李燕萍
(佛山市順德區倫教三洲學校,廣東 佛山 528300)
放下了大學的書包,我懷著無限的憧憬,踏進了美麗的三洲學校,加入了教師這個令人向往的職業隊伍中,成為了一名光榮的人民教師。此時此刻,站在這個講臺上已經12年之久了。回首自己走過的路,累著,苦著并快樂著。
很喜歡這么一句話:“不是每一個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每一個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。”它就像黑夜里閃爍的星光,點綴著我繁忙而充實的教學生活,讓我在那一個個平凡的日子里處處充滿著感動。
在我們一年(4)班,最顯眼的就是那一個又高又胖、笨頭笨腦、特別能吃,總是一臉茫然的同學,他的名字叫林照稀。每次我一點到他的名字,同學們都會不約而同地捂嘴偷笑,在他們的腦海里浮現的全都是林同學的缺點和蠢事,平時同學們都不愛和他玩……這種現象在開學不久已經被我察覺到了。經過我一打聽,原來林同學在幼兒園的時候也是一個比較“特別”的孩子,學東西總顯得差一點,反應總是比別人慢一點,吃得總是比大家多一點,說起話來還有點含糊不清……因此,同學們總覺得他是個“笨人”,都不愿意和他一起。漸漸地,林同學就好像是被大家遺忘了一樣。但是我并沒有遺忘他,我還要讓他從新在同學們面前“亮相”,給他找回更多的朋友,給他在集體里感受更多的關愛和溫暖。
早上,孩子們都整齊地站在操場上做完了武術操,接下來便是跳集體舞的時間了。我們班就43人,因此,每次林同學就會成為顯得“多余”的那一個,沒有人愿意和他拉手跳舞。每次我特意安排同學和他一起跳,沒跳幾步就被同學來投訴他“笨手笨腳、亂跳、踩疼了我的腳、拉疼了我的手……”看來這個辦法行不通了。于是,我便走到林同學的跟前,故意大聲地說:“照稀,你愿意每天都和李老師一起跳舞嗎?”話音剛落,只見同學們都紛紛投來羨慕的眼光。只有照稀還愣在那里,一副受寵若驚的樣子,沒等他反應過來,我已經拉起他的小手跳起來了。忘記了他踩疼了我的腳多少次,也忘記了他左右方向錯亂了多少次……這一刻我能感受到他在微笑。
此外,我還特意分給照稀一個“圖書管理員”的職務,讓他每天管理并收拾好班里的圖書角。漸漸地,我開始發現照稀不再是那么孤單,那么神情呆滯的樣子了。下課時,總有同學愿意和他一起玩;課堂上,只要有小組合作的活動,他也能分到一個簡單的學習任務;偶爾忘記帶學習用品,同學們也愿意把自己的借給他一起用。有一次,我還悄悄地偷聽到有同學請求照稀跟他換一次舞伴呢!
我真的不敢想象,照稀如果一直都生活在那種被同學排斥,被同學漠視的集體中,這將對他的身心健康,對他的人格塑造會產生多么可怕的影響!
“拉著手,一起跳個舞”,如此貼心的一句邀請,多么簡單的一個舉動,卻能給他帶來莫大的快樂和動力。雖然我知道,在照稀日后的學習和成長的道路上還會有更多冬日的嚴霜和冰雪。但是我愿意為他一路灑滿春天的溫暖。