高中計算機教學面臨問題及對策

佳木斯市第十一中學，黑龍江佳木斯 154002

在高中的學習階段，高中的學生面臨的是節奏非常快的學習生活以及競爭非常激烈的高考，那么如何處理計算機課程與文化課之間的矛盾與聯系，在學生不影響正常學習的同時，又能夠對學生計算機技能進行提高，是高中計算機教師所要關注的問題，這就要求學校老師在明確計算機課程在高中課程的重要性基礎上，采取一些有針對性的措施去提高計算機科目的教學質量。

1 高中計算機教學中的問題

1.1 學校教師缺乏正確認識

現在的時代已經成為了信息化的時代，計算機的使用已經在生活各個方面得到了普及，而作為高中的學生，他們可以在日常生活中已經能夠很輕易的接觸到計算機，計算機已經成為人們在生活學習工作當中重要的一個應用工具，但是在我國，據統計，計算機課程并沒有引起足夠的重視，而教師對于計算機課程上的教學也只是讓學生們進行自學，并沒有精心的去備講課，反而在其他的應試課程上用了太多的精力，尤其是在緊張的考試氛圍下，很多課程在學習緊張時都會占用計算機課程時間，計算機課程的開展也只是學生在緊張的學習氛圍中的一個娛樂性工具，因此無論是學校還是老師以及學生，都沒有對計算機課程引起足夠的重視。

1.2 學生沒有足夠的機會進行實踐活動

計算機課程與日常應試課程并不一樣，它需要一定的教學設備，而就我國目前而言，很多高中學校因為學校經費的不充足，并沒有引進非常先進的計算機設備，這就導致學生在日常學習當中沒有辦法接觸到計算機，目前來說我國計算機的教學常常是以講解為主，實踐課程其實都非常的少，學生對于計算機的了解也僅僅是局限于思維上的，理論上的，很少能夠在實踐中得到一定的訓練，導致學生學到的知識并沒有地方能夠應用到。

1.3 教師水平不高

就現在計算機教師的教學現狀，很多教師都是經過很短時間的培訓，直接進行計算機教學的，缺乏實際的經驗，在很大程度上教師在教學上的過程當中去學習，這就造成了教師對教材的重難點難以把握，沒有辦法及時的解答學生提出的問題，也讓學生對于計算機的知識學習進度非常的慢，久而久之，學生在學習計算機時就會失去信心，失去興趣，這需要學校以及教師都能夠引起重視

2 提高高中計算機教學的對策

2.1 加強教學重視

要想提高計算機教學質量，首要的便是學校和教師轉變觀念，認識到計算機教學在學習上或在社會上產生的重要作用，提高對計算機教學的認識，將計算機教學作為在學習過程當中的一個重點，去激發學生的學習興趣，另外，教師在教學的過程當中也要重視學生的應用能力，要讓學生把學到的知識應用到計算機上，并不只是局限于理論中，再者絕對不要允許計算機課程被其他課程所占用，這就會讓學生們覺得計算機課程并不重要，因此學校領導要高度重視計算機課程的開展，給計算機課程的設備也要投入大力的支持。

2.2 實踐活動要增加

實踐教學是計算機課程的一個重中之重，沒有實踐，理論只是停留在紙面上而已，而計算機課程又是比較特殊的學科，要想讓學生對學習產生很大的興趣，必須要增加計算機課程的實踐活動，比如在講解Excel的使用的時候，教師就需要放手讓學生在計算機上進行操作，只有真正的操作了，學生才能夠將紙面上的理論和實踐上的使用相結合，去整體提高學習質量。

2.3 教師隊伍要優化

選擇計算機課程的教師，不要單單只是經過短時間培訓就要進行上崗，而要進行定期培訓和考試，這樣才能在一定程度上對計算機教學的老師進行優化，只有提升了教師的自身素質，學生的學習能力才會增強。

3 結語

綜上所述，計算機課程也是學生在高中階段所要學習的重要課程，但是因為考慮到高考情況影響，所以高中計算機教學在日常教學過程中仍然有非常多的問題，要想解決這些問題，首先要從學校出發，學校領導要給予計算機課程以大力的支持，不僅要定期給教師進行培訓，而且在教學設施上也要有所提升，另外一方面教師對上課內容，對教學方法也有一定的改進，讓學生對計算機課程產生興趣，才能夠讓學生主動的去學習，提高學生的應用能力，也為將來學生走向社會打下一定的基礎，只有雙方都引起重視，學生的學習水平才能夠提高，也才能夠提高學生的綜合素質。