的讓學生感受到了愛，在結束的時候，教師放一首非常舒緩的歌，將學生從音樂情景中走出來，來到現實中，學生會對自己有新的認識，同時對音樂有新的認識

2 挖掘音樂教材的快樂因素

教師要在初中音樂教材中的快樂因素，在快樂的氛圍中帶領學生更好的理解音樂教材，快樂的學習氛圍能讓學生對音樂魅力更有感悟，出眾的音樂教材是最基礎的，學生對于這種音節的學習很是不感興趣，不愿意配合教師，教師改變以往常規教學，讓學生們動起來，在課堂種以做游戲的方式進行音樂知識的學習，則還能讓學生認真學習音樂教材，這樣就能理解音樂藝術。例如：在音樂課堂上，教師用簡單教室設施進行音樂節奏編輯，帶入歡快的律動，結合學生的身體動作，進行音樂大演練。這樣學生們在歡快的音樂和自身動作打擊聲音，能讓學生感受到音樂教材的快樂，不在懶洋洋的學習音樂，在身體動作中，讓學生疲憊的身體歡快起來，放松不舒服的情緒。

在音樂課堂上教學音樂教材上的歌曲時，教師可以采用跟唱模式，讓學生跟著教師學習一組一組歌詞，把音調都記準在教師的帶領下，學生可以更好的掌握歌詞的唱法，在學生掌握歌詞音調準確時，教師和學生們一起共同唱下音樂教材中的歌曲，這樣學生會有很高的學習熱情，學習音樂也是很簡單，在數字媒體播放的節奏中，這顆悠然開始，下課鈴的響起，這些歡快的課堂結束了，在下課鈴響起，學生們都有不舍得的情緒，查到了挖掘音樂教材中的音樂的藝術。

3 挖掘音樂教材內容，提升學生對音樂藝術的理解

初中音樂教材中有很多的教學例子，但是，音樂教材中的例子不能滿足實際需求，就需要教師對學生的引導，來和學生共同完成對教材情景合理安排，這才并非是一成不變的，要教育好學生，就要根據實際情況建立新的情景學習氛圍，對于學生的基礎不牢，教師應對基礎知識的鞏固，并且參加學習中的娛樂活動，在娛樂活中，充分體現音樂教材基礎知識，讓學生在玩的同時，學會掌握音樂教材基礎知識，后來對音樂產生興趣，教師在根據當代流行歌曲，播放流行歌曲，讓學生跟著節奏，進行學習，讓學生對歌曲中的涉及到音樂教材基礎知識支出，在音樂的旋律下，學生學習的基礎會更加扎實。讓學生克服學習的困難，在今后遇到困難時，老師指點在播放出適當的旋律，在音樂的幫助下，學生打開思維，對問題更好的解決，在勞動過程中，音樂可以將身體的疲勞拋之遠去，讓快樂伴隨學生身邊，這樣就很好的完成教育，這也是挖掘音樂教材重要的意義

4 結語

綜合上文所述，初中音樂教材的理解能夠幫助學生更好的學習，教師根據實際情況對教材進行改變，對初中音樂教材藝術魅力之處進行挖掘，展現在學生面前，讓學生對音樂有熱情，在其他的學業上的疲憊，心情在音樂中得以放松，對初中音樂教材的挖掘，可以開拓新的教學模式，還能對學習的內容中的魅力進行欣賞。這一探索挖掘對音樂教育有很重要的作用，對藝術的剖析和對學生愛好的開發都有很重要的意義。學生對音樂教材的挖掘，能從中得到很多重要的能力訓練，音樂是美的存在，把學生對于美的定義提升到一定的高度，在多次的學習中，學生的審美角度得到良好的提升，人格上更加健全，在課堂中，教師幫助學生學習知識，進行對教材挖掘藝術的魅力，雖然說初中音樂教材是基礎知識，但其中的魅力卻不是基礎，讓學生對知識的開發對學生也有不一樣體驗。