教學(xué)能力大賽背景下中職教師信息化教學(xué)能力提升策略研究

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心,重慶 409000

1 背景

全國職業(yè)院校教學(xué)能力大賽前身是全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，自2018年更名，從2010年開始每年舉辦1次。

2 我校教師參賽情況及信息化教學(xué)現(xiàn)狀

我校作為國家級重點職業(yè)中專學(xué)校、國家中職改革發(fā)展示范校、重慶市高水平中職學(xué)校建設(shè)學(xué)校。進年來，學(xué)校信息化建設(shè)取得較大進步，教師的信息化教學(xué)能力取得較大發(fā)展，教師參加市級、國家級信息化教學(xué)大賽取得較大突破。2018年10個教學(xué)團隊參加市級大賽榮獲3個一等獎、3個二等獎、3個三等獎，其中榮獲全國一等獎1項；2019年10個教學(xué)團隊參加市級競賽榮獲5個一等獎、2個二等獎、3個三等獎，其中榮獲全國一等獎1項、二等獎1項。參賽獲獎數(shù)量逐年遞增、參賽獲獎等級逐年遞增，成績斐然。

為了解我校教師信息化教學(xué)的現(xiàn)狀，通過對學(xué)校教師的交流訪談和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，目前我校教師群體主要是具有本科及以上學(xué)歷、年齡30-35歲左右的青年教師占70%左右。大部分教師意識到了信息化教學(xué)的重要性，也肯定這種趨勢，但是他們在如何進行信息化教學(xué)設(shè)計上面有一定的局限，接受能力較差，不知道該如何合理地去運用，去設(shè)計教學(xué)過程。

3 教學(xué)能力比賽背景下中職教師信息化教學(xué)能力提升策略

3.1 建立“雙向”培訓(xùn)機制，培養(yǎng)教師信息化教學(xué)理念

教師是開展信息化教學(xué)的關(guān)鍵因素，是課堂教學(xué)活動的組織者、實踐者、設(shè)計者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動如何開展，在很大程度上取決于教師的意志。只有教師自己從思想上重視信息化教學(xué)，從主觀上接受信息化教學(xué)，從行動上踐行信息化教學(xué)，才能夠發(fā)至內(nèi)心的不排斥、不抵觸、不抱怨，才能夠主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去實施，切實發(fā)揮信息化教學(xué)的積極作用。而教師理念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于學(xué)校是否建立了完善的培訓(xùn)機制，培養(yǎng)教師信息化教學(xué)的意識，指導(dǎo)引導(dǎo)教師采用信息化手段進行教學(xué)。近年來，學(xué)校高度重視教師信息化能力提升工作，建立了“送出去+請進來”的“雙向”培訓(xùn)機制。

3.2 常態(tài)化開展教學(xué)能力比賽，促進教師信息化能力提升

3.2.1 組織校級競賽，搭建教師成長平臺

教師從思想上接受了信息化教學(xué)改變的方法，掌握了一定的信息化技能之后，接下來就是提升自身的信息化水平，這就需要學(xué)校為教師搭建成長、歷練的平臺。為了做好市級教師教學(xué)能力比賽的參賽工作，大力營造“以賽促教、以賽促學(xué)”的良好氛圍，結(jié)合市級競賽文件要求，學(xué)校制定了《校級教師教學(xué)能力比賽實施方案》，組織校級競賽活動，評委由教學(xué)名師、骨干教師、歷屆參賽獲獎教師代表組成。為后面的市賽、國賽選拔了人才，奠定基礎(chǔ)。

3.2.2 鼓勵教師參賽，把握實踐學(xué)習(xí)機遇

從近年國家級、市級教師教學(xué)能力大賽舉辦來看，不論是參賽教師的規(guī)模和數(shù)量上，還是大賽本身的影響力上，都在逐年提高。對教師個人而言，每一次參賽都是歷練自己、檢驗自己的機會，是和學(xué)校其他優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀選手寶貴經(jīng)驗的機會，是見識新方法、學(xué)習(xí)新理論、開拓新視野的機會。

3.2.3 組織成果分享，汲取優(yōu)秀作品精華

教學(xué)能力大賽的獲獎教師是信息化教學(xué)的主力軍，也是信息化教學(xué)的領(lǐng)軍人。但每年能夠直接參加比賽的教師畢竟有限，學(xué)校的信息化教學(xué)的改革需要這部分教師，但更需要他們的示范引領(lǐng)作用，帶動指導(dǎo)其他教師共同成長。鑒于此，學(xué)校一方面調(diào)動獲獎教師積極性，組織分享參賽經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)帶動其他教師對信息化教學(xué)形成正確理解并融入日常應(yīng)用，從而提高學(xué)校整體的信息化教學(xué)水平；另一方面，學(xué)校多渠道多種形式轉(zhuǎn)化大賽成果，匯編我校教師參加教學(xué)能力大賽和其他教學(xué)競賽獲得市級一等獎選手的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻，形成優(yōu)秀作品匯編，分享給全體教師作為學(xué)習(xí)的范本，分享國賽優(yōu)秀作品供教師學(xué)習(xí)。通過自我學(xué)習(xí)和研究先進的信息化教學(xué)理念和技巧，不斷提高教師信息化教學(xué)設(shè)計能力和信息化教學(xué)水平。

3.3 推動信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，探索教學(xué)新模式

職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的本意和初衷很明確，即通過開展信息化教學(xué)比賽，以點帶面、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并指導(dǎo)其他教師協(xié)同發(fā)展，促進全體教師的信息化素養(yǎng)、信息化應(yīng)用能力和和信息化教學(xué)水平提升，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化的目標。

4 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代背景下，中職教師信息化教學(xué)能力的提升是必然選擇，而職業(yè)院校教學(xué)能力大賽不失為一個重要契機，如何有效利用大賽有效促進中職教師信息化教學(xué)能力的提升是一個值得探討的課題。