家庭在幼兒教育中的協調配合

蔡群

（江西省大余縣水城幼兒園，江西 贛州 341500）

幼兒作為孩子成長的關鍵時期，家園合作發揮家庭和幼兒園的合力，有利于幼兒教育的多元化、多層面。為進一步提高幼兒教育中家園合作的水平，幼兒教育中家園合作的出路，可以從以下幾個方面入手：

一、統一家園合作教育理念

統一家園合作教育理念是幼兒教育中家園合作的關鍵。在家園合作中，家庭和幼兒園在幼兒教育理念上應達成共識，基于統一的教育理念展開教育，可以為家園合作事半功倍。在具體做法上，幼兒教師應引導家長學習幼兒教育的先進教育理念，從注重幼兒的生活轉變為注重幼兒的發展，注重幼兒的個性、能力、特長等，從而實現開蒙啟智。而作為家長應虛心聽取幼兒教師的建議，用科學的幼兒理念指導幼兒行為，促進幼兒發展。

在具體做法上，幼兒園應該發揮家園合作的主導作用，主動與家長進行溝通，溝通的方式，如通過家長園地、家訪、家長會、家長個人拜訪等形式，告知家長“合作”的重要性，重點介家園合作，幼兒園相關人員應注重對家園合作的理念、目的、效果等向家長普及，力求贏得家長的支持和參與，使家庭教育和幼兒園教育真正融合起來，形成統一的整體。

二、開拓創新家園合作方式

開拓創新家園合作方式是幼兒教育中家園合作的重要環節。在家園合作的方式方面，應改變家長在家園合作中被動的地位，實現家園合作的雙向交流和合作，尤其是家園合作的細節方面，幼兒教師要多了解幼兒的家庭情況，多聽取家長的意見。在具體做法上，可以通過建立家長微信群、QQ群，且豐富群內活動與交流，將幼兒在園的學習和生活情況、幼兒園的教學目標、教學計劃、園區動態，甚至教師的教學心得等內容在群組內發布，并鼓勵家長積極發表意見；可以就某些教育熱門話題在群內發起討論，了解家長的思想觀念，建立教育共識。

在具體做法上，幼兒園可以通過設置主題教育的形式，上傳到新媒體平臺或幼兒園官網，如安全衛生小貼士、童話聚集地、智能小游戲等。以“安全衛生小貼士”為例，在這一主題帖中，可以注明禁帶尖銳、過長、過小的玩具入園；勤剪指甲，勤理發，勤洗澡，勤換衣等內容，并定期做好更新，便于家長及時了解幼兒園的最新動態和咨詢，幫助家長在家庭中更好的對幼兒實施教育。

三、注重了解幼兒主觀感受

注重了解幼兒主觀感受對幼兒教育中家園合作至關重要。幼兒是家園合作的主體，充分尊重幼兒的主體地位，注重了解幼兒的主觀感受，才能有針對性地開展家園合作，提升家園合作的實效性。具體說來，在家園合作的過程中，幼兒的性格、習慣、心理等因素，應與幼兒的能力、思想、情感等結合起來，家長和幼兒教師要善于觀察幼兒，了解幼兒的特點，從而有針對性地對幼兒開展教育。如有的幼兒多動、易怒、膽小等，則在家園合作時應注重培養幼兒規矩意識的養成，控制好自己的情緒，鼓勵幼兒大膽表達等，教師與家長要以尊重幼兒的情緒、態度、主觀意愿為前提，共同制定“矯正方案”。在具體做法上，如“講文明，懂禮貌”是每個幼兒需要學習的內容，但在日常行為舉止中，仍有孩子做不到，詢問幼兒原因，有的小孩是因為自卑，有的是因為膽小，有的因為喜歡搗亂等等，通過舉辦“我是知書達理好兒童”的主題活動，在幼兒園以做活動的形式，讓這些不愛講文明的孩子參與進來，在活動中體驗“知書達理”的重要性。與此同時，在家里也要聯系家庭的配合，培育孩子的文明禮貌素養和行為，引導孩子主動說“謝謝、對不起、您、請”等敬語，家園協力教育，從而營造愛讀書、愛學習、重禮儀的氛圍，深化“講文明，懂禮貌”的意識。

四、豐富家園合作實踐活動

豐富家園合作實踐活動是幼兒教育中家園合作的有效舉措。對幼兒教師而言，家園合作合力作用的發揮，通過實踐活動的形式，更能夠深入人心，實現家園合作的目標。幼兒園可以采用多做些互動游戲的方式，尤其是親子游戲，讓幼兒在和家長的游戲互動中，互相幫助共同完成任務，在增進家長和子女之間的感情的同時，也促進了幼兒教育目標的實現。

在具體做法上，如在幼兒園給孩子講解有關“恐龍”的故事之后，可以布置讓孩子回家收集與“恐龍”有關的資料，可以是圖書、可以是圖片、也可以是自己與“恐龍”有關的故事等等，然后在課堂上跟大家分享。回家以后，有的家長給孩子講恐龍的來歷，有的家長帶孩子看恐龍的照片、動畫片等，又或者是去博物館、科技館等場所看仿真恐龍，感知恐龍的形態、大小、特點等，這樣進行家園合作，可以起到很好的教學效果。

結語：

總之，家園合作工作是幼兒園工作中的一項比較重要的工作，幼兒教育中家園合作任重道遠。幼兒是祖國的花朵和希望，在家園合作的過程中，應重視家園合作的重要性，統一家園合作教育理念、開拓創新家園合作方式、注重了解幼兒主觀感受、豐富家園合作實踐活動，面對幼兒教育中家園合作的困境，積極探索幼兒教育中家園合作的出路，最大化發揮家園合作的作用，只有這樣，才能促進幼兒身心健康成長。