體育教學中幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)探研

袁勤勤

（安徽省皖北煤電集團恒錦置業(yè)公司恒源幼兒園，安徽 宿州 234000）

兒童在3到6、7周歲年齡段，是兒童身心發(fā)展的重要時期，在幼兒教育中開展一系列的體育活動有利于維護兒童健康、促進兒童身心健康發(fā)展培養(yǎng)幼兒的良好的行為習慣。所以幼兒園開展豐富的體育活動和戶外活動，培養(yǎng)兒童參加體育活動的興趣。其次，體育在增強人的身體素質(zhì)、培養(yǎng)人積極向上的體育精神有著十分重要的作用。所以在幼兒教育中開展幼兒體育教育不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還有利于幼兒形成良好的個性品質(zhì)與行為習慣，促進幼兒身心全面發(fā)展。因此，教師在體育教學的過程中，如何將幼兒體育教學中滲透行為習慣養(yǎng)成教育進行探討。

一、幼兒體育教學的含義

幼兒體育成為幼兒教育的一門學科，是以《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指導結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點和各地區(qū)的地區(qū)特點而執(zhí)行的。幼兒體育即身體的教育，是增強幼兒體質(zhì)、促進幼兒身體正常發(fā)育、動作協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。幼兒體育教育是從幼兒的身體需求和心理素質(zhì)出發(fā)進行體育教學。在幼兒階段，兒童年齡普遍偏小，無法自我確定自我做出的行為進行評定，無法確定那些行為是正確的、有利于自我發(fā)展的。那些行為是錯誤的、阻礙自我身心發(fā)展的。所以幼兒教育通過幼兒體育教學一方面以身體練習為主要的手段, 培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性、促進幼兒骨骼發(fā)育、增強幼兒的抵抗力。另一方面老師通過體育活動與體育教學與培養(yǎng)幼兒良好行為習慣相互滲透，通過體育教學，促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、幼兒體育對幼兒的重要性

幼兒在3到6歲階段正是對行為習慣養(yǎng)成的時期。因此，教師通過幼兒體育教學調(diào)整幼兒自身心態(tài)、不斷地改正幼兒行為習慣中存在的問題，糾正幼兒一些生活與相處中的錯誤，引導建立正確的人生觀、價值觀和世界觀, 形成良好的道德品質(zhì)遵從幼兒活潑好動的特點，開展幼兒體育教學引導幼兒積極參與體育活動在體育活動中尋找樂趣, 學會與伙伴相互合作，懂得分享，培養(yǎng)幼兒相互尊重、禮貌待人、平等交流等特點。此外，幼兒體育教學的開展有利于增強其身體素質(zhì)、促進其生長發(fā)育、提高自我保護能力的同時, 為幼兒自身創(chuàng)造力的提高打下夯實的基礎(chǔ),也為他們在未來的發(fā)展提供了巨大的可能性。

三、培養(yǎng)行為習慣的策略

（一）明確體育規(guī)則，約束行為規(guī)范

針對如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，教師可以通過幼兒體育教學中制定一系列的體育規(guī)則來約束幼兒的行為，使幼兒通過遵守體育規(guī)則來規(guī)范自己的行為。通常情況下幼兒由于沒有一些規(guī)則的約束，在體育活動中經(jīng)常出現(xiàn)一些不好的行為習慣。例如，平時的排隊中，為了自己便利胡亂插隊。不遵守上課紀律，擾亂上課秩序等現(xiàn)象。因此幼兒體育老師可以在幼兒體育教學過程中制定一套規(guī)則，以規(guī)則約束幼兒的行為，使幼兒通過對體育活動規(guī)則的遵守，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。促進幼兒禮貌待人、遵守規(guī)則、禮貌用語等好習慣。因此，為了使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，體育課開始之前，教師可以從集合隊伍入手，通過整理隊伍這個方式讓幼兒明白在日常生活中要做事要有秩序。老師要求幼兒在整理隊伍的過程中保持安靜、隊形整齊，讓幼兒將衣帽穿戴整齊，保持一個良好的精神面貌。

（二）身體力行，引導幼兒規(guī)范行為

為激勵幼兒形成良好的行為習慣，幼兒體育教師在教學中要注重自我的行為規(guī)范，以良好的行為示范或友好的語言交流等方式來激勵幼兒形成良好的行為習慣。老師在平時講課的時候，注意說話態(tài)度和與學生交流的方式做到態(tài)度溫和、尊重幼兒想法、對幼兒的成果即使做出評價。老師通過自己的行為規(guī)范潛移默化的影響幼兒的行為在幼兒階段，由于對外界的認識不深，容易模仿別人的行為。所以老師要時刻保持自己的儀容儀表與授課態(tài)度，幼兒體育老師要通過自己良好的行為為學生樹立榜樣，讓學生在潛移默化中形成良好的行為習慣，并在以后的發(fā)展中不斷完善自我，成為一名講禮貌，守秩序的社會主義接班人。例如，要學生養(yǎng)成愛護公共物品的行為習慣時，老師在引導學生完成體育項目之后，帶領(lǐng)同學們檢查器具的完好度、并組織幼兒對器材進行擦拭保持器械整潔，為其她小朋友玩耍帶來方便。通過幼兒自己進行勞動從行動中感受良好行為習慣的養(yǎng)成過程，使幼兒在生活中做到愛自己、愛別人和愛器械。愛自己、愛別人、愛公共物品。此外，體育教師還要注重對幼兒的好的行為提出表揚和鼓勵，對不足的地方即使糾正和引導。

（三）德育與體育相結(jié)合，提升教育效果

除了體育基本運動等實踐教學之外，體育教師還要加強對幼兒的德育教育，通過理論知識教學，提升幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的整體效果。例如，幼兒不愛勞動，老師通過講解體育活動給小朋友帶來的好處，幫助小朋友茁壯成長、擁有一個健康的身體素質(zhì)等吸引幼兒積極參加體育運動，養(yǎng)成愛鍛煉的良好習慣。有時，幼兒雖然在老師的組織下完成了一系列體育活動，老師也通過活動希望幼兒能從自身的體驗出發(fā)養(yǎng)成良好的行為習慣，但幼兒往往在上一秒保持清醒，下一秒又回復原貌。這時體育老師可以將學生帶到操場或教室讓學生坐下，并以講故事的方式向同學們講述故事中人物良好的行為規(guī)范，激勵幼兒向故事人物學習優(yōu)秀的品格。幼兒找到學習的榜樣，就會以榜樣為標桿規(guī)范自己的行為。例如，老師可以講述《孔融讓梨》、《雷鋒》等故事，讓學生通過聽故事的方式認識到自己的行為中不合理的地方。其次 老師還可以以兒歌的方式，引導幼兒規(guī)范自己的行為。幼兒體育不僅包含體育活動還包含理論講解，以理論與實踐的方式共同引導幼兒規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成互幫互助、關(guān)心他人、尊敬長輩、愛護公物等一系列的行為習慣。為今后在生活中更好的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)語：注重培養(yǎng)幼兒良好行為習慣是幼兒體育教學的一個重要目標，它有利于幼兒身心全面發(fā)展。教師在幼兒體育教學中要不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容和方式，制定科學有效的教學方法，既通過體育活動增強幼兒的身體素質(zhì)又能通過體育教學培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。