淺談小學作文教學新嘗試

張海穎

（河北省永清縣永清鎮中心校，河北 永清 065600）

作文教學一直以來都是教師最頭疼的工作，那么，如何在作文教學中發展學生的健康個性，促進學生個性最大限度地發展呢？下面談談筆者在寫作教學中的一些嘗試。

一、寫作積累個性化

葉圣陶先生曾經說過“文章必須從真實生活里產生出來”，“只能有充實的生活才會有好的文章”。古人曰“巧婦難為無米之炊”，由此可見，只有做好充分的準備，選好題材，才能寫出好的文章，因此寫作教學要樹立“大語文”教育觀。要引領孩子們到社會這個大環境中去認識生活，感受生活。五彩繽紛的生活，就是學生最好的寫作客體，而且是非常熟悉又充滿興趣的寫作客體，完全可以也更應該走進學生的作文。

（一）喜歡而且又好玩的游戲

喜歡游戲是孩子的天性，在游戲活動中，能夠激發孩子的情感，啟發孩子的思維，讓他們對所學的知識產生濃厚的興趣，變被動為主動從而有“情動而辭發”的那種沖動。這種沖動產生了，孩子們在活動中就可以盡情地展示，盡情地發揮，從而變苦為樂，在游戲之后寫一寫自己的感受、自己的想法也就水到渠成了，試問，這樣的作文課哪個孩子會不喜歡呢？

（二）觀察中積累的點點滴滴

由于孩子的年齡特點，他們的觀察能力還很薄弱，特別是認真觀察的良好習慣還沒有養成，感覺“可寫的事兒到處都是，就是瞪著眼睛看不到。因此，在平時，特別是在作文前，教師要給學生布置“任務”，帶著孩子去有目的地觀察、分析，這樣孩子們就饒有興趣地積累了寫作素材。

（三）美好幸福、多姿多彩的生活

孩子們的生活是美好幸福的、多姿多彩的，無論是在學校與同學的交往，還是在家與父母的共同生活，這些都是寫作的良好素材。

（四）各種各樣的奇思妙想

兒童的好奇心非常強大，而且想象力也特別豐富，小腦袋里總是藏著無數的奇思妙想，作為教師一定要鼓勵孩子勇敢地寫下自己的幻想與憧憬，這樣不僅會成就一篇篇優美的文章，還會不斷地培養孩子獨特的想象力和觀察能力。

（五）優秀的報刊書籍

都說只有讀書破萬卷才能下筆如有神。所以，作為教師的我們一定要讓孩子們多讀書，讀好書。書讀得多了，寫文章的時候才能文思敏捷，筆走如飛。那么，怎么樣才能把孩子讀書的習慣培養起來呢？我覺得最重要的一點就是教師的引領，教師一定要做好學生讀書的榜樣，只要教師在班級中經?？磿?，那么孩子們就會自然而然地融入其中，而且會樂在其中。

（六）優秀的影視作品

優秀的影視作品也是孩子們習作的典范，也是孩子們生活中最大的樂趣，每看一部影視作品，孩子們都會聚精會神的，而且他們往往置身其中，樂不思蜀，這就需要教師和家長一定要有的放矢地去給孩子們選擇優秀的影視作品，讓他們看了之后有所感悟、有所收獲。

二、寫作情境個性化

可以說，每個孩子都是一個豐富多彩的世界，作為教師的我們一定要善于開啟他們智慧的心靈，引領讓他們想自己所想，做自己所做。根據孩子們的年齡特點和需要，教師一定要精心設計一些符合兒童心理特點的教學情境，以此來激發孩子表達的需要，使孩子通過豐富多彩的形式，將自己生活經歷充分彰顯出來，形成文字。

例如，在教學中我發揮學生的個性特長，營造良好的讀書氛圍，讓學生愛讀書，好讀書，我要求孩子們讀書的題材不限，但是選好題材后都要認真讀完，然后寫注釋批注，潛移默化地培養孩子們的習作技能。在讀書的同時，也重視培養他們的積累的好習慣，把他們認為的好詞、好句寫在自己的積累本子上，對于寫作來說，這是在學校做的最充分的準備，同時我也要求每位家長一定要配合老師，都要關心孩子的讀書寫作習慣，努力為孩子營造愉悅寬松的讀書寫作氛圍。

三、寫作訓練個性化

寫作沒有固定的方法，而且由于每個人的思維方式以及知識的積累都不同，因此對事物的認知能力也就各不相同。在作文時，如果教師只提供一種要求，那么孩子的習作很可能就會千篇一律，毫無新意，也就看不到學生個性化作文的痕跡。如果孩子們積累了豐富的寫作材料，并且有了比較強烈的表達欲望，教師再為學生創設一個他們喜歡的情境，使他們產生濃厚的寫作欲望，再給學生提供一個自由表達的空間，那么學生則會不拘形式地將自己的生活經歷用質樸的語言表達出來。

四、寫作評價個性化

作文批閱大都千篇一律，常常是教師逐篇批改，再挑選幾篇作精細講評。這些已經不適合當前作文教學的需要了。我認為，寫作教學要轉向開放化，尋求個性化。批閱方式也應該改變且應做到個性化。平時我是這樣做的，讓教師、家長、學生結合起來，共同批改。例如，教師先點評、家長再點評、學生再自評，也可以采用學生互相評改的方式。這樣的作文批改孩子是最喜歡的，也是收效最好的。

在整個寫作過程中，教師不僅要關注學生表現出來的才能、興趣、情感、追求，并根據其特點，促使其不斷發展，還要進一步發掘孩子身上尚未表現出來的潛在能力，利用孩子們積極向上的天性，給每一個孩子提供多種實踐方式、方法，讓他們初步體驗成功的快樂，真正做到讓學生展開自信的雙翼，自由地翱翔在寫作這片廣闊的天地之間。